1、 苯 酚 Phenol普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书化学（选修化学（选修5 5）1设计思路4教学过程2教材分析3教法学法主要内主要内容容 苯酚说课 5板书设计6设计感悟1.自主学习，合作学习自主学习，合作学习 2.多媒体信息技术交互作用多媒体信息技术交互作用3.教师由单一角色向多元化发展教师由单一角色向多元化发展基于翻转课堂基于翻转课堂的教学模式的教学模式课前微课，课上讨论载体丰富，延伸拓展课堂的组织者、指导者、合作者课堂的组织者、指导者、合作者1设计思路4教学过程2教材分析3教法学法主要内主要内容容 5板书设计6设计感悟山东科学技术出版社山东科学技术出版社 化学（选修化
2、学（选修5 5）第二章第二章 第二节第二节 2 教材分析体验烃的含氧衍生物的应用体验烃的含氧衍生物的应用,激发学生热情激发学生热情烃及其含氧衍生物烃及其含氧衍生物代表物苯代表物乙醇代表物苯酚苯酚芳香族芳香族醇醇酚酚迁迁移移结构结构对比对比性质性质对比对比 2 教材分析知识与技能知识与技能 过程过程与方法与方法情感态情感态度价值观度价值观了解了解：苯酚的组：苯酚的组成与结构。成与结构。理解理解：苯酚的氧：苯酚的氧化反应，取代反应，化反应，取代反应，酸性，显色反应。酸性，显色反应。通过翻转课堂的通过翻转课堂的教学模式，掌握教学模式，掌握自自主学习主学习、合作学习合作学习的方法。的方法。在自定步调的
3、学习在自定步调的学习过程中，感受知识掌过程中，感受知识掌握的轻松快乐。握的轻松快乐。针对造纸企业对含针对造纸企业对含酚废水的处理问题树酚废水的处理问题树立良好的立良好的环保意识观环保意识观。2 教材分析课前苯酚的化学性质苯酚的化学性质重点重点 结构决定性质，性质反映结构结构决定性质，性质反映结构难点难点 HOW？课中课后1设计思路4教学过程2教材分析3教法学法主要内主要内容容 5板书设计6设计感悟 3 教法学法12了解酸碱基础理了解酸碱基础理论、芳香烃和醇论、芳香烃和醇类基础知识。类基础知识。对化学实验有一对化学实验有一定的兴趣和好奇定的兴趣和好奇心。心。自主学习前自主学习前对苯酚的组成对苯酚
4、的组成与结构有一定与结构有一定的认识，知道的认识，知道苯酚的氧化反苯酚的氧化反应、取代反应、应、取代反应、酸性、显色反酸性、显色反应。应。自主学习后自主学习后自主学习自主学习交流汇报交流汇报合作学习合作学习 学法教法分组讨论法分组讨论法 实验探究法实验探究法启发诱导法启发诱导法 分层指导法分层指导法1设计思路4教学过程2教材分析3教法学法主要内容主要内容 5板书设计6设计感悟课中课中课后课后课前课前 微课导学微课导学延伸拓展延伸拓展独立探索独立探索课前检测课前检测 协作学习协作学习引入探究引入探究 环节一环节一 环节二环节二 环节四环节四 环节三环节三 环节五环节五迁移应用迁移应用成果交流成果
5、交流环节六环节六课后课后课中课中课前课前 微课导学微课导学4教学过程自主学习材料自主学习材料 微视频与录像微视频与录像 目目的的特特点点知识的编排逻辑学生的心理发展特点完成课前信息传递引发学生认知冲突自定步调愉悦学习独立探索独立探索课前检测课前检测 协作学习协作学习引入探究引入探究 环节一环节一 环节二环节二 环节四环节四 环节三环节三 环节五环节五迁移应用迁移应用成果交流成果交流环节六环节六课后课后课中课中课前课前4教学过程 课前检测（课前检测（5min5min）课后课后课中课中课前课前环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节五环节五环节六环节六环节一环节一4教学过程 你能答对几个呢？
6、你能答对几个呢？九宫格游戏，寓教于乐，便于检九宫格游戏，寓教于乐，便于检测学生自主学习成果。测学生自主学习成果。苯酚钠与苯酚钠与碳酸反应碳酸反应的方程式的方程式苯酚与甲苯酚与甲醛聚合反醛聚合反应方程式应方程式苯酚的显苯酚的显色反应现色反应现象象列举酚在列举酚在生活的应生活的应用用苯酚与氢苯酚与氢氧化钠反氧化钠反应的现象应的现象苯酚的苯酚的结构式结构式苯酚与溴苯酚与溴水的化学水的化学方程式方程式苯酚的苯酚的溶解性溶解性酚的定义酚的定义引入探究（引入探究（5min5min）课后课后课中课中课前课前环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节五环节五环节六环节六环节二环节二4教学过程 提问：今天来
7、当一回小小魔术师，大家一起揭开魔术的秘密好么？协作学习（协作学习（5min)5min)课后课后课中课中课前课前环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节五环节五环节六环节六环节三环节三4教学过程 实验实验1 1：苯酚与钠：苯酚与钠酚-OH的H要比醇-OH的H活泼得多O O-H H能否电离出能否电离出氢离子？氢离子？独立探索（独立探索（10min)10min)课后课后课中课中课前课前环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节五环节五环节六环节六环节四环节四4教学过程 苯苯 酚酚 的的 酸酸 性性石蕊石蕊pHpH试纸试纸NaOHNa2CO3试剂试剂/物质物质/试试纸纸 现象现象 结论结论1
8、mol/L pH1mol/L pH试试纸纸 石蕊试剂石蕊试剂3 3 滴滴 饱和饱和NaOH 饱和饱和Na2CO3 加水加水加热加热冷却冷却少量苯酚少量苯酚 实验实验2 2：苯酚与碱：苯酚与碱思考：向苯酚钠中通入思考：向苯酚钠中通入COCO2 2，产物？，产物？碳酸碳酸酸性酸性弱酸性弱酸性弱于碳酸弱于碳酸酸性酸性 H H2 2COCO3 3 HCOHCO3 3-苯酚具有弱酸性，俗称石苯酚具有弱酸性，俗称石炭炭酸，不使指示剂变色酸，不使指示剂变色K1=4.310-7K=1.2810-10K2=5.610-11迁移应用（迁移应用（10min)10min)课后课后课中课中课前课前环节一环节二环节二环节
9、三环节三环节四环节四环节五环节五环节六环节六环节五环节五4教学过程 实验实验3 3：苯酚溴代：苯酚溴代稀溴水稀溴水苯酚1-2滴迅速生成白色沉淀迅速生成白色沉淀反应物反应物苯与液溴苯与液溴稀稀溴水与苯酚溴水与苯酚催化剂催化剂FeFe或者或者FeBrFeBr3 3不需要不需要催化剂催化剂加热加热60-70 60-70 不需不需加热加热产物产物一元取代一元取代 三三元取代元取代结论结论苯酚比苯更容易发生取代反应苯酚比苯更容易发生取代反应实验实验4 4：显色反应：显色反应“牛奶牛奶”E E“墨水墨水”F F该反应用来检该反应用来检验苯酚的存在验苯酚的存在实验室制酚醛树脂实验室制酚醛树脂成果交流（成果交
10、流（5min)5min)课后课后课中课中课前课前环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节五环节五环节六环节六环节六环节六4教学过程 汇报汇报OH 苯酚有酸性苯酚有酸性活化作用活化作用苯酚易取代苯酚易取代活化作用活化作用活动安排：活动安排：小组代表，组员小组代表，组员补充，师生总结补充，师生总结研究物质化学性质的一般方法研究物质化学性质的一般方法 分析结构分析结构预测性质预测性质 实验探究实验探究有机中重要的有机中重要的化学思想化学思想基团决定基团决定有机物的有机物的性质性质基团相基团相互影响互影响羟基的性质羟基的性质苯酚具有弱酸性苯酚具有弱酸性苯环的性质苯环的性质苯酚苯环上易苯酚苯环上易
11、被取代被取代活化作用活化作用 课中课中课后课后课前课前延伸拓展延伸拓展4教学过程 分层练习分层练习 1技能拓展技能拓展：生活小实验：设计实验，检验茶叶中中含有茶多酚；2知识迁移知识迁移：上网或到图书馆查阅酚类废水的处理方法，并总结一份报告。1设计思路4教学过程2教材分析3教法学法主要内主要内容容 5板书设计6设计感悟1设计思路4教学过程2教材分析3教法学法主要内主要内容容 5板书设计6设计感悟应对应对挑战挑战设计特色设计特色以微课为载体，实现课前课中课后学习一体化先学后教，生生参与合作、师生互动课堂具有灵活性，教学内容更丰富学生自定步调，掌握知识轻松愉悦6设计感悟 敬请各位专家批评指正！孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最晚开的花与最早开的花一样美丽。
