1、Unit 6 Im watching TV.Unit 6 Im watching TV.Section ASection A教学陈述展示教学陈述展示教学设计教学设计教学设计（一）教学设计（一）本课使用的是人教版七年级下册本课使用的是人教版七年级下册Unit 6 Im Unit 6 Im watching TV.Section Awatching TV.Section A的内容。重点教学的内容。重点教学“现在现在进行时态进行时态”的概念、结构和用法。英语共有的概念、结构和用法。英语共有1616种时种时态，表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动态，表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。
2、初中阶段学生们要学习其中的词形式。初中阶段学生们要学习其中的8 8种时态，种时态，而而“现在进行时现在进行时”则是其中之一，它的使用率仅次则是其中之一，它的使用率仅次于于“一般现在时一般现在时”和和“一般过去时一般过去时”，因此，学好，因此，学好“现在进行时现在进行时”对于学好英语有着举足轻重的意义。对于学好英语有着举足轻重的意义。教材分析教材分析教学设计（二）教学设计（二）学习习惯与其他学习习惯与其他 部分学生尤其是男生觉得书上练习简单没挑战性，且与生活的实际情况有所出入，学习的时候总是提不起劲。加上对英美文化缺乏认识，所以对英语学习兴趣不高。知识储备与能力知识储备与能力 学生们已经学习掌握
3、了“一般现在时”的用法，学习了一些日常生活用语的表达。会用“一般现在时”对日常活动进行问答和简单的描述。大多数学生对“现在进行时”这一知识点有所了解，但对其概念模糊。1Its all about engagement知识与技能 目标：2Bootstrapping Twitter engagement过程与方法目标 3Bootstrapping Facebook engagement情感态度与价值观目标 教学目标 1.词汇与短语：watching TV,cleaning,reading a newspaper,talking on the phone,listening to a CD,usin
4、g the computer,making soup,washing the dishes,exercising,etc.2.句子与语法：-What is he doing?-He is watching TV.-Is he cleaning?-Yes,he is./No,he isnt.3.能力与运用：锻炼学生英语的听说能力。学会用英语打电话询问他人正在做什么？根据实际情况，礼貌地邀约别人。同时，学会礼貌应答。1 1知识与技能目标知识与技能目标7可编辑 2 21.插入视频短片，吸引学生的注意力，导入新课。2.用PPT展示GIF动态图，让学生体会“现在进行时”动态的概念。3.将练习以flash
5、动画的形式发布给学生，让学生感受英语学习的趣味性。4.运用PPT技术，设计猜谜游戏，操练“现在进行时”的结构，巩固句型，寓教于乐。5.将课文的录音发送给学生，学生可以播放、跟读、模仿，学会自主学习。6.利用多媒体动画做课堂活动，模拟生活情景，使对话操练更加贴近学生的真实生活。过程与方法目标过程与方法目标 3 3让学生感受英语学习的乐趣，体会英美文化与中国文化的区别与联系，学会自主学习。情感态度价值观目标情感态度价值观目标教学设计（四）教学设计（四）教学环境使用微格教室，配备有教学环境使用微格教室，配备有和和云课堂，学云课堂，学生按照生按照6 6人作为小组落座，每人人作为小组落座，每人配备学生配
6、备学生，并安，并安装了电子教材，教师使用的平板装了电子教材，教师使用的平板电脑与电子白板实行互通，可以电脑与电子白板实行互通，可以随时投影在大屏上，也可随时对随时投影在大屏上，也可随时对学生的电脑进行控制和监控。学生的电脑进行控制和监控。教学环境与准备教学环境与准备教学过程教学过程导入1目标语言的展示2目标语言的操练3猜谜游戏4阅读5情景表演6总结与作业布置73min7min7min8min8min10min2min时间时间教学总结与反思教学总结与反思1学生对于平板电学生对于平板电脑和电子教材生脑和电子教材生疏，操作不熟练疏，操作不熟练，没有充分利用，没有充分利用好媒体资源好媒体资源2老师还要积累更老师还要积累更多经验，将里面多经验，将里面的更多教学资源的更多教学资源和功能挖掘出来和功能挖掘出来。提高课堂效率。提高课堂效率和工作效率。和工作效率。3少一点引导，充分少一点引导，充分挖掘学生潜能，让挖掘学生潜能，让学生有足够的时间学生有足够的时间去研究、学习、讨去研究、学习、讨论、展示。把课堂论、展示。把课堂交还给学生主导。交还给学生主导。Thank you感谢您的聆听感谢您的聆听!14可编辑
