1、宁静致远宁静致远 自强不息自强不息我谈班级管理我谈班级管理党的十九大报告指出：党的十九大报告指出：要全面贯彻党的教育方针，落实要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人立德树人根本任根本任务，发展素质教育，推进教育公平，务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人美全面发展的社会主义建设者和接班人。为谁培养人：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人 根本任务怎样培养人：发展素质教育，推进教育公平培养什么人：培养德智体美全面发展的社会主义建设者 和接班人在这一社会背景下，中学特别是高中学段班主任工作显 得尤为重要。一一.常规管理：常规管理：三三.学生工作（心理，
2、成长）：学生工作（心理，成长）：四四.班级文化（包含主题班会）：班级文化（包含主题班会）：二二.班级活动：班级活动：五五.班主任的成就感：班主任的成就感：纪律班级氛围卫生生活安全礼仪小组合作管理考勤班干部培养班干部培养精细化管理精细化管理升国旗升国旗 班主任运动会运动会广播操广播操 班歌比赛班歌比赛班级话剧比赛班级话剧比赛诗歌朗诵大赛诗歌朗诵大赛开学典礼开学典礼清明节谒陵清明节谒陵年级表彰会年级表彰会军训辩论赛辩论赛励志专家报告会励志专家报告会毕业典礼毕业典礼春游篮球文化节学生心理工作学生心理工作 家校合作家校合作/家委会家委会/QQ师生师生/同学矛盾同学矛盾 早恋早恋态度态度/规范规范 手机
3、手机 1.做好学生心理工作做好学生心理工作,与学生与学生交朋友，交朋友，沟通沟通交流交流，2.个别同学适时家访，是有效途径个别同学适时家访，是有效途径利用班级利用班级QQ及时反馈班级及时反馈班级情况情况.3.师生矛盾先了解原因，可向老教师们请教，及时化解师生矛盾先了解原因，可向老教师们请教，及时化解我对班级文化的理解，班级文化包含的内容什么是文化，中国传统文化，班级文化四四.班级文化班级文化 文化文化（culture）是非常广泛和最具人文意味的概念，简单来说文化就是地区人类的生活要素形态的统称：即衣、冠、文、物、食、住、行等。给文化下一个准确或精确的定义，的确是一件非常困难的事情。对文化这个概
4、念的解读，人类也一直众说不一。但东西方的辞书或百科中却有一个较为共同的解释和理解：文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产品。文化的定义：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。文化是智慧群族的一切群族社会现象与群族内在精神的既有，传承，创造，发展的总和。它涵括智慧群族从过去到未来的历史，是群族基于自然的基础上所有活动内容。是群族所有物质表象与精神内在的整体。具体人类文化内容指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具，附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值观念、审美情趣，精神图腾等等 具体人类文化分为物质文化、哲学思想（制度文化和心
5、理文化）这里把非人类的智慧群族的文化称之为亚文化比较恰当一些。虽然它们具有人类文化的共同点，但是一个本质区别是人类的自主价值与自主意志是完全不同与其他智慧群族的。文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。文化是智慧群族的一切群族社会现象与群族内在精神的既有，传承，创造，发展的总和。文化包含着八大艺术和第九艺术，其中中国文化烙印着民族与时代的特点，既有传承又有发展，中国文化的主要内容是新时代的儒学思想。中华传统文化中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德
6、传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化是以孔子为代表的儒家文化为主体，中国约5000年历史中延绵不断的政治、经济、思想、艺术等各类物质和非物质文化的总和。中华传统文化亦叫华夏文化、华夏文明，是中国5000年优秀文化的统领。而流传年代久远，分布广阔，文化是宇宙自然规律的描述，文化是道德的外延；文化自然本有，文化是生命，生命是文化；文化是软实力，是决定一切的内在驱动力；文化是软实力，是决定一切的内在驱动力；文化又是社会意识形态，是中华民族思想精神，是社会政治和经济的根本。中华传统文化首先应该包括思想、文字、语言，之后是六艺，也就是:礼、乐、射、御、书、数，再后是生活富足之后衍生出来的
7、书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。传统文化是我们生活中息息相关的，融入我们生活的，我们享受它而不自知的东西。中华传统文化应包括：古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等；传统节日（均按农历）有：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、清明节前后的寒食节、五月五日端午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗活动等；包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中国的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。班级文化班级文化（class culture）是“班级群体文化”的简称。作
8、为社会群体的班级所有所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映则为其物化反映。按照与社会要求的吻合程度，分为班级制度文化与班级非制度文化（含班级反制度文化）两种成分。按照班级成员的认同程度，分为班级虚形文化（体现社会要求但尚未被班级成员内化的文化，又称纯制度文化制度文化）与班级实体文化（班级实际具有的文化，又称素质文化素质文化）两个层面。按照班级成员的占有集中程度，分为统合型班级文化（
9、班级所有成员或大部分成员共同占有）与离散型文化（班级成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位）两种类型。我对班级文化的理解，班级文化包含的内容班级文化的功能：班风 成绩什么是文化，中国传统文化，班级文化四四.班级文化班级文化班级文化外在表现：班风班貌，仪容仪表，礼仪等四四.班级班级文化文化-具体做法具体做法1.全面利用班级墙面，全面利用班级墙面，重做重做写真写真 班级文化展板的制作过程 设计 测量（开关位置）制作（校稿）安装 使用2.内容：目标，成长故事，内容：目标，成长故事，励志励志故事，故事，传统文化传统文化，仁义，仁义礼智信、温良恭俭让，孝文化，礼智信、温良恭俭让，孝
10、文化，心目中的同伴心目中的同伴，优秀，优秀试卷试卷,作业等作业等3.各种各种表扬表扬与批评及时上墙（考场整理）与批评及时上墙（考场整理）4.后黑板后黑板（艺术特长），教室布置（艺术特长），教室布置5.颁奖颁奖文化文化7.班级各类班级各类素材素材整理整理(班会与班级活动，班级管理，班会与班级活动，班级管理，纸质材料与电子稿，成果纸质材料与电子稿，成果)6.形成班风班貌过程中，代表班级特色文化内容提炼形成班风班貌过程中，代表班级特色文化内容提炼四四.班级班级文化文化-具体做法具体做法1.全面利用班级墙面，全面利用班级墙面，重做重做写真写真 班级文化展板的制作过程 设计 测量（开关位置）制作（校稿）
11、安装 使用四四.班级班级文化文化-具体做法具体做法1.全面利用班级墙面，全面利用班级墙面，重做重做写真写真 班级文化展板的制作过程 设计 测量（开关位置）制作（校稿）安装 使用2.内容：目标，成长故事，内容：目标，成长故事，励志励志故事，故事，传统文化传统文化，仁义，仁义礼智信、温良恭俭让，孝文化，礼智信、温良恭俭让，孝文化，心目中的同伴心目中的同伴，优秀，优秀试卷试卷,作业等作业等四四.班级班级文化文化-具体做法具体做法1.全面利用班级墙面，全面利用班级墙面，重做重做写真写真 班级文化展板的制作过程 设计 测量（开关位置）制作（校稿）安装 使用2.内容：目标，成长故事，内容：目标，成长故事，
12、励志励志故事，故事，传统文化传统文化，仁义，仁义礼智信、温良恭俭让，孝文化，礼智信、温良恭俭让，孝文化，心目中的同伴心目中的同伴，优秀，优秀试卷试卷,作业等作业等3.各种各种表扬表扬与批评及时上墙（考场整理）与批评及时上墙（考场整理）四四.班级班级文化文化-具体做法具体做法1.全面利用班级墙面，全面利用班级墙面，重做重做写真写真 班级文化展板的制作过程 设计 测量（开关位置）制作（校稿）安装 使用2.内容：目标，成长故事，内容：目标，成长故事，励志励志故事，故事，传统文化传统文化，仁义，仁义礼智信、温良恭俭让，孝文化，礼智信、温良恭俭让，孝文化，心目中的同伴心目中的同伴，优秀，优秀试卷试卷,作
13、业等作业等3.各种各种表扬表扬与批评及时上墙（考场整理）与批评及时上墙（考场整理）4.后黑板后黑板（艺术特长），教室布置（艺术特长），教室布置5.颁奖颁奖文化文化四四.班级班级文化文化-具体做法具体做法1.全面利用班级墙面，全面利用班级墙面，重做重做写真写真 班级文化展板的制作过程 设计 测量（开关位置）制作（校稿）安装 使用2.内容：目标，成长故事，内容：目标，成长故事，励志励志故事，故事，传统文化传统文化，仁义，仁义礼智信、温良恭俭让，孝文化，礼智信、温良恭俭让，孝文化，心目中的同伴心目中的同伴，优秀，优秀试卷试卷,作业等作业等3.各种各种表扬表扬与批评及时上墙（考场整理）与批评及时上墙（
14、考场整理）4.后黑板后黑板（艺术特长），教室布置（艺术特长），教室布置5.颁奖颁奖文化文化6.形成班风班貌过程中，代表班级特色文化内容提炼形成班风班貌过程中，代表班级特色文化内容提炼鲲潜北冥立雄志，鹏飞苍穹展宏图14蛟龙潜水惜水浅，嫦娥飞天恨天低14三年寒窗苦读经磨难，千日扇贝育沙历艰辛14蓄势待发博观 睿思 明理 笃行14激情飞扬，超越梦想，齐心协力，共铸辉煌11苍穹傲游戏星斗，学海扬帆自功名17博学 善思 明德 笃志11十二很强，很强很强11教室一角（正准备布置）四四.班级班级文化文化-具体做法具体做法1.全面利用班级墙面，全面利用班级墙面，重做重做写真写真 班级文化展板的制作过程 设计
15、测量（开关位置）制作（校稿）安装 使用2.内容：目标，成长故事，内容：目标，成长故事，励志励志故事，故事，传统文化传统文化，仁义，仁义礼智信、温良恭俭让，孝文化，礼智信、温良恭俭让，孝文化，心目中的同伴心目中的同伴，优秀，优秀试卷试卷,作业等作业等3.各种各种表扬表扬与批评及时上墙（考场整理）与批评及时上墙（考场整理）4.后黑板后黑板（艺术特长），教室布置（艺术特长），教室布置5.颁奖颁奖文化文化6.形成班风班貌过程中，代表班级特色文化内容提炼形成班风班貌过程中，代表班级特色文化内容提炼7.班级各类班级各类素材素材整理整理(班会与班级活动，班级管理，班会与班级活动，班级管理，纸质材料与电子稿，
16、成果纸质材料与电子稿，成果)班级文化的发展与主题班会取得的成果班级文化的发展与主题班会取得的成果1.20111.2011级，级，20142014级班，级班，20172017级级1515班同学历次考班同学历次考试成绩突出试成绩突出2.2.为班级日志积累素材，留下青春的记忆：为班级日志积累素材，留下青春的记忆：五林外传五林外传共三期共三期 似水流年似水流年共四共四期期3.良好的班风班貌，和谐的班级氛围良好的班风班貌，和谐的班级氛围高效的管理模式，强劲的发展势头高效的管理模式，强劲的发展势头4.4.两个小案例两个小案例 由内向到外向马性格的变化；由内向到外向马性格的变化；由怀疑自己到勇敢开朗乔的转变
17、由怀疑自己到勇敢开朗乔的转变五五.班主任的成就感班主任的成就感1.所带班级成绩所带班级成绩2.我与北清人的缘分我与北清人的缘分1.2006年，李成旭（北大医学部）年，李成旭（北大医学部）2.2010年，杨文韬（北大）年，杨文韬（北大）3.2014年，刘昌昊（清华）年，刘昌昊（清华）4.2014年，王硕（人大）年，王硕（人大）1.2006年，李成旭（北大医学部）年，李成旭（北大医学部）3.我的成长我的成长 教书是一场盛大的修行，参与班主任工作，会让这一修行过程更加的丰富多彩，结果更加圆满。每个你喜欢的学生，每个喜欢你的学生，每个你讨厌的学生，每个讨厌你的学生，无论是孺子可教，亦或是朽木不可雕，无
18、论是爱屋及乌，亦或是恨铁不成钢，他们都是你教书生涯中一些元素，他们都在“帮助”你不断成长，不断完善自己。从某种意义上来说，世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，从某种意义上来说，世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。见了人，有了生命。朗读者朗读者 我遇见我的学生，就有了我们的缘分，注定我要陪他们一起走过一段时光。比较感性的我，经常为他们的行为而感动，经常为他们的成长而幸福。教学工作本就繁琐，班主任工作更是艰辛。但是，既然当了，就要勇于承担，既然做了，就应努力做好，通过参与同学们的成长过程，能让自己变得处事成熟，充满活力，更值得学生亲近、喜欢与敬重。与大家共勉：与大家共勉：如果你有一件很想做的事情，那么千军万马般的困难也无法阻挠你，同样，如果你不想做一件事情的话，你也会找到千百种的借口来逃避。当确定了你想走的那条路，就抛下无关的念想，把全部努力都投入到这件事上吧。毕竟有句话说得好，所谓梦想，就是永不停息的疯狂！欢迎批评指正！欢迎批评指正！祝福大家祝福大家：身体健康，万事如意！：身体健康，万事如意！
