1、老王老老 王王杨绛第一课时第一课时 1.作者链接。作者链接。杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集干校六记将饮茶等，译有堂吉诃德，著名作品有我们仨澡堂。资料助读资料助读2.背景介绍。背景介绍。老王作于1984年。这是一篇回忆性的散文回忆性的散文，是作者在“文化大革命”的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印刻在了作者的
2、脑海之中。老王自主学习自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。自读课文，圈点课文中的生字词。惶惶恐（恐（）取取缔缔（）攥攥（）凑凑合（合（）荒荒僻僻（）骷髅骷髅（）塌塌败（败（）镶镶嵌嵌（）眼眼翳翳（）愧愧怍怍（）滞滞笨（笨（）伛伛（）hungdzuncupk lutqinyzuzhy2.理解课文中的重点词语。理解课文中的重点词语。伛：伛：塌败：塌败：取缔：取缔：滞笨：滞笨：强笑：强笑：愧怍：愧怍：失群落伍：失群落伍：弯（腰）曲（背）。塌陷破败。明令取消或禁止。呆滞笨拙。强颜欢笑。惭愧。因跟不上时代而感到孤单。合作探究合作探究 1.初步感知课文初步感知课文（1）本文的叙事线索是什么？勾画出与
3、老王有关的信息。老王 本文的线索是：本文的线索是：“我我”与老王的交与老王的交往。往。（2）文章内容结构怎样？第一部分（第第一部分（第14段）：写老王的基本情段）：写老王的基本情况：况：职业；生理缺陷；居住条件。职业；生理缺陷；居住条件。第二部分（第第二部分（第5文末）：回忆与老王交往文末）：回忆与老王交往的几个片段。的几个片段。1.愿意给愿意给我们送冰我们送冰块，车费块，车费减半。减半。3.“文革文革”时期，他的时期，他的生计越来越生计越来越困难。困难。4.去世前一天去世前一天硬撑着身子硬撑着身子给给“我我”送送香油、鸡蛋。香油、鸡蛋。2.送钱先生看病，送钱先生看病，不要钱，拿了不要钱，拿了
4、钱还不大放心，钱还不大放心，担心人家看病担心人家看病钱不够。钱不够。（3）说一说老王是怎样的一个人？老王是一个充老王是一个充满苦难的人，满苦难的人，同时又是一个同时又是一个很善良的人。很善良的人。老王2.再读课文，研讨老王的再读课文，研讨老王的“苦苦”（1）生活艰苦阅读14段，老王的“苦”表现在：职业：职业：身体：身体：居所：居所：蹬三轮车，说明他谋生手蹬三轮车，说明他谋生手段艰苦段艰苦半瞎子，说明他有生理半瞎子，说明他有生理缺陷缺陷塌败小屋，说明他居住条件塌败小屋，说明他居住条件恶劣恶劣2.再读课文，研讨老王的再读课文，研讨老王的“苦苦”阅读14段，老王的“苦”表现在：（2）精神凄苦姓名：姓
5、名：老光棍：老光棍：老王（没名），他地位低微老王（没名），他地位低微孤独终老，他是个单干户孤独终老，他是个单干户受恶意攻击，他被人瞧不起受恶意攻击，他被人瞧不起第二课时第二课时合作探究合作探究 1.阅读522段研讨老王的“善”（1）老王的）老王的“善善”表现在哪些方面？表现在哪些方面？为作者送冰，车费减半送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心给改装三轮装护栏，为顾客着想去世前给作者送香油和鸡蛋老实厚道老实厚道善良淳朴善良淳朴 心地善良，心地善良，为他人着想为他人着想知恩图报知恩图报（2）文章写了老王很多事情，哪件事情写得）文章写了老王很多事情，哪件事情写得最详细最感人？最详细最感人？临死前送鸡
6、蛋、临死前送鸡蛋、香油还人情。香油还人情。（3）指名朗读）指名朗读816段，讨论：段，讨论：外貌描外貌描写写动作描动作描写写 作者刻画人物时主要运用了哪两种描写手法？找出具体的语句加以体会。（3）指名朗读）指名朗读816段，讨论：段，讨论：你怎么看待老王送鸡蛋香油的行为？为什么重病还坚持亲自送礼？感激感激“我我”家平时对他家平时对他的关心照顾，知恩图报。的关心照顾，知恩图报。为什么老王说不收钱但又把钱收下？老王怕老王怕“我我”真的托人给他送钱，平白真的托人给他送钱，平白给给“我我”添麻烦。添麻烦。体现了老王的朴实、善良。体现了老王的朴实、善良。理解理解“我我”不愿意白接受礼物的想法。不愿意白接
7、受礼物的想法。“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。”“攥攥”“”“滞笨滞笨”“”“直着脚直着脚”说明了什么？说明了什么？简单的几个字，描绘出了老王离开时的情简单的几个字，描绘出了老王离开时的情形。叫人怎能不为他的身体、生活所担忧，形。叫人怎能不为他的身体、生活所担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔。也为第二天老王去世埋下伏笔。小小 结：结：老王是不幸的，他在生活老王是不幸的，他在生活的贫困线上挣扎，穷苦卑的贫困线上挣扎，穷苦卑微，他的艰苦是很多人难微，他的艰苦是很多人难以想象的。对这样不幸的以想象的。对这样不幸的人
8、，我们应当给予同情和人，我们应当给予同情和关心。但是老王又是可敬关心。但是老王又是可敬的，他的善良淳朴、关心的，他的善良淳朴、关心人、讲仁义、重感情，这人、讲仁义、重感情，这是值得我们敬重的。是值得我们敬重的。2.再细读课文，思考讨论再细读课文，思考讨论1.坐他的车，照顾他的生意。2.我女儿知道他有夜盲症，便送他大瓶的鱼肝油。3.老王再客气也给他应得的报酬。4.询问老王能否维持生计。5.老王送来香油、大鸡蛋，不能让他白给，也给了他钱。面对老王的遭遇，作者一家对老王又是怎么样面对老王的遭遇，作者一家对老王又是怎么样的呢？写到了哪些事情？的呢？写到了哪些事情？善良，富有同情善良，富有同情心、尊重他
9、人、心、尊重他人、平等待人的优秀平等待人的优秀品质。品质。疑难解答疑难解答 心地善良老实厚道的老王就这么去了，作者的感受如何？你是怎样理解她的感受的？揭示全文主旨的“文眼”：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。疑难解答疑难解答 社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在“文革”中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。揭示全文主旨的“文眼”：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。总结归纳总结归纳 1.1.主题聚焦主题聚焦 本文通过写作者与车夫老王的交往，反映了车夫艰难困苦的生活，以及他善良厚道的
10、品格，表达了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重。也启示人们要以人道主义精神来关心不幸者。2.写作借鉴写作借鉴 文章组材精妙，线索分明文章组材精妙，线索分明。作者兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。作者兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头四段先写老王的三点基本情况，这三点是按照开头四段先写老王的三点基本情况，这三点是按照逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段；二逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段；二是生理缺陷，这是老王谋生的困难；三是居住条件，这是生理缺陷，这是老王谋生的困难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。下面三段，按是前两点的结果，收入少，当然生活苦
11、。下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人。最后一个片段，是时间顺序，回忆老王的工作与为人。最后一个片段，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。全文以全文以“我我”与老王的交往为线索，一脉相承，成为一与老王的交往为线索，一脉相承，成为一个有机的整体。个有机的整体。老老 王王1.1.靠破三轮活命靠破三轮活命2.2.一生孤苦无依一生孤苦无依3.3.眼睛有病，独眼眼睛有病，独眼4.4.住所偏，房屋破住所偏，房屋破5.5.取消载客，取消载客，生计更难生计更难1.1.送冰大，车费减送冰大，车费减半半2.2.送夫看病，不肯送夫看病，不肯收钱收钱3.3.
12、临死前送油送蛋临死前送油送蛋爱爱老王老王作者作者善善1.1.坐老王车，坐老王车，照顾生意照顾生意2.2.再客气也给再客气也给报酬报酬3.3.老王送物，老王送物，坚持给钱坚持给钱4.4.关心老王生关心老王生活活5.5.女儿送鱼肝女儿送鱼肝油治老王病油治老王病 苦苦善善拓展延伸拓展延伸 仿句练习。仿句练习。爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。拓展延伸拓展延伸 爱心是爱心是 爱心是爱心是 爱心是爱心是 爱心是爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。新看到生活的希望。春
13、天里的一场细雨，使心灵枯萎的人春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。感到情感的滋润。夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。到无比的凉爽。黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。船找到停靠的港湾。黄天祥黄天祥资料助读资料助读 散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。光的散射资料助读资料助读 折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的
14、速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。光的折射光的折射自主学习自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。自读课文，圈点课文中的生字词。收敛敛（）宽恕恕（）绮绮丽（）殷殷红（）蔚蔚蓝（）旭旭日（）尘埃埃（）气息奄奄奄（）linshqynw i xiy2.理解课文中的重点词语。理解课文中的重点词语。变化多端：变化多端：日薄西山，气息奄奄：日薄西山，气息奄奄：夕阳无限好，只是近黄昏：夕阳无限好，只是近黄昏：绮丽：绮丽：形容变化极多。也指变化很大。语出晋李密陈情表。日暮西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、
15、靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。语出唐李商隐登乐游原。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。颜色美丽，多用来形容风景。合作探究合作探究 1.初步感知课文初步感知课文（1）快速默读课文，试用一句话概括本文内容。文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。（2）落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些?产生这些幻觉的原因分别是什么?集中在第2小节，具体见下表。颜色颜色是那样是那样 ；深黄深黄 、殷红、殷红你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色 ，暗弧外面还镶有明显的暗弧外面还镶有明显的 。暗弧暗弧 亮弧亮
16、弧而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天空还会出现空还会出现 ，随着太阳的坠，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。落，紫光下移，接近地平线时才消失。迷人的紫光迷人的紫光它缓缓坠落，它缓缓坠落，接近地平线时接近地平线时竟缩身竟缩身 。变扁变扁 太阳静静地躺在西方地平线上太阳静静地躺在西方地平线上，变变得如此之得如此之 ，大大地球影地球影子，子，（3）从表格来看，文章的说明顺序是什么？2.整体把握课文整体把握课文（1）为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去流连观赏日落？主要是感情上的原因，主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的夕阳总让人联想到人的死亡或事物的
17、没落，让死亡或事物的没落，让人感到美好的事物只有人感到美好的事物只有短暂的存在。短暂的存在。（2）课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。前三段主要写日落时壮观、绮丽的景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生每种幻觉景象的原理。（3）读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？本文是一篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思考的头颅，求一切事物之实、求一切事物之真。（4）从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全班同学听。人们都喜爱观赏日
18、出，无不赞叹太阳升起时人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。的壮观景象。“无不”双重否定，强调了人们的赞叹之情。“它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。”运用拟人的修辞，形象地说明了落日的变化。疑难解答疑难解答 1.本文用大篇幅描写落日时的景象有什么作用？大篇幅描写日落时的景象大篇幅描写日落时的景象 一是给读者具体直观的印象，因为并不是每一是给读者具体直观的印象，因为并不是每一位读者都见到了文章所描写的种种景象，一位读者都见到了文章所描写的种种景象，或者有的读者熟视无睹。或者有的读者熟视无睹。二是引出本文的说明对象，为下文的说明作二是引出本文的说明
19、对象，为下文的说明作铺垫，对落日的描写，也让文章更加生动。铺垫，对落日的描写，也让文章更加生动。2.文章解释落日幻觉的顺序与描写落日幻觉的顺序为什么不同？落日的大小的变化落日的大小的变化落日形状的变化落日形状的变化落日时天空光彩的变化落日时天空光彩的变化描写落日情景描写落日情景说明落日科学原理说明落日科学原理落日颜色变化的原因落日颜色变化的原因落日时天空光彩的变化落日时天空光彩的变化太阳形状及大小的变化太阳形状及大小的变化这样安排可以更好地说明人们不太熟悉的科学原理，而人们容易接受的科学知识则可以放在后面略写。落落日日的的幻幻觉觉颜色：深黄，殷红颜色：深黄，殷红红、黄光穿透力强红、黄光穿透力强
20、光彩光彩暗弧，亮弧暗弧，亮弧地面及大气层的弯曲地面及大气层的弯曲紫光紫光人眼的叠合效应人眼的叠合效应形状：变扁形状：变扁大气折射大气折射大小：变大大小：变大大小一样大小一样拓展延伸拓展延伸 观察日出或日落，然后写一段描写文字。观察日出或日落，然后写一段描写文字。提示：写描写文字时，可以按日出（落）前日出（落）时日出（落）后的顺序写出特点。注意交代清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。拓展延伸拓展延伸 我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒
21、四射，令人不敢张开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤纷，灿若锦绣。那时恰好有一股强劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。黄秋耘黄山秋行阿长与阿长与山海经山海经鲁鲁 迅迅第一课时第一课时1.作者链接。作者链接。资料助读资料助读 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。作品有小说集呐喊、彷徨；历史小说集故事新
22、编；散文集朝花夕拾；散文诗集野草。2.2.山海经山海经 我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国第一部神话传说的大汇编。全书共18篇，分为山经和海经两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地神话传说，如精卫填海夸父逐日女娲补天后羿射日大禹治水黄帝擒蚩尤等。朗读朗读课文课文自主学习自主学习shungxsngp lzng w j dnchung b mhijizhul1.自读课文，圈点课文中的生字词。自读课文，圈点课文中的生字词。烦琐（）孤孀（）絮说（）震悚（）霹雳（）憎恶（）惧惮（）渴慕（）疮疤（）骇（）粗拙（）诘问（）掳（）灸（）ji2.理解课文中的重点词语。理解课文中
23、的重点词语。辟头：辟头：震悚：震悚：烦琐：烦琐：絮说：絮说：疮疤：疮疤：诘问：诘问：渴慕：渴慕：疏懒：疏懒：孤孀：孤孀：开头身体因恐惧或过度兴奋而颤动。繁杂琐碎。絮絮叨叨地说。疮好了以后留下的疤。比喻疼处、短处和隐私。追问，责问。非常思慕。懒散而不习惯于受约束。寡妇。初步感知初步感知 1.课文围绕阿长写了哪些事情?重点写的是什么?称称 呼呼 的的 由由 来来 喜喜 欢欢 切切 切切 察察 察察 摆成摆成“大大”字的睡字的睡相相 懂懂 得得 许许 多多 规规 矩矩 讲讲 长长 毛毛 的的 故故 事事 给给“我我”买买山海经山海经重点重点 2.这篇文章是按什么线索来安排材料的?其变化过程是怎样的?
24、这篇文章是以作者少年时代对长妈妈的感情为线索来安排材料的。变变化化过过程程不大不大佩服佩服不耐烦不耐烦空前空前敬意敬意敬意敬意消失消失新的新的敬意敬意怀念怀念祝福祝福第二课时第二课时合作探究合作探究 1.探究人物形象（1）默读课文，用“阿长是一个 的人”说话，全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各角度说。阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人；阿长是一个迷信但善良、朴实、热情，为“我”着想的人；（2）揣摩细节，了解人物“她生得黄胖而矮她生得黄胖而矮”，从，从“黄黄”字你体字你体会到了什么会到了什么?我觉得从我觉得从“黄黄”这个字上这个字上可看出其生活状况不好，可看出其生活状况不好，是个
25、连名字都很少有人知是个连名字都很少有人知道的下层普通劳动者。道的下层普通劳动者。她喜欢切切察察，只要家中有一些小风波，都可能和她有关系。我觉得这样看来，长妈妈还是个爱饶舌多事的人。作者真实再现了这个形象。喜欢切切察察”的阿长是个怎样的人?晚上，长妈妈在床中间摆成一个“大”字，“一条臂膊还搁在我的颈子上”，作品中长妈妈的睡相可以反映她怎样的性格特征?长妈妈的睡相似“大”字。反映出她大大咧咧、不拘小节的性格特点，也看出她是一个比较粗俗的人。“第二天醒得特别第二天醒得特别早，一醒，就要坐起早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按膊，一把将我按住住”“”“恭喜恭喜恭喜恭喜!
26、大家恭喜大家恭喜!真聪明真聪明!恭恭喜恭喜喜恭喜!她于是十分她于是十分喜欢似的，笑将起来，喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里西，塞在我的嘴里”此处运用了哪些描写方法此处运用了哪些描写方法?有什么作用有什么作用?运用了语言描写、动作语言描写、动作描写描写，把长妈妈的焦急、喜悦神态表现了出来。这元旦“辟头的磨难”寄托着长妈妈的愿望，她希望孩子和自己能够一年到头，顺顺溜溜，这其中更为重要的是孩子，因为福橘是塞在孩子的嘴里。这就是长妈妈对孩子真诚的关爱，生动地表现了她的朴实和善良。“她穿着新的蓝布衫回来了”，给“我”买来山海经时，一见面，就将一包书递给“我”，高兴
27、地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!”从这里，你可以读出与阿长有关的哪些信息从这里，你可以读出与阿长有关的哪些信息?在这个语言描写中，我不仅看到一个衣着朴素、满脸笑容的劳动妇女的外貌，而且听到她那亲切自然的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心的无比喜悦。“三哼经”是取的谐音，可以看出阿长确实不识字，但她留意听了，她是多么关心作者。语言描写（3）通过以上分析，用一句话全面总结阿长这个人物形象。饶舌多事、粗俗、不拘小节，但又爽朗热心、乐于助人、关心爱护孩子；有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有善良真诚、仁慈的美德。重点研讨重点研讨研读研读19192929段，思考并讨论下列问题：段，思考并讨
28、论下列问题：（1）当阿长问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?（2）当阿长说：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”“我”有什么反应?表现出“我”怎样的心情?（3）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说?（4）你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一回事时是怎么一回事时,“我我”是怎样想的是怎样想的?这种想这种想法表现了法表现了“我我”的的什么心理什么心理?“我我”认为和她说了没什么用处认为和她说了没什么用处,但既但既然来问然来问,又不好不说又不好不说.可是说者无心可是说者无心,听者有听者有意意.说
29、明说明“我我”对从她里得到对从她里得到山海经山海经没没抱希望抱希望,只是说说而已只是说说而已.她没有文化，不识她没有文化，不识字，这表明字，这表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。当阿长说当阿长说:“哥儿哥儿,有有画的画的三哼经三哼经,我给我给你买来了你买来了”,“我我”有有什么反映什么反映?表现出怎样表现出怎样的心情的心情?“我似乎遇着一个霹雳我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来全体都震惊起来;赶紧去赶紧去接过来接过来,打开纸包打开纸包.”说明说明“我我”听到以后很震惊听到以后很震惊,很感动很感动,别人做不别人做不到的事到的事,这样一个不识字的普通人居然做到这样一个不识字
30、的普通人居然做到了了,“我我”由此对她由此对她“发生新的敬意了发生新的敬意了”.“这四本书这四本书,乃是我乃是我最初得到最初得到,最为心爱最为心爱的宝书的宝书”.为什么这为什么这么说么说?这四本书虽然很粗拙这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也但却是由一个谁也想不到的人给我买来的想不到的人给我买来的,当时给了当时给了“我我”很大的震动。让很大的震动。让“我我”产生过感激和产生过感激和“新的敬意新的敬意”。你怎样理解文中你怎样理解文中说的阿长说的阿长“确有确有伟大的神力伟大的神力”？因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁也没有阿，谁也没有阿长那样知长那样知“我我”的心，谁也没有阿长那么的
31、心，谁也没有阿长那么热心；别人也热心；别人也“不能做不能做”，有画儿的，有画儿的山山海经海经很难找，谁能像阿长这么为我操心很难找，谁能像阿长这么为我操心费事，况且阿长又不识字，居然买来了。费事，况且阿长又不识字，居然买来了。所以说阿长所以说阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”。3.语言精析语言精析 作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动、鲜明。你能分析一下吗?如写长妈妈在“向人们低声絮说些什么事”的时候，还要“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”；夏天睡觉时，“她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个大字”。长妈妈质朴、略带粗野的性格在这些细节中被刻画得栩栩如
32、生，收到了此处无声胜有声的艺术效果。(1)(1)细节描写，生动传神。细节描写，生动传神。(2)语言、动作描写，别具特色。语言、动作描写，别具特色。如元旦时，她教“我”说恭喜的话和吃福橘的情节，通过“伸出”“按住”“摇”“笑”“塞”等动作和“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”这些充满欢欣和热情的语言写出了她真诚的祈求，表现了她善良而迷信的一面。(3)(3)心理描写，突出中心。心理描写，突出中心。如当长妈妈买回了山海经后，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，这个心理活动，写出了“我”的吃惊。正是这种吃惊，引起了“我”的另一心理活动对长妈妈产生了“新的敬意”，从而揭示了文章的主旨。疑难解
33、答疑难解答 为什么文题是为什么文题是“阿长与阿长与山海经山海经”，而文中却写，而文中却写了几件和了几件和山海经山海经无直接联系的事？无直接联系的事？记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。对表现中心意思有较大作用的，为了突出重点，就要详细描述；与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些，详略配合得当，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。
34、总结归纳总结归纳 1.主题聚焦 本文通过回忆“我”儿时与保姆长妈妈相处的几件往事，表现了旧中国一位不幸、粗俗、不拘小节但却真诚、善良、渴望幸福并热爱、关心孩子的劳动妇女形象，抒发了作者对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。2.写作借鉴 （1）详略得当、欲扬先抑的写法。文章前面部分略写了长妈妈“切切察察的毛病”“管我很严，喜欢告状”“摆成大字的睡相”“令人厌烦的种种规矩”“长毛的往事”等几件让作者厌烦、讨厌的事，大揭其短；但后面又详写买山海经，突出了文章的中心意思，表述出自己对长妈妈的敬意和怀念。因此而略写其他，作者力求写出一个真实而鲜活的长妈妈的形象，也为后面抒写对长妈妈的敬意和怀念作了铺垫，是采用
35、了欲扬先抑的写法。2.写作借鉴（2）选取典型事例表现人物主要性格的写法。用“喜欢切切察察”“对我管束很严”“摆成大字的睡相”写她“饶舌多事、不拘小节”的性格特点；用“元旦早晨塞福橘”“令人厌烦的种种规矩”“长毛的往事”写她“淳朴善良、迷信、关心孩子”的性格特点；她为“我”买回山海经表现她的真诚热情、乐于助人，这些事情有详有略，但都是作者选取的典型事例，更好地展示了人物性格。阿长与阿长与山海经山海经略写略写无名无姓，切切察察无名无姓，切切察察饶舌多事饶舌多事日常粗俗，睡成日常粗俗，睡成“大大”字字不拘小节不拘小节元旦塞橘，规矩烦琐元旦塞橘，规矩烦琐关爱孩子关爱孩子长毛故事，伟大神力长毛故事，伟大
36、神力淳朴善良淳朴善良先先抑抑详写：为详写：为“我我”买买山海经山海经真诚热情真诚热情后后扬扬感激感激怀念怀念敬佩敬佩拓展延伸拓展延伸(请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。）我们假设阿长现在还健在，她知道了鲁迅写的这篇文章，会对鲁迅说什么?拓展延伸拓展延伸 哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢?说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊?可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢?特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就
37、放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话，我还怕人笑话呢！黄天祥黄天祥资料助读资料助读 散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。光的散射资料助读资料助读 折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。光的折射光的折射自主学习自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。自读课文，圈点课文中的生字词。收敛敛（）宽恕恕（）绮绮丽（）殷殷红（）蔚蔚
38、蓝（）旭旭日（）尘埃埃（）气息奄奄奄（）linshqynw i xiy2.理解课文中的重点词语。理解课文中的重点词语。变化多端：变化多端：日薄西山，气息奄奄：日薄西山，气息奄奄：夕阳无限好，只是近黄昏：夕阳无限好，只是近黄昏：绮丽：绮丽：形容变化极多。也指变化很大。语出晋李密陈情表。日暮西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。语出唐李商隐登乐游原。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。颜色美丽，多用来形容风景。合作探究合作探究 1.初步感知课文初步感知课文（1）快速默读课文
39、，试用一句话概括本文内容。文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。（2）落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些?产生这些幻觉的原因分别是什么?集中在第2小节，具体见下表。颜色颜色是那样是那样 ；深黄深黄 、殷红、殷红你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色 ，暗弧外面还镶有明显的暗弧外面还镶有明显的 。暗弧暗弧 亮弧亮弧而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天空还会出现空还会出现 ，随着太阳的坠，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。落，紫光下移，接近地平线时才消失。迷人的紫光迷人的紫光它缓缓坠落，它缓缓坠落，
40、接近地平线时接近地平线时竟缩身竟缩身 。变扁变扁 太阳静静地躺在西方地平线上太阳静静地躺在西方地平线上，变变得如此之得如此之 ，大大地球影地球影子，子，（3）从表格来看，文章的说明顺序是什么？2.整体把握课文整体把握课文（1）为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去流连观赏日落？主要是感情上的原因，主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落，让死亡或事物的没落，让人感到美好的事物只有人感到美好的事物只有短暂的存在。短暂的存在。（2）课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。前三段主要写日落时壮观、绮丽的景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产
41、生每种幻觉景象的原理。（3）读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？本文是一篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思考的头颅，求一切事物之实、求一切事物之真。（4）从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全班同学听。人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。的壮观景象。“无不”双重否定，强调了人们的赞叹之情。“它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。”运用拟人的修辞，形象地说明了落日
42、的变化。疑难解答疑难解答 1.本文用大篇幅描写落日时的景象有什么作用？大篇幅描写日落时的景象大篇幅描写日落时的景象 一是给读者具体直观的印象，因为并不是每一是给读者具体直观的印象，因为并不是每一位读者都见到了文章所描写的种种景象，一位读者都见到了文章所描写的种种景象，或者有的读者熟视无睹。或者有的读者熟视无睹。二是引出本文的说明对象，为下文的说明作二是引出本文的说明对象，为下文的说明作铺垫，对落日的描写，也让文章更加生动。铺垫，对落日的描写，也让文章更加生动。2.文章解释落日幻觉的顺序与描写落日幻觉的顺序为什么不同？落日的大小的变化落日的大小的变化落日形状的变化落日形状的变化落日时天空光彩的变
43、化落日时天空光彩的变化描写落日情景描写落日情景说明落日科学原理说明落日科学原理落日颜色变化的原因落日颜色变化的原因落日时天空光彩的变化落日时天空光彩的变化太阳形状及大小的变化太阳形状及大小的变化这样安排可以更好地说明人们不太熟悉的科学原理，而人们容易接受的科学知识则可以放在后面略写。落落日日的的幻幻觉觉颜色：深黄，殷红颜色：深黄，殷红红、黄光穿透力强红、黄光穿透力强光彩光彩暗弧，亮弧暗弧，亮弧地面及大气层的弯曲地面及大气层的弯曲紫光紫光人眼的叠合效应人眼的叠合效应形状：变扁形状：变扁大气折射大气折射大小：变大大小：变大大小一样大小一样拓展延伸拓展延伸 观察日出或日落，然后写一段描写文字。观察日
44、出或日落，然后写一段描写文字。提示：写描写文字时，可以按日出（落）前日出（落）时日出（落）后的顺序写出特点。注意交代清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。拓展延伸拓展延伸 我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤纷，灿若锦绣。那时恰好有一股强劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。黄秋耘黄山秋行
