1、新加坡南洋理工学院新加坡南洋理工学院 培训学习总结培训学习总结广西机电职业技术学院机电团队广西机电职业技术学院机电团队20112011年年5 5月月3131日日汇报内容汇报内容一、卓越实用的“教学工厂”二、行之有效的项目教学三、改进措施 我们这次在新加坡南洋理工学院我们这次在新加坡南洋理工学院进行为期十天的培训学习，学到了南进行为期十天的培训学习，学到了南洋理工学院先进的办学理念和丰富实洋理工学院先进的办学理念和丰富实用的教学经验，收获不浅，现总结如用的教学经验，收获不浅，现总结如下：下：一、卓越实用的一、卓越实用的“教学工厂教学工厂”模式模式 在本次培训学习中，南洋理工学院给在本次培训学习中
2、，南洋理工学院给我们印象最深的是它的我们印象最深的是它的“教学工厂教学工厂”模式。模式。南洋理工学院的南洋理工学院的“教学工厂教学工厂”模式是以学模式是以学院为本位，而不是以企业为本位；它走过院为本位，而不是以企业为本位；它走过了由模拟到模仿再到融合的过程，已经相了由模拟到模仿再到融合的过程，已经相当成熟。当成熟。它将实际的它将实际的企业环境企业环境引入到引入到教学环教学环境境中，并将两者有机的结合起来；中，并将两者有机的结合起来；“教教学工厂学工厂”的重要环节是的重要环节是企业项目企业项目和和研发研发项目项目；项目协调老师具有丰富的企业工；项目协调老师具有丰富的企业工作经验、开发能力和人脉关
3、系。作经验、开发能力和人脉关系。一、卓越实用的一、卓越实用的“教学工厂教学工厂”模式模式 与南洋理工学院的与南洋理工学院的“教学工厂教学工厂”类类似，我院目前也有自己的似，我院目前也有自己的“教学工厂教学工厂”，只是主体是只是主体是企业企业，“教学工厂教学工厂 ”放在企放在企业，而不是放在业，而不是放在学校学校，比如应用电子技，比如应用电子技术专业，学生在一年级的第二个学期术专业，学生在一年级的第二个学期到到南宁多丽电器股份有限公司实习。南宁多丽电器股份有限公司实习。一、卓越实用的一、卓越实用的“教学工厂教学工厂”模式模式 主要学习电子企业的企业文化、生产管主要学习电子企业的企业文化、生产管理
4、，生产流程、生产工艺和元器件的检测、理，生产流程、生产工艺和元器件的检测、焊接，品质管理，安装调试等等。焊接，品质管理，安装调试等等。虽然学生在见习期间也学到了不少知识虽然学生在见习期间也学到了不少知识和实践动手能力，但也存在一些问题：和实践动手能力，但也存在一些问题：一、卓越实用的一、卓越实用的“教学工厂教学工厂”模式模式 比如企业提供的岗位少，技术含量比如企业提供的岗位少，技术含量低，学生从中学到的知识较少；时间短，低，学生从中学到的知识较少；时间短，见习期间学校要付一定费用给企业，企见习期间学校要付一定费用给企业，企业掌握着主动权，学校处于比较被动的业掌握着主动权，学校处于比较被动的地位
5、；学校和企业没有进行深入的合作，地位；学校和企业没有进行深入的合作，老师没有得到更深层次的培训等等。老师没有得到更深层次的培训等等。一、卓越实用的一、卓越实用的“教学工厂教学工厂”模式模式 与南洋理工学院的与南洋理工学院的“教学工厂教学工厂”模式模式相比，我们还有较大的差距，这次我们学相比，我们还有较大的差距，这次我们学了南洋理工学院的模式后，得到了很大的了南洋理工学院的模式后，得到了很大的启发，进行了深入的思考，对正在筹备和启发，进行了深入的思考，对正在筹备和运作的运作的“SMTSMT教学工厂教学工厂”，我们我们将计划借鉴将计划借鉴南洋理工学院的模式：南洋理工学院的模式：一、卓越实用的一、卓
6、越实用的“教学工厂教学工厂”模式模式 我院利用国家财政和自治区财政的我院利用国家财政和自治区财政的200200万元资金购买和安装两条万元资金购买和安装两条SMTSMT生产线，生产线，与南宁市鼎光电子有限公司合作，鼎光与南宁市鼎光电子有限公司合作，鼎光公司利用我们的设备、场地和学生，公公司利用我们的设备、场地和学生，公司派专门的管理人员到司派专门的管理人员到“教学工厂教学工厂”管管理，研发和生产理，研发和生产LEDLED显示、显示、LEDLED照明产品、照明产品、汽车汽车LEDLED照明灯、光伏产品等等。照明灯、光伏产品等等。一、卓越实用的一、卓越实用的“教学工厂教学工厂”模式模式 通过这样的通
7、过这样的“教学工厂教学工厂 ”模式，模式，企业不仅可以节省购买设备的费用，租企业不仅可以节省购买设备的费用，租用场地的费用，劳动力成本等；学校也用场地的费用，劳动力成本等；学校也可以利用企业的产品生产，源源不断地可以利用企业的产品生产，源源不断地培训整个电气工程系的学生。培训整个电气工程系的学生。一、卓越实用的一、卓越实用的“教学工厂教学工厂”模式模式 从而提高学生的实践动手技能，并进从而提高学生的实践动手技能，并进一步了解和学习企业的生产管理等知识，一步了解和学习企业的生产管理等知识，同时还减少实习的损耗和费用，老师与企同时还减少实习的损耗和费用，老师与企业共同开发产品，提高老师的项目开发能
8、业共同开发产品，提高老师的项目开发能力，真正达到实现双赢的校企合作。力，真正达到实现双赢的校企合作。一、卓越实用的一、卓越实用的“教学工厂教学工厂”模式模式 南洋理工学院的项目教学非常成功，南洋理工学院的项目教学非常成功，它分为学期项目和毕业项目（或企业项它分为学期项目和毕业项目（或企业项目）；学期项目在第一学年、第二学年目）；学期项目在第一学年、第二学年和第三学年的第一个学期进行，毕业项和第三学年的第一个学期进行，毕业项目在第三学年的第二个学期进行。目在第三学年的第二个学期进行。二、行之有效的项目教学二、行之有效的项目教学 学期项目是模拟的、相对简单的学学期项目是模拟的、相对简单的学科专业技
9、能，毕业项目为真实的综合应科专业技能，毕业项目为真实的综合应用；学期项目每学期有十五周，每周两用；学期项目每学期有十五周，每周两节课，贯穿整个学期，综合运用该学期节课，贯穿整个学期，综合运用该学期所学学科的知识，毕业项目在第六个学所学学科的知识，毕业项目在第六个学期进行，有期进行，有1212周，实行双轨制，学生分周，实行双轨制，学生分为两组，轮换进行。为两组，轮换进行。二、行之有效的项目教学二、行之有效的项目教学 近年来，我院一直在进行项目教学近年来，我院一直在进行项目教学法的尝试，并取得了一些成果，比如我法的尝试，并取得了一些成果，比如我院的焊接技术及自动化专业、数控技术院的焊接技术及自动化
10、专业、数控技术专业做得较为成功，而其他专业和南洋专业做得较为成功，而其他专业和南洋理工学院相比，存在一定差距。理工学院相比，存在一定差距。二、行之有效的项目教学二、行之有效的项目教学 例如：例如：我院较多课程是先上完理论我院较多课程是先上完理论课，然后有几周专门的实训周，实训周课，然后有几周专门的实训周，实训周多数采用项目教学法。但我们的实训大多数采用项目教学法。但我们的实训大多是单一的项目，综合项目较少，学生多是单一的项目，综合项目较少，学生不能把一个学期来所学的几门课程有机不能把一个学期来所学的几门课程有机结合起来。结合起来。二、行之有效的项目教学二、行之有效的项目教学 比如应用电子专业第
11、二个学期开设比如应用电子专业第二个学期开设有模电、数电和电路有模电、数电和电路CADCAD三门课，分别有三门课，分别有模电实训、数电实训和电路模电实训、数电实训和电路CADCAD实训，但实训，但是分别进行，没有把它们综合起来运用，是分别进行，没有把它们综合起来运用，学生对这三门课的关系弄不明白，对生学生对这三门课的关系弄不明白，对生产工艺不熟悉。产工艺不熟悉。二、行之有效的项目教学二、行之有效的项目教学 除了实训课外，我们也有类似于南洋除了实训课外，我们也有类似于南洋理工大学的学期项目。比如应用电子技术理工大学的学期项目。比如应用电子技术专业开设有一门专业开设有一门电子技能实训基础电子技能实训
12、基础课课程，在第一学年的第一、第二学期开设，程，在第一学年的第一、第二学期开设，每周两个课时，主要训练学生的元器件检每周两个课时，主要训练学生的元器件检测，仪器仪表的使用、焊接技术、声光控测，仪器仪表的使用、焊接技术、声光控制电路的安装调试等等。制电路的安装调试等等。二、行之有效的项目教学二、行之有效的项目教学 这门课与南洋理工学院的学期项目相比，这门课与南洋理工学院的学期项目相比，有很多相同之处，也有一些不同的地方，例有很多相同之处，也有一些不同的地方，例如每周都是两个课时，都是模拟的，较简单如每周都是两个课时，都是模拟的，较简单的技能训练，由科目老师指导每周的运作，的技能训练，由科目老师指
13、导每周的运作，不同之处是南洋理工的学期项目有多个供学不同之处是南洋理工的学期项目有多个供学生选择，而我院是一个班的学生只做同一个生选择，而我院是一个班的学生只做同一个项目；项目；二、行之有效的项目教学二、行之有效的项目教学 南洋理工的项目一般由几个学生组成一南洋理工的项目一般由几个学生组成一个小组来完成，我院的项目一般是一个学生个小组来完成，我院的项目一般是一个学生独自完成项目；南洋理工学院的学期项目由独自完成项目；南洋理工学院的学期项目由老师引导，课外完成，我院的项目由老师指老师引导，课外完成，我院的项目由老师指导在课内完成；南洋理工学院的项目比较综导在课内完成；南洋理工学院的项目比较综合，
14、我院的项目比较专项，学科间的结合较合，我院的项目比较专项，学科间的结合较少。少。二、行之有效的项目教学二、行之有效的项目教学 通过与南洋理工学院的学期项目比较，通过与南洋理工学院的学期项目比较，我们将在以下方面加以改进：我们将在以下方面加以改进：1 1、实训课程不再单一进行，应该综合几门、实训课程不再单一进行，应该综合几门学科进行训练。学科进行训练。三、改进措施三、改进措施 比如电路分析和模电合起来做第一个比如电路分析和模电合起来做第一个学期项目；数电、电路学期项目；数电、电路CADCAD合起来做第二个合起来做第二个学期项目；单片机和学期项目；单片机和C C语言合起来做第三个语言合起来做第三个
15、学期项目等等；嵌入式和学期项目等等；嵌入式和EDAEDA合起来做第四合起来做第四个学期项目；把模电、数电、电路个学期项目；把模电、数电、电路CADCAD、C C语言和单片机综合起来做第五个学期项目。语言和单片机综合起来做第五个学期项目。三、改进措施三、改进措施 2 2、不是每个学生都做同一个学期项目，、不是每个学生都做同一个学期项目，而是给学生几个学期项目供他们选择，而是给学生几个学期项目供他们选择，并且全班学生分成几个小组进行，培养并且全班学生分成几个小组进行，培养他们的团队合作精神和与人相处的能力。他们的团队合作精神和与人相处的能力。三、改进措施三、改进措施 3 3、采用课内老师辅导，课外
16、小组查阅资料、采用课内老师辅导，课外小组查阅资料、讨论等方式进行。讨论等方式进行。4 4、改变学期项目的评估方法，包括学期间、改变学期项目的评估方法，包括学期间的评估、项目的质量评估、解决问题能力、的评估、项目的质量评估、解决问题能力、团队精神、沟通演示技巧的评估等。团队精神、沟通演示技巧的评估等。三、改进措施三、改进措施 毕业项目或企业项目方面，我们与南洋毕业项目或企业项目方面，我们与南洋理工学院的差距较大，主要是南洋理工学院理工学院的差距较大，主要是南洋理工学院的老师都是来自于企业，熟悉企业项目，有的老师都是来自于企业，熟悉企业项目，有丰富的开发产品的经验，有广泛的人脉。相丰富的开发产品的
17、经验，有广泛的人脉。相反，我们学院的老师多数来自于本科和硕士反，我们学院的老师多数来自于本科和硕士毕业的学生，缺乏企业实践经验，人脉资源毕业的学生，缺乏企业实践经验，人脉资源较少，研发能力弱。较少，研发能力弱。三、改进措施三、改进措施 我们的毕业项目多数是毕业生进行我们的毕业项目多数是毕业生进行1212周周的顶岗实习，企业合作项目较少，要改变这的顶岗实习，企业合作项目较少，要改变这种现状，只有进行深入的校企合作，加强种现状，只有进行深入的校企合作，加强“教学工厂教学工厂”模式，让老师深入企业，深入模式，让老师深入企业，深入工厂，了解企业项目的研发过程，积累企业工厂，了解企业项目的研发过程，积累
18、企业项目的研发经验，这样才能为企业项目的实项目的研发经验，这样才能为企业项目的实施打下良好的基础。现在我院已经有相应的施打下良好的基础。现在我院已经有相应的机制来促进这样的合作机制来促进这样的合作。三、改进措施三、改进措施 这次新加坡的培训学习，我们除了这次新加坡的培训学习，我们除了学到南洋理工学院的学到南洋理工学院的“教学工厂教学工厂”和项和项目教学法以外，还学到了很多有用的知目教学法以外，还学到了很多有用的知识和经验，比如他们学院老师的奉献和识和经验，比如他们学院老师的奉献和敬业精神，诚实守信，对教育的热情；敬业精神，诚实守信，对教育的热情；学生的刻苦学习精神、团队合作、创新学生的刻苦学习精神、团队合作、创新能力等等能力等等。我们希望通过这次培训，学习和借我们希望通过这次培训，学习和借鉴南洋理工学院他山之石，为我院的骨鉴南洋理工学院他山之石，为我院的骨干院校建设作出自己应有的贡献。干院校建设作出自己应有的贡献。谢谢大家！谢谢大家！
