1、互動式數位內容生活傳播空間研究研究成果報告(II)侯人碩侯人碩 數科碩一數科碩一 G990A011 2011.05.12國立台北藝術大學科技藝術研究所國立台北藝術大學科技藝術研究所1大綱前言研究目的內容與架構u互動式數位看板(i Board)u互動式數位櫥窗(i Window)u互動式多觸控數位桌(i Touch Table)計畫成果u學術面u技術創新面u經濟效益面u社會衝擊面計畫執行之困難與因應對策ui Board&i Windowui Touch Table 結論2前言19992004：執行數位博物館研究計畫 文化資料數位化，資料庫建置和線上互動式數位學習應用。20042005：執行未來博
2、物館研究計畫數位文化內容設計成互動式裝置藝術品，一種數位藝術結合數位典藏之加值模式。20052007：互動式數位內容生活傳播空間 數位典藏內容能更有效更廣泛展示於生活空間中。3研究目的1.完成台灣第一個數位創意內容之互動式數位內容生活傳播空間研究。2.開創台灣第一結合數位內容，生活空間之創意產業與行銷模式。3.提升互動式創意內容展示傳播之介面技術。4.促進科技與藝術跨領域的整合。5.實現技術與經驗轉移業界。4內容與架構互動式數位看板互動式數位看板(i Board)：當使用者靠近互動看板到約一公尺，海報展示內容即成動態影像播放，像一場音樂演奏會、戲劇演出，當使用者遠離後又回到靜態的畫面。(右圖)
3、以台灣音樂大師馬水龍先生的音樂作為內容材料。圖：iBoard 馬水龍教授展示於北藝大音樂廳門口5(i Board)架構馬水龍典藏內容感應器偵測系統內容管理系統互動式數位看板(i Board)圖文資料分析看板基座裝置多媒體互動設計6圖2：iWindow 互動創意典藏內容-羅曼菲：輓歌展示圖1：iWindow 魔術表演互動櫥窗展示於北藝大藝術與科技中心門口互動式數位櫥窗互動式數位櫥窗(i window)：基本功能和互動示看板一樣只是展示平台不同。(圖1)以奇幻魔術為主要展示內容。(圖2)以北藝大羅曼菲老師舞蹈表演輓歌為主要展示內容。7(i Window)架構輓歌及奇幻魔術典藏內容感應器偵測系統內容
4、管理系統互動式數位櫥窗(i Window)圖文資料分析投影成像裝置多媒體互動設計8互動式多觸控數位桌互動式多觸控數位桌(i Touch Table)：具有書寫功能；物件拖拉、縮放、旋轉；數位內容多媒體傳播展示系統；創意內容多媒體表現。讓互動內容可隨處、任何角度呈現於桌面上，可讓人輕易檢索、觀覽、討論。(右圖)以十猿圖為內容材料。圖：十猿圖互動情境9(i Touch Table)架構十猿圖典藏內容紅外線感測裝置多點觸控程式互動式多觸控數位桌(i Touch Table)圖文資料分析多媒體互動設計10計畫成果(1/4)學術面：學術面：1.許多資料儲存於資料硬碟，不上網即無法接觸到台灣重要文化資產。
5、透過本計畫，展示於公共空間，達到文化傳播之效。2.文化典藏本身不但是一件藝術作品，得以美化空間，也可應用於數位生活創意產品之開發。11計畫成果(2/4)技術創新面：技術創新面：1.不只讓使用者只有”看”與”不看”兩種選擇。2.透過本計畫能與觀賞者產生互動關係，讓資訊能被使用者有效、強烈的感受和記憶。12計畫成果(3/4)經濟效益面：經濟效益面：1.i board 結合電漿電視、影像偵測、網路遠端傳輸內容管理系統。2.形成一種數位資訊藝術生活創意空間。3.利用這3i將平面圖文海報及傳統看板取而代之。4.隨時可自遠端作數位典藏內容更換與時程安排。5.邀請視界之窗參與推廣開發，朝向商品化的應用。13
6、計畫成果(4/4)社會衝擊面：社會衝擊面：完成台灣第一個數位創意內容之互動式數位內容生活傳播空間研究，此為開發典範啟發。14計畫執行之困難與因應對策(1/2)i Board&i Window：a.早期類比資料，播放器難找，須另尋求管道由其他數位 典藏單位協助。b.(i board)感應器干擾問題，將來是否有更精準、不易受影響的硬體配置方式，值得繼續研究。c.投影機與攝影機之絕對位置會相影響，要設計機械式基座以便調校，影像受現場環境影響，將來是否有更精準、不易受影響的硬體配置方式，也值得繼續研究。15計畫執行之困難與因應對策(2/2)i Touch Table：a.環境光源影響偵測結果，應避免桌面上方有強烈光源直接照射。b.手指於桌面拖曳問題：其一要增加四邊紅外光強度；其二可以從程式著手，降低判斷手指亮度門檻。c.光擴散膠膜選擇：1.卡點西德膠膜：價格較便宜，光擴散效果不佳，投影成 像效果差。2.噴沙玻璃：價格較貴、重量較重易碎、但光擴散效果佳、投影成像效果佳。16結論本計畫，讓數位典藏品或美術館的展覽資訊、商業產品，以數位藝術方式呈現，融入生活空間之中，形成一種生活創意空間，把傳統的看板取而代之，以互動式數位傳播機制讓民眾隨時觀賞、搜尋相關資料。17謝謝聆聽!18
