1、 黄宝国，长春外国语学校党委书记，正高级黄宝国，长春外国语学校党委书记，正高级教师，吉林省特级教师，教育部国培计划项教师，吉林省特级教师，教育部国培计划项目专家，差点教育理论创立者，东北师范大目专家，差点教育理论创立者，东北师范大学特聘教授、硕士研究生导师，全国首批科学特聘教授、硕士研究生导师，全国首批科研型教师，国家级骨干教师，全国青联委员，研型教师，国家级骨干教师，全国青联委员，全国十大杰出青年提名奖获得者，吉林省青全国十大杰出青年提名奖获得者，吉林省青联常委，吉林省十大杰出青年，吉林省首批联常委，吉林省十大杰出青年，吉林省首批中小学中青年学科带头人，吉林省有突出贡中小学中青年学科带头人，
2、吉林省有突出贡献的中青年拔尖人才，省科研型名校长，省献的中青年拔尖人才，省科研型名校长，省教育学会学术委员会委员。教育学会学术委员会委员。2 0 0 7 年年 以来，以来，先后应邀为北京、广州、太原、深圳、厦门、先后应邀为北京、广州、太原、深圳、厦门、沈阳、哈尔滨、扬州、洛阳、石家庄、天津、沈阳、哈尔滨、扬州、洛阳、石家庄、天津、杭州、青岛等地的数万余名中、小学校长、杭州、青岛等地的数万余名中、小学校长、教师、教研员做教师、教研员做500余场专题报告。余场专题报告。差点教育：差点教育：尊重差异尊重差异 研究差点研究差点缩小差距缩小差距 共享差别共享差别奥斯卡奥斯卡王尔德王尔德（18541900
3、年）：19世纪最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。唯美主义代表人物，19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。代表作品有道林格雷的画像、温德米尔夫人的扇子、莎乐美、快乐王子等。做你自己，因为别人做你自己，因为别人都有人做了。都有人做了。-奥斯卡奥斯卡王尔德王尔德 费孝通：（费孝通：（1910.11.22005.4.241910.11.22005.4.24）著著名社会学家、人类学家、民族学家、社会名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会学和人类学的奠基人活动家，中国社会学和人类学的奠基人19901990年年1212月，在就月，在就“人的研究在中国
4、人的研究在中国一个人的经历一个人的经历”主题进行演讲时，费孝通主题进行演讲时，费孝通先生总结出了先生总结出了“各美其美，美人之美，美各美其美，美人之美，美美与共，天下大同美与共，天下大同”这一处理不同文化关这一处理不同文化关系的十六字系的十六字“箴言箴言”。尊重差异尊重差异-有教无类有教无类 研究差点研究差点-因材施教因材施教 缩小差距缩小差距-终身学习终身学习 共享差别共享差别-人人成才人人成才差点教育圆中国教育梦：差点教育圆中国教育梦：小学作文教学是以反映学生生活体小学作文教学是以反映学生生活体验为主要内容，以发展学生语言和思维、验为主要内容，以发展学生语言和思维、丰富其想象力为目标，具有
5、鲜明个性特丰富其想象力为目标，具有鲜明个性特点的创新作文教学。点的创新作文教学。小学作文教学的发展阶段小学作文教学的发展阶段第一阶段：升格作文教学第一阶段：升格作文教学（1988年年-1995年）年）第二阶段：体验作文教学第二阶段：体验作文教学（1996年年-1998年）年）第三阶段：创新作文教学第三阶段：创新作文教学 (1998年年9月至今）月至今）（一）小学作文教学的基本要求（一）小学作文教学的基本要求要求要求1 1：要抒发真实的情感：要抒发真实的情感要求要求2 2：要选择新颖的材料：要选择新颖的材料要求要求3 3：要使用自己的语言：要使用自己的语言要求要求4 4：要展开丰富的想象：要展开丰富的想象 （二）如何开展小学作文教学（二）如何开展小学作文教学 1.1.专题引路专题引路 2.2.见闻分享见闻分享 3.3.读写结合读写结合 4.4.生活体验生活体验 5.5.作文点评作文点评 （1 1）雪中需炭时点评）雪中需炭时点评（2 2）山重水复时点评）山重水复时点评 （3 3）锦上无花时点评）锦上无花时点评 （4 4）龙睛未点时点评）龙睛未点时点评 思考一：照亮别人与完善自己思考一：照亮别人与完善自己思考二：习惯养成与学业成绩思考二：习惯养成与学业成绩 思考三：教育学生与学习学生思考三：教育学生与学习学生
