1、關懷關懷主題閱讀主題閱讀2005年3月于初鹿國小二年乙班林巧蕾閱讀書目介紹閱讀書目介紹人物篇動物篇環境篇人物篇人物篇家人弱勢族群：老人、孤兒、身心障礙者同儕其他孤兒孤兒書名：開往遠方的列車（和英出版）摘要：十四位孤兒等待認養，火車過了一站又一站，孤兒瑪莉始終沒人收養，列車繼續開往遠方家人家人書名：一個不能沒有禮物的日子（和英出版）摘要：小熊的爸爸今年做生意失敗，又一直找不到工作，家裡剩下的錢不多。但是，聖誕節快到了，那是一個不能沒有禮物的日子。老人老人書名：陽光之家（和英出版）摘要：外婆因跌倒受傷無法走路，已經在陽光之家住了五個星期。這一天，提姆第一次探訪外婆。流浪漢流浪漢書名：小紙箱（和英出
2、版）摘要：這是國內第一本關懷遊民的圖畫書，它以極簡畫風，舉重若輕地描繪遊民世界，以及生命的存在。小紙箱住在街上，度過了一日日、一夜夜，每天漫無目的、四處飄蕩，來來往往的人們，也看都不看他一眼。唐氏症兒童唐氏症兒童書名：誰是羅蕾特？（米奇巴克）摘要：蘿蕾特是個很特別的女孩，她不會閱讀，也沒有和哥哥妹妹上同一所小學。直到有一天，蘿蕾特終於能到小學上課，班上的同學能好好和她相處嗎？同儕同儕書名：不是我的錯（和英出版社）摘要：一名體型弱小的孩子被人欺負了，蒙著臉哭泣，誰欺負了他呢？作者則用了一個羅生門式的手法，讓群體裡的孩子一一站出來表白，有的說沒看見誰打人、有的說因為害怕不敢幫忙、有的說只是輕輕打一
3、下而已、有的說是別人先打的、有的說他很古怪所以活該挨打.，各種理由加總起來，就是這不是我的錯、這不關我的事。動物篇動物篇書名：喂！下車（遠流出版社）摘要：睡夢中，小男孩和寶貝狗駕著火車急速前進。沿途，遭到人類獵殺或破壞環境而瀕臨滅絕的各種動物，如大象、海狗、鶴、老虎、北極熊，都想要搭上這列火車。他們並一路玩起放風箏、丟雪球。全書以幽默、有趣的情節傳遞環境保護的重要性。動物篇動物篇書名：我和我家附近的野狗們（信誼出版社）摘要：書取材自現代大街小巷常見的野狗，很能引發幼兒們閱讀的興趣。動物篇動物篇書名：讓路給小鴨子（國語日報出版社）摘要：內容描繪野鴨馬拉太太在波士頓城外河中小島上生了八隻小鴨。當小
4、鴨學會走路後，馬拉太太要帶他們走回波士頓公園去住。他們一家人要如何穿越城內交通最繁忙的街道和十字路口呢？環境篇環境篇書名：米羅和發光寶石（上誼出版社）摘要：在大海中一個小島上，老鼠米羅發現了很稀奇的東西一顆神奇的發光寶石，藏在很深的岩石隙縫裡。這個發現將會怎樣的改變米羅和他同伴們的生活呢？它會帶來幸福還是災禍？讓讀者自己來決定吧！這個故事進行到一半的時候會分成上下兩段，發展出兩個截然不同的結局。環境篇環境篇書名：挖土機年年作響（和英出版社）摘要：描寫一個鄉村，同一地點場景從1953年5月6日到1972年10月3日之間，每隔三年的變化的記錄。最初畫面中央一棟粉紅色的精緻三層樓房，從美麗耀眼、到風
5、華漸褪、到老舊失修、到蔓藤叢生、到夷為平地、到高速公路通過，最後看不出它曾經存在的痕跡，這種視覺歷程上的加速度遽變，相當令人觸目驚心，充分達到作者關注環境問題的用心和目的。環境篇環境篇書名：愛心樹（星月書房）摘要：愛心樹述說的是一棵蘋果樹和一個男孩的故事，當男孩還小的時候，樹是小男孩最好的玩伴。當小男孩漸漸長大了，他忙於自己的生活，遺忘了那棵曾經陪伴他的樹。當小男孩身無分文的來到這棵蘋果樹的面前述說自己的窘境時，樹沒有錢給他，卻說拿走我的蘋果去賣吧！當男孩跑來乞求樹給他一間房子的時候，樹讓男孩砍斷自己的樹枝，去蓋間溫暖的窩吧！當男孩說自己已經老得沒辦法爬到樹上玩的時候，樹就請他鋸掉樹幹，造艘船
6、出遊吧！當男孩已經老得走不動時，渴求一個能讓他的休息的安靜地方，樹供給他僅剩的殘幹，讓他得以坐下來歇腳。教學篇教學篇-概念教學概念教學準備一張全開的壁報紙將主概念寫在中央：如關懷請小朋友發表：要關懷誰？老師將小朋友發表內容寫入概念圖中若小朋友當時未想到的部分，可在日後的課程當中隨時作補充教學篇教學篇-發展次概念發展次概念準備新的一張全開壁報紙將小朋友發表的每一項目編號將同一類的找出來將同一類訂出一個名稱，即次概念教學篇教學篇-讓概念產生意義讓概念產生意義準備一張全開的壁報紙，每位學生二張便利貼。請小朋友依壁報紙上的題目，寫出個人的想法，寫完自行黏在壁報紙上。老師將每位小朋友的想法向全班唸出來，
7、順便澄清小朋友的想法。提問一：關懷是什麼？（在思考時要提醒小朋友，沒有標準、固定的答案，用自己的話來解釋）提問二：我可以怎麼做？（自己現在就馬上可以做到的才寫）關懷是什麼？關懷是什麼？關懷是心情，很高興-德偉關懷是關懷別人、老人、孤兒、流浪漢-張顏關懷是愛惜東西-秉均關懷是愛護別人-彥瑋關懷是愛心-汪展關懷是關心-富富關懷是老人家生病了，就要關心他-虹妤關懷就是關心病人-佩蓉關懷就是愛護同學-奕豪關懷就是關懷大地-芳瑜我會怎麼做？我會怎麼做？如果同學跌倒，我會扶他到保健室-慧娟我會用自己最大的愛心去幫助別人-妤庭同學被欺負要跟老師講-汪展給蔡東宏筆心-奕豪我會愛護動物-張顏如果我做公車的時候，
8、有一位老人我會讓位給老人坐 -彥瑋如果爺爺的腳不能動，我會幫他倒茶-志明教同學功課-佩蓉同學互相幫助-佩岑全校一起做全校一起做看哪些書看哪些書？提供各年段的閱讀書目，導師可依照班級學生程度、可進行的教學時間，再做調整。提供學習目標作為參考，可作為閱讀後討論的主題，讓學生將自己的想法紀錄下來，即為簡單的閱讀紀錄。老師有更適合主題的書目，隨時可自行加入。高年級高年級關懷自然環境動物人短篇小說：一球茉莉花短篇小說：擱淺影片：返家十萬里繪本：挖土機年年作響影片：明天過後繪本：再見艾瑪奶奶剛達爾溫柔的光家庭相簿保育動物人與環境的關係社會關懷機構國際社會中的實例中年級中年級關懷自然環境動物人短文：蜜蜜甜心
9、派禮物繪本：獨臂猴王神射手與琵琶鴨我和我家附近的野狗影片：威鯨闖天關繪本：挖土機年年作響發現小錫兵小房子繪本：開往遠方的列車小紙箱好好愛阿迪人與動物的關係環境的改變認識弱勢族群低年級低年級關懷自然環境動物人繪本：小島上的貓頭鷹我和我家附近的野狗讓路給小鴨子小男孩和大魚喂！下車繪本：小房子愛心樹米羅和發光寶石繪本：不是我的錯誰是羅蕾特一個沒有禮物的日子我的妹妹聽不見建立關懷的概念了解什麼是關懷怎麼做怎麼做？以高年級為例以高年級為例先讓小朋友說說看什麼是關懷？以概念圖的方式進行討論。讓老師了解學生的先備知識。分別帶入不同子題的閱讀，每閱讀完一個子題即可做延伸討論或學習。人文關懷人文關懷人慈善團體政府機構國際社會的實例慈濟九二地震南亞海嘯其他兒童福利聯盟文教基金會社福中心可參考網路慈善團體介紹家扶中心動物保育動物保育動物保育實例生態法則保育食物鏈魚刺皮草流浪狗悲歌生態失去平衡瀕臨絕種動物如何保育動物自然環境自然環境自然環境遭受迫害濫墾濫伐溫室效應不斷開發自然資源土石流氣候異常變化能源危機把握原則把握原則討論的目的不在於求得標準答案佈置一個閱讀的情境便利貼方便又好用利用概念網或組織圖讓孩子建構學習歷程與生活經驗相結合澄清價值觀而非灌輸學習單有必要才寫希望每個孩子都能希望每個孩子都能從學會閱讀到享受閱讀從學會閱讀到享受閱讀
