1、整理课件11学分，学分，18学时。学时。建议各章学时建议各章学时 绪论（绪论（1学时）学时）第一章第一章 马克思主义自然观（马克思主义自然观（3学时）学时）第二章第二章 马克思主义科学技术观（马克思主义科学技术观（4学时）学时）第三章第三章 马克思主义科学技术方法论（马克思主义科学技术方法论（3学时）学时）第四章第四章 马克思主义科学技术社会论（马克思主义科学技术社会论（3学时）学时）第五章第五章 中国马克思主义科学技术观与创新型中国马克思主义科学技术观与创新型国家（国家（4学时）学时）结束语结束语整理课件2绪论绪论 自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是关于自然界和科学技术发展的一般规
2、律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学阐明自然界和自然科学的辩证法，是马克思和恩格斯共同提出的任务。系统地研究并建立了自然辩证法的工作，则是由恩格斯进行的。整理课件3自然辩证法的对象、内容和性质自然辩证法是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。研究对象自然界的辩证法科学技术研究的辩证法科学技术发展的辩证法学科内容辩证唯物主义的自然观辩证唯物主义的科学技术方法论辩证唯物主义的科学技术观整理课件4自然辩证法的创立和发展学科性质：哲学历史渊源历史渊源 自然辩证法是人类对自然界人数过程发展的产物。古代：朴素的唯物主义和辩证法16世纪，近代自然科学独立；近代：培根创
3、立了唯物主义的自然观，经验论的认识论和归纳法的方法论；笛卡儿提出唯物论的认识论和演绎法的方法论17、18世纪自然观带有形而上学和机械论的特征。整理课件5创立及其意义19世纪科学本身对自然界认识的进展，要求突破形而上学的局限。自然科学的一系列重大发现揭示出自然界的辩证法。恩格斯系统地研究并建立了自然辩证法自然辩证法整理课件6 爱因斯坦对恩格斯的爱因斯坦对恩格斯的自然自然辩证法辩证法手稿阅读完毕后曾做出手稿阅读完毕后曾做出这样的评价：这样的评价：“爱德华爱德华.伯恩斯坦伯恩斯坦先生把恩格斯的一部关于自然科先生把恩格斯的一部关于自然科学内容的手稿交给我，托付我发学内容的手稿交给我，托付我发表意见，看
4、这部手稿是否应该付表意见，看这部手稿是否应该付印。我的意见如下：要是这部手印。我的意见如下：要是这部手稿出自一位并非作为一个历史人稿出自一位并非作为一个历史人物而引人注意的作者，那么我就物而引人注意的作者，那么我就不会建议把它付印，因为不论从不会建议把它付印，因为不论从当代物理学的观点来看，还是从当代物理学的观点来看，还是从物理学史方面来说，这部手稿的物理学史方面来说，这部手稿的内容都没有特殊的趣味。可是，内容都没有特殊的趣味。可是，我可以这样设想：如果考虑到这我可以这样设想：如果考虑到这部著作对于阐明恩格斯的思想的部著作对于阐明恩格斯的思想的意义是一个有趣的文献，那是可意义是一个有趣的文献，
5、那是可以出版的。以出版的。”整理课件7 列宁对自然辩证法的发展做出了新的贡献 唯物主义和经验批判主义 批判马赫主义整理课件8毛泽东的关怀毛泽东的关怀 延安时期，成立延安自然科学研究会（自然辩证法学习组）号召学习自然辩证法。50年代，哈工大 从计划“积木式机床”试论机床内部矛盾运动的规律 光明日报 毛泽东看过后，就让红旗杂志加以转载。再论机床内部矛盾运动的规律和机床的“机床化”问题。红旗在1961 年第9、10期上发表。整理课件9邓小平的关怀 批准自然辩证法研究会成立。支持翻译西方科学哲学及相关著作（邓朴方）整理课件10钱三强李昌整理课件11整理课件12第一篇自然观第一篇自然观自然观是关于自然界
6、以及人与自然观是关于自然界以及人与自然关系的总看法、总观点。自然关系的总看法、总观点。整理课件13第一章自然界的存在方式第一章自然界的存在方式.自然界的物质形态自然界的物质形态一、自然界的客观实在性列宁的物质观揭示了物质的根本特性是客观实在性指明了物质的可知性揭示了一切物质形态的共同本质，克服了形而上学物质观的局限性整理课件14二、自然界物质形态的多样性二、自然界物质形态的多样性分类1生物世界非生物世界分类2固态液态气态等离子态超密态真空场分类3实 物场整理课件15三、自然界物质形态的统一性三、自然界物质形态的统一性宇宙万物在化学元素上具有统一性。宇宙万物在基本粒子和夸克层次上具有统一性。质量
7、守恒定律和能量守恒与转化定律进一步证 明了自然界中物质形态的统一性。实物和场的统一性整理课件16.自然界的层次结构自然界的层次结构夸克基本粒子原子核原子（强相互作用）（电磁相互作用）分子分子体系、凝聚态物体、卫星、小行星微观领域，由原子物理、核物理、量子化学研究。宏观领域，由经典物理学、经典化学研究。非生命界非生命界整理课件17分子体系、凝聚态物体、卫星、小行星恒星、恒星行星系星系、星系团总星系（引力相互作用）（引力相互作用）宇观领域，由广义相对论、星系动力学、宇宙学研究非生命界非生命界整理课件18四种（基本力）相互作用比较名称引力作用弱相互作用电磁相互作用强相互作用作用力程举例天体之间衰变原
8、子结合核力相对强度11371传播子引力子？中间玻色子光子（）介子（）被作用物体一切物体强子、轻子强子、e、强子整理课件19.自然界运动形式自然界运动形式自然界的运动形式（恩格斯）机械运动物理运动化学运动生命运动新的运动形式的划分新的运动形式的划分微观物理运动：包括强子和轻子的生成和湮灭，光子的交换、吸收和辐射的具体形式。其物质承担者是分子层次以下的物质系统。计算时要考虑普朗克常数h。整理课件20 宏观物理运动：包括分子的布朗运动和热、光、声、电磁等具体形式。其物质承担者是分子体系和属于宏观层次的各物质系统。属经典物理学的研究范围。计算时要考虑万有引力常数G。宇观物理运动：包括星系团、总星系的形
9、成和演化，收缩和膨胀等形式。其物质承担者是星系团层次以上的各物质系统。计算时要考虑光速c。化学运动：包括缓和、分解、氧化、还原等具体形式。其物质承担者是原子分子体系生命运动：包括同化、异化、遗传、变异、高等动物 的感觉知觉等具体形式。其物质承担者各种生命系统。整理课件21第二章自然界的演化发展第二章自然界的演化发展.自然界的历史性自然界的历史性一、恩格斯对自然界历史观的贡献一、恩格斯对自然界历史观的贡献1.分析了自然界历史观产生的科学前提2.概括了自然界历史观的基本观点3.描绘了自然发展史的辩证图景整理课件22二、自然界的演化过程二、自然界的演化过程宇宙和天体的起源与演化暴胀宇宙论和大爆炸宇宙
10、论地球的演化生命的起源和生物的进化整理课件23.自然界演化的不可逆性自然界演化的不可逆性在存在物理学（如经典物理学）中，时间箭头没有多大意义。在演化物理学（如热力学）中，时间箭头有意义。生物进化论揭示的物种进化的不可逆过程表明了生命领域中时间对称的破缺。一、可逆与不可逆一、可逆与不可逆二、时间之矢与不可逆性二、时间之矢与不可逆性整理课件24自然界演化的两个方向进化和退化进化一般指物质客体演化中由无序到有序、由低序的高序的趋势和过程（如生物进化）。信息量的增加一般可表示进化。退化一般指物质客体演化中由有序到无序、由高序的低序的趋势和过程（如生态环境的局部恶化）。熵的增加一般可表示退化。进化和退化
11、的统一性：进化与退化相互包含，纯粹的进化和退化是极其罕见的。进化与退化常常同时存在和同步发生。进化与退化的相互交替。整理课件25第三章人和自然界第三章人和自然界人类的产生、主体与客体的分化生物种系的长期进化是人类得以产生的最直接的生物学前提。人类的产生并不单纯是生物进化的结果，劳动在这个过程中起着根本性的作用。人的新进化体外进化手脚、大脑的体外延伸。体内进化精神方面的进化。整理课件26人和自然的协调发展人和自然的协调发展人和自然协调发展的必要性全球性问题人口问题粮食问题不可再生资源问题工业化问题环境污染（生态平衡）问题整理课件27 人和自然不协调发展的原因是多方面的，从根本上讲是人在改造自然的
12、实践过程中，无视人的受动性的一面，而对能动性滥加发挥而酿成的苦果。要使人和自然协调发展，首先是要在认识方面重建人和自然是相互依存的有机统一体的观念；其次是要在实践方面通过高度发展的科学技术来完善人类自身的认识和实践能力。人口生态伦理原则“适度人口”原则：控制人口数量，提高人口质量。“尊敬老人”原则。（关于人口老龄化）“爱护儿童”原则（关于人口与可持续发展）整理课件28可持续消费模式适度消费实行绿色消费崇尚社会、心理和精神生活需求消费伦理的 主要原则消费生活的国际公正：“从一个地球到一个世界”消费生活的社会公正：“”对后代的生存需要负责消费生活中对自然界公正：“对生命和自然界承担责任”整理课件2
13、9第二篇科学技术观第二篇科学技术观 把科学技术作为社会大系统中的一个子系统，探讨科学技术系统的现在、体系结构、内在矛盾，科学技术与社会系统的关系，当代的科学技术发展与大科学观等方面问题。整理课件30第四章科学技术系统第四章科学技术系统科学的定义科学的词源来自拉丁文scientia（知道）贝尔纳认为科学是一种建制；一种方法；一种累积的知识传统；一种维持或发展生产力的主要因素；构成我们诸多信仰和对宇宙及人类的诸种态度的最强大的势力之一。科学是知识体系和由知识所转化的生产实践活动的统一。.科学技术的性质和实质科学技术的性质和实质整理课件31自然科学区别于其他社会意识形态的特点：1.科学具有“一般生产
14、力”即“知识形态上的生产力”的性质。2.自然科学没有阶级性。技术的词源来自希腊语Techne（“艺术”、“技巧”）和logos（“言词”、“说话”）的结合，意味着完美的技艺和演讲。技术的定义：技术的属性：自然属性和社会属性。整理课件32科学技术的社会组织科学家和科学共同体世纪年代惠威尔提出“科学家”称谓。年英国科学家和哲学家波兰尼提出“科学共同体”概念。美国科学社会学家提出科学共同体的基本行为规范或精神气质。科学规范普遍性公有性不谋私利性有条件的怀疑精神整理课件33科学家可获得的最高奖励和“财富”是同行的承认。“承认是科学王国的通货”科学共同体运行中的“马太效应”，即科学上的优势积累效应。科学
15、的社会组织科学的社会组织科学共同体的存在形式内在形式：学派外在形式：学会；科学研究组织机构整理课件34科学的社会支持系统经济支持系统信息支持系统实验技术装备支持系统教育支持系统整理课件35自然科学的发展模式自然科学的发展模式科学发展的基本矛盾：科学发展的基本矛盾：理论和实验的矛盾。自然科学发展的带头学科更替理论：自然科学发展的带头学科更替理论：力学化学、物理学、生物学微观物理学控制论、原子能、航天学分子生物学心理学科学中心转移的经验规律科学中心转移的经验规律汤浅光朝现象：汤浅光朝现象：如果某国在某一时期其科学成果占全世界同期科学成果总数的25%以上，则称该国为这一时期的科学中心。整理课件36近
16、代以来，科学中心经历了几次转移 科学发展模式是关于科学发展的规律性、主要特征和内在机理的概括和描述。它回答的主要问题是：科学是怎样发展的？科学发展的一般形式是什么？什么是科学知识增长的动力因素和机制等。从培根到逻辑实证主义的科学发展观长期统治科学界和哲学界。他们按照归纳主义观点说明科学知识增长的特征。科学发展是一个渐进积累的直线发展过程。意大利英国法国德国美国关于科学发展一般模式的综述关于科学发展一般模式的综述整理课件37 20 世纪50年代以来，许多科学家和科学哲学家（如波普、库恩、拉卡托斯）对逻辑实证主义的直线积累的科学发展观进行了批判，并提出了新的科学发展模式。波普提出的的证伪主义模式波
17、普提出的的证伪主义模式 P1TT EEP2 科学从问题（P1）开始，经过试探性理论（TT），又经过批判性检验、排除错误（EE），进而提出新的问题（P2）。这四个环节循环往复，推动科学不断前进。波普的证伪主义模式包含的合理思想：波普的证伪主义模式的不足：整理课件38库恩提出的科学发展模式库恩提出的科学发展模式前科学 常规科学（形成范式）反常 危机 科学革命（新范式战胜旧范式）新常规科学“范式”(Paradium)的定义：一般指科学家集团的共同信念、共同传统、共同理论框架以及理论模式、基本方法等。库恩的科学发展模式的合理因素：库恩的科学发展模式的不足：整理课件39第五章科学技术与社会第五章科学技术
18、与社会.科学技术的社会功能科学技术的社会功能一、科学技术推进人类物质文明的昌盛一、科学技术推进人类物质文明的昌盛科学技术推进社会生产力的发展；推进人类生活质量的提高；推进人类劳动条件的改善。整理课件40二、科学技术推动人类精神文明的进步二、科学技术推动人类精神文明的进步科学技术推动着人类认识能力的提高；推动着哲学观念的变革和思维方式的进步；推动着社会民主的扩大、文化的繁荣、教育的普及、道德水准的提高以及整个人类精神生活的现代化。三、科学技术促进社会结构的变革三、科学技术促进社会结构的变革科学技术促进着经济结构的更新；促进着生产关系的变革；促进着上层建筑的变革和世界政治经济格局的变动。整理课件4
19、1.科学技术发展的社会条件科学技术发展的社会条件整理课件42绪论绪论自然辩证法是马克思主义这些的重要组成部分，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学阐明自然界和自然科学的辩证法，是马克思和恩格斯共同提出的任务。系统地研究并建立了自然辩证法的工作，则是由恩格斯进行的。整理课件43自然辩证法的对象、内容和性质自然辩证法是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。研究对象自然界的辩证法科学技术研究的辩证法科学技术发展的辩证法学科内容辩证唯物主义的自然观辩证唯物主义的科学技术方法论辩证唯物主义的科学技术观整理课件44自然辩证法的创立和
20、发展学科性质：哲学历史渊源历史渊源 自然辩证法是人类对自然界人数过程发展的产物。古代：朴素的唯物主义和辩证法16世纪，近代自然科学独立；近代：培根创立了唯物主义的自然观，经验论的认识论和归纳法的方法论；笛卡儿提出唯物论的认识论和演绎法的方法论17、18世纪自然观带有形而上学和机械论的特征。整理课件45创立及其意义19世纪科学本身对自然界认识的进展，要求突破形而上学的局限。自然科学的一系列重大发现揭示出自然界的辩证法。恩格斯系统地研究并建立了自然辩证法自然辩证法传播和发展列宁对自然辩证法的发展做出了新的贡献唯物主义和经验批判主义整理课件46第一篇自然观第一篇自然观自然观是关于自然界以及人与自然观
21、是关于自然界以及人与自然关系的总看法、总观点。自然关系的总看法、总观点。整理课件47第一章自然界的存在方式第一章自然界的存在方式.自然界的物质形态自然界的物质形态一、自然界的客观实在性列宁的物质观揭示了物质的根本特性是客观实在性指明了物质的可知性揭示了一切物质形态的共同本质，克服了形而上学物质观的局限性整理课件48二、自然界物质形态的多样性二、自然界物质形态的多样性分类1生物世界非生物世界分类2固态液态气态等离子态超密态真空场分类3实 物场整理课件49三、自然界物质形态的统一性三、自然界物质形态的统一性宇宙万物在化学元素上具有统一性。宇宙万物在基本粒子和夸克层次上具有统一性。质量守恒定律和能量
22、守恒与转化定律进一步证 明了自然界中物质形态的统一性。实物和场的统一性整理课件50.自然界的层次结构自然界的层次结构夸克基本粒子原子核原子（强相互作用）（电磁相互作用）分子分子体系、凝聚态物体、卫星、小行星微观领域，由原子物理、核物理、量子化学研究。宏观领域，由经典物理学、经典化学研究。非生命界非生命界整理课件51分子体系、凝聚态物体、卫星、小行星恒星、恒星行星系星系、星系团总星系（引力相互作用）（引力相互作用）宇观领域，由广义相对论、星系动力学、宇宙学研究非生命界非生命界整理课件52四种（基本力）相互作用比较名称引力作用弱相互作用电磁相互作用强相互作用作用力程举例天体之间衰变原子结合核力相对
23、强度11371传播子引力子？中间玻色子光子（）介子（）被作用物体一切物体强子、轻子强子、e、强子整理课件53.自然界运动形式自然界运动形式自然界的运动形式（恩格斯）机械运动物理运动化学运动生命运动新的运动形式的划分新的运动形式的划分微观物理运动：包括强子和轻子的生成和湮灭，光子的交换、吸收和辐射的具体形式。其物质承担者是分子层次以下的物质系统。计算时要考虑普朗克常数h。整理课件54 宏观物理运动：包括分子的布朗运动和热、光、声、电磁等具体形式。其物质承担者是分子体系和属于宏观层次的各物质系统。属经典物理学的研究范围。计算时要考虑万有引力常数G。宇观物理运动：包括星系团、总星系的形成和演化，收缩
24、和膨胀等形式。其物质承担者是星系团层次以上的各物质系统。计算时要考虑光速c。化学运动：包括缓和、分解、氧化、还原等具体形式。其物质承担者是原子分子体系生命运动：包括同化、异化、遗传、变异、高等动物 的感觉知觉等具体形式。其物质承担者各种生命系统。整理课件55第二章自然界的演化发展第二章自然界的演化发展.自然界的历史性自然界的历史性一、恩格斯对自然界历史观的贡献一、恩格斯对自然界历史观的贡献1.分析了自然界历史观产生的科学前提2.概括了自然界历史观的基本观点3.描绘了自然发展史的辩证图景整理课件56二、自然界的演化过程二、自然界的演化过程宇宙和天体的起源与演化暴胀宇宙论和大爆炸宇宙论地球的演化生
25、命的起源和生物的进化整理课件57.自然界演化的不可逆性自然界演化的不可逆性在存在物理学（如经典物理学）中，时间箭头没有多大意义。在演化物理学（如热力学）中，时间箭头有意义。生物进化论揭示的物种进化的不可逆过程表明了生命领域中时间对称的破缺。一、可逆与不可逆一、可逆与不可逆二、时间之矢与不可逆性二、时间之矢与不可逆性整理课件58自然界演化的两个方向进化和退化进化一般指物质客体演化中由无序到有序、由低序的高序的趋势和过程（如生物进化）。信息量的增加一般可表示进化。退化一般指物质客体演化中由有序到无序、由高序的低序的趋势和过程（如生态环境的局部恶化）。熵的增加一般可表示退化。进化和退化的统一性：进化
26、与退化相互包含，纯粹的进化和退化是极其罕见的。进化与退化常常同时存在和同步发生。进化与退化的相互交替。整理课件59第三章人和自然界第三章人和自然界人类的产生、主体与客体的分化生物种系的长期进化是人类得以产生的最直接的生物学前提。人类的产生并不单纯是生物进化的结果，劳动在这个过程中起着根本性的作用。人的新进化体外进化手脚、大脑的体外延伸。体内进化精神方面的进化。整理课件60人和自然的协调发展人和自然的协调发展人和自然协调发展的必要性全球性问题人口问题粮食问题不可再生资源问题工业化问题环境污染（生态平衡）问题整理课件61 人和自然不协调发展的原因是多方面的，从根本上讲是人在改造自然的实践过程中，无
27、视人的受动性的一面，而对能动性滥加发挥而酿成的苦果。要使人和自然协调发展，首先是要在认识方面重建人和自然是相互依存的有机统一体的观念；其次是要在实践方面通过高度发展的科学技术来完善人类自身的认识和实践能力。人口生态伦理原则“适度人口”原则：控制人口数量，提高人口质量。“尊敬老人”原则。（关于人口老龄化）“爱护儿童”原则（关于人口与可持续发展）整理课件62可持续消费模式适度消费实行绿色消费崇尚社会、心理和精神生活需求消费伦理的 主要原则消费生活的国际公正：“从一个地球到一个世界”消费生活的社会公正：“”对后代的生存需要负责消费生活中对自然界公正：“对生命和自然界承担责任”整理课件63第二篇科学技
28、术观第二篇科学技术观 把科学技术作为社会大系统中的一个子系统，探讨科学技术系统的现在、体系结构、内在矛盾，科学技术与社会系统的关系，当代的科学技术发展与大科学观等方面问题。整理课件64第四章科学技术系统第四章科学技术系统科学的定义科学的词源来自拉丁文scientia（知道）贝尔纳认为科学是一种建制；一种方法；一种累积的知识传统；一种维持或发展生产力的主要因素；构成我们诸多信仰和对宇宙及人类的诸种态度的最强大的势力之一。科学是知识体系和由知识所转化的生产实践活动的统一。.科学技术的性质和实质科学技术的性质和实质整理课件65自然科学区别于其他社会意识形态的特点：1.科学具有“一般生产力”即“知识形
29、态上的生产力”的性质。2.自然科学没有阶级性。技术的词源来自希腊语Techne（“艺术”、“技巧”）和logos（“言词”、“说话”）的结合，意味着完美的技艺和演讲。技术的定义：技术的属性：自然属性和社会属性。整理课件66科学技术的社会组织科学家和科学共同体世纪年代惠威尔提出“科学家”称谓。年英国科学家和哲学家波兰尼提出“科学共同体”概念。美国科学社会学家提出科学共同体的基本行为规范或精神气质。科学规范普遍性公有性不谋私利性有条件的怀疑精神整理课件67科学家可获得的最高奖励和“财富”是同行的承认。“承认是科学王国的通货”科学共同体运行中的“马太效应”，即科学上的优势积累效应。科学的社会组织科学
30、的社会组织科学共同体的存在形式内在形式：学派外在形式：学会；科学研究组织机构整理课件68科学的社会支持系统经济支持系统信息支持系统实验技术装备支持系统教育支持系统整理课件69自然科学的发展模式自然科学的发展模式科学发展的基本矛盾：科学发展的基本矛盾：理论和实验的矛盾。自然科学发展的带头学科更替理论：自然科学发展的带头学科更替理论：力学化学、物理学、生物学微观物理学控制论、原子能、航天学分子生物学心理学科学中心转移的经验规律科学中心转移的经验规律汤浅光朝现象：汤浅光朝现象：如果某国在某一时期其科学成果占全世界同期科学成果总数的25%以上，则称该国为这一时期的科学中心。整理课件70近代以来，科学中
31、心经历了几次转移 科学发展模式是关于科学发展的规律性、主要特征和内在机理的概括和描述。它回答的主要问题是：科学是怎样发展的？科学发展的一般形式是什么？什么是科学知识增长的动力因素和机制等。从培根到逻辑实证主义的科学发展观长期统治科学界和哲学界。他们按照归纳主义观点说明科学知识增长的特征。科学发展是一个渐进积累的直线发展过程。意大利英国法国德国美国关于科学发展一般模式的综述关于科学发展一般模式的综述整理课件71 20 世纪50年代以来，许多科学家和科学哲学家（如波普、库恩、拉卡托斯）对逻辑实证主义的直线积累的科学发展观进行了批判，并提出了新的科学发展模式。波普提出的的证伪主义模式波普提出的的证伪
32、主义模式 P1TT EEP2 科学从问题（P1）开始，经过试探性理论（TT），又经过批判性检验、排除错误（EE），进而提出新的问题（P2）。这四个环节循环往复，推动科学不断前进。波普的证伪主义模式包含的合理思想：波普的证伪主义模式的不足：整理课件72库恩提出的科学发展模式库恩提出的科学发展模式前科学 常规科学（形成范式）反常 危机 科学革命（新范式战胜旧范式）新常规科学“范式”(Paradium)的定义：一般指科学家集团的共同信念、共同传统、共同理论框架以及理论模式、基本方法等。库恩的科学发展模式的合理因素：库恩的科学发展模式的不足：整理课件73第五章科学技术与社会第五章科学技术与社会.科学技
33、术的社会功能科学技术的社会功能一、科学技术推进人类物质文明的昌盛一、科学技术推进人类物质文明的昌盛 科学技术推进社会生产力的发展；推进人类生活质量的提高；推进人类劳动条件的改善。整理课件74二、科学技术推动人类精神文明的进步二、科学技术推动人类精神文明的进步科学技术推动着人类认识能力的提高；推动着哲学观念的变革和思维方式的进步；推动着社会民主的扩大、文化的繁荣、教育的普及、道德水准的提高以及整个人类精神生活的现代化。三、科学技术促进社会结构的变革三、科学技术促进社会结构的变革科学技术促进着经济结构的更新；促进着生产关系的变革；促进着上层建筑的变革和世界政治经济格局的变动。整理课件75.科学技术发展的社会条件科学技术发展的社会条件
