1、九十五年創造力教育計畫研討會國家整體教育鄭英耀創造力發展(地方教育局)陳以亨(中山大學)二十六縣市推動成果未來目標 無可救藥的理想主義之推動 延續二十年的理想(一如二十年前的電腦教育)九十六年目標:組成跨縣市社群，量化指標 專責單位，建立各縣市綱領之概念，教育平台(藏富於民)未來的單軌與雙軌制，社群也提供計畫創造力發展(高中職創意學校鑑構計畫)郭志文(中山大學)三十所高中職現況A選才(必選):B組織:中崙高中:數位平台 開平高中:扁平化組織經營 (校長下只有一個主任)C場景:樹德:文化迴廊光華:創意景點，套裝軟體知識西松:塗鴉創意牆現況D嘉女，建國，開平E課程:蘭女，秀水，中山，樹德F社團:選
2、才要件入選管道:內招或外招 納入創造力指標，採計競賽加分，配合學校本位課程納入相關指標雲林飆創意(網站)主題:農業首都、創意雲林 陶版藝術 廢棄物創造 跨領域走入社區 雲林縣創意博覽會(目前第二屆_各攤位)各校創意發想剪輯 遊戲建置區 創意休閒 同仁小書創造分享 朽木可雕(紀念品創作)宜蘭(融入課程)主題:地方特色、學校特色 資源融入主題(共46案:優先4推薦21勉予推薦21)創意教師10創意學子8創意校園19創意智庫1跨領域8，獲補助435萬 創造力入口網站工作研習(/140.111.66.31/creativity)與東元科技文教基金會結合教學創意體驗台中縣94，一案30萬，95年15案影
3、片播放手工書製作(本校學生手冊)創意思考習慣建立(挑戰王活動)(本校運動會和闖關)經營部落格競賽(與生活結合)陶版藝術牆木工創作(舊家具桌椅)結合科技與創造力E化校園步道E化學習檢驗平台親善小天使資源回收創意使用(回收油製肥皂)3D地球儀教學台中市(課程督學:創意教師、創意學子、創意校園)8案 闖關活動 根據主題完成創意 友善校園環境 數學研究創意(跨國中小)結合假期作業推廣科學創意(原為歌仔戲推廣校園)生命教育策略 視覺藝術大發現(繪本，校園觀察，校園重建之探索，與工程人員互動，心情攝影，安全教育，建材創作)樹仔腳放送台(社區關懷)樹仔腳閱讀台(都有網站)語文能力發展苗栗縣(銅鑼國小陳校長:
4、活力山城、創意校園)94年3案,95上13,95下32 數位學校 科學 藝術 綠色 說唱客家 傳承(傳統客家文化)啟發(觀摩學校分享)創新(融合，師生展演)童謠歌謠諺語變成戲劇舞蹈和表演龍毛公車，模型冠軍王，數學圖形與模型創作新竹縣(華興國小吳校長:心動、行動介入很深、熱情很真)40+案(以下以華興為例)與藝術家有約(白板製作創意美術在牆上)(華說新語步道)蝶言蝶語(靜思語錄_善言善語的製作)十二生肖的吉祥畫*(四格漫畫比賽)共同創作陶版(平面，三D，裝置藝術，生活與心靈美學)環境美學(木板刻校名)閒置空間的利用(閒置空間創意認養)新竹市(山城創意，鼓勵主動自由)鼓勵利用不同的思考來看事情 尊
5、重多元，創造魅力 助飛跑道 彩繪亭，彩繪步道 陽光國小(蠟筆門)富禮國中(琉璃門)龍山國小(太陽膜)數位音樂營，編輯營，相聲營，探索體驗，英語戲劇營，語文創意，校園陶藝指標，生態探索，魔幻黑光劇，創意教學角 法拉地教室(解開創造力密碼)桃園市(燈塔學校，地方創造力)票選創造力吉祥物(紅孩兒(熱忱)，水孩兒(處處)，大黑熊(全面性積極)各有燈塔主題 結合國門入口意象高中職分享(建中)建中影展(目前已有1077部作品)媒體素養計畫 以影像說故事 創意機器人已有347個 生活科技和美術科(加上班聯會)高一辦駝斯卡獎 環境美學北一女 人文資優班 遴選主題 鑑別度 教育部:觀察等(聯合報?新的實驗班規定
6、)定義能力與人文社會學科的教學意義嘉女 資優班(長期觀察)創新課程 創意作文教學(思想貧弱，表達力不足，創作意願低)教師研發，創意教學融入國文科教學(變通力，樂於分享，意願，表達精確，審美觀)課程設計(打開學生的身心靈)國文科執行團隊(核心小組，教學小組，庶務小組)競選海報，書籤，閱讀成果作品，筆記書，作文教學的網站 行為改變的問卷，學生改變 時時檢索辯論活動(生科)蘭陽女中 學校總網站很棒 科學創意研習(配合科學館完工)科學人介紹(本土科學雜誌)女性數學家列傳_對談(北師大數學系洪萬生教授)樂高程式語言(簡單，且不太需要背景)科學趣味競賽 摺紙算數學_橢圓等(陳敏皓)創意數學社團 蘭陽電廠(
7、天送碑水力發電場)_未注意永續(水不回流應用)，所以已無貢獻?台中一中 資優班變成內招的挑戰(準備召開專家諮詢會議)科學(創意科學營，動手作，大師會晤)社會科(全校共四班，100人)，科技整合，共同必修(舞龍記事，35人舞，其他人錄影)，四組選修(影視史學，虛擬自助旅行，商店經營，樂高模組機器人_迷宮走法，S型走法)台中一中 社團幹部說明，徵求企劃案，四組入選 一中攝影社 美研社(意茅屋_全校廁所改造，元旦園遊會，彩繪大道)美食社(大型薑餅屋)建議多留下空白空間台南一中 選材:數理班與語文班各項學科與藝能 精英培訓 與老師有約(輔導室登記，全校校師應約)英文科研究會形成班群_聽說讀寫主題(三班
8、分成六班教學，每人半鐘點)各組期末成果分享會(包括:戲劇，歌唱，書籍導讀_如哈利波特等)國文科新聞採訪教學活動，台南人劇團指導學生設計劇本，道具製作，並進行表演 劉姥姥演示，錄影光碟，現場直撥，現場播敗，CD全校分送 多元週會(跨領域表演):與崑山邦交國之學生交流新化高工 藝術與人生_原野的吶喊 非洲鼓與西雅雅文化大結合(以國中寄一般的學生，以保障名額進入高工就讀)融合各學科完成創意教學交流(與台南科大教學研究座談)遍地竹林_創意竹樂器(學生上山採竹)創意舞蹈(舞曲與動作_人文)創意教學資料庫(參考區)回饋學習單(學生對各種創意社團和課程之反應)電機科以各種鐵管製作樂器 與美術課結合(作頭巾)
9、平埔族文化之長老與音樂教師結合(樂器，鄉土文化，社區投入，學生自信，創意人生)新化高工 Healthy H Variety Strength新竹高中 跨班選修(全學期):科學DIY(如遠哲競賽之準備)，GIS，新式地圖投影法 數學合作競賽課程，(TRM數學競賽，通力合作，互相討論，接棒式)趣味國文，生活科技創意競賽(有主題網站)，(雲霄飛車軌道，瓦愣紙椅子)美術(綠活圖):以視覺主題審視校園新營高工(陳玉崗教授協同主持)多元途徑但是，創新思維理念 研發小組+技術教學中心 參觀遠東科技大學創造力中心 創意博覽會參觀 創意圖騰競賽 校內外(國中)發明賽 威廉斯創造力量表(配合校內成績與學生表示之研
10、究)國小高年級之活動亦可則半分數計算(報中辦中)週會與學生互談秀水高中 從0到200分的學生都有，所有學生皆可參加，以啟發為重，以作品為最後指標 讓生活和創意結合，讓秀水變成發明家搖籃 世界青少年發明展，斬獲 校內競賽學生金頭腦 具創意者，輪調式建教班加分 重視早期國小的表現，保障名額秀水高中 創造力教學中心，呈列六年來學生發明的作品 學生創造教案，高中職創意課程 創意發明社 創造力學習網站宜商 編鐘樂舞團(耆老)希望南華大學音樂系可以接受這些學生 迎新嘉年華(選材動作:自由演奏，曲風不拘)祭孔大典，編鐘，編磬 歌仔戲傳習班:宜蘭固有文化材 中小學教師教育局文化局主辦研習營 在民俗技藝館訓練，
11、成果公演(巡迴列車)配合三星銀柳節_冬至慶牛生，台中高工 Create creative monster(美國網站可查，是一虛構校園?)學校校史館，國學講堂等，全是總務主任(建築師和設計師執照)設計。創意人的身心條件 原創設計公司的資料 創意造型社，各種媒材，美學應用 工科學生技藝競賽，不限科別(在美工組得名)屏工 創造發明展覽館 TCDC:創意設計中心(運動體能場館)積極參加各種競賽:高應大抗震比賽，太陽能車(上次與薇閣的競賽，龜200元爬坡可上兔不能爬10000元賽跑)等 屏東是運動大縣:運動選材，創意無限 The games of your life(卡達)軟式網球:資優技能 高爾夫球
12、ODM(設計)OEM(製造)OBM(銷售)種子效應，融合各科來統整，苑裡高中(0200分)科學藝廊:科學影像，科學攝影社(微距，從3mm起拍，高速，偏射光，針孔攝影)，影響創作，學習模式，成果變成展示，環境設計 生物與鏡頭，觀察與欣賞，輔予文字的敘述 天文:有天文台與天文教室，參加中央大學的天文觀測活動(墾丁)，產出天文相片成月曆 地球科學:地相變化嘉義高中 創意教學班_管樂組(25人，其中8人媒學過樂器，10人參加過樂團)與電腦組(18)嘉義管樂節已經十四年，國中學校也多，校內有教師常年投入，已20年 請各科專長教師來教，校外，音樂館，資源結合 向國中宣導，選材擴展 希望實力能參加採街樹德家
13、商(電腦中心中任)已經快自滿的井底之蛙，給了一次再度謙卑的機會 芬圍經營三層次，行政，教學與輔導，學習與成就 著力點，教師的基本職責融入教學 創造力教學推動小組(電腦中心)，創意守門人(創意邀請者，校長與團隊)把創意掛在嘴邊，直接以產出來說服 組織團隊(動起來)教師(教學)學生(感受好處)優質文化(學校共識)以新五育運動為指標，學校所有課程皆回應 業者頂尖蒞科指導 搶救數學大作戰 創意教學實施紀錄表 各科畢業發表會 數位漫畫，圖書館巧思區，大世紀網站區，媒體報導中正高中(網站)創造力推動委員會(各處室與創意教學社群)訓育組長負責 國文科(看看我聽聽我創意教學社群):送文學到學校，台灣歌謠，作文
14、補救教學可融入 光影藝術設計:花燈競賽 金屬工藝科:高雄室鋼雕藝術節，國立藝術大學，造型大師 創意電控積木科學高雄女中 教學組(林建任)報告:想學光華把桌前放低，要看到人 舞顏弄色:高雄的super教師(劉)魅力識色色彩變變變我不是色盲(stroop task)色彩闖關(配衣服)學生說活動比考試還累，背得清楚到不行 美展空間，藝能大樓 益智玩具(Puzzle 社)(網站上)海青工商 設計類群科為主 最新鮮人搞創意(今年新進教師，23嵗，李家萱，I dont know to say no)一級古蹟都是校內風景(校長室是廟工)，校外是眷村和軍營 生態池，陶藝走廊 校園美學創意研習營(針對學生)英國
15、領事館參訪，安巒山莊(蒙古包)，粗糧館 空間智慧王(改造校內閒置的涼亭)企業人士的說明 校內歷史典故三民高商(馨園藝起來)資訊執祕:圖書館黑官 樹屋(廢鐵與癈電線桿)公園化學校，社區化學校，藝術化學校 陶藝(退休教師負責)，服裝畫(三年繪圖成果，利用photosarpe 資訊融入)餐館科提供所有活動的茶點 古箏，二胡，國樂展演(退休教師協助)校內創意燈籠 學校旁的捷運出口，準備作BOT專案，設計藝廊咖啡屋等中山高中(設備組組長李嘉茹)天文教育 膜構風雨球場，可作為超級大螢幕 具備天文興趣者 新生訓練有天文攤位 希望設置垂直日晷，石墨結構和鑽石結構的場景，未通過 天文營(歡迎大家報名)天文幫(到
16、阿里山上觀測)陳月妹老師(地科老師)秋天冬夜觀測組:學生主導和規劃，服務導覽組，美工組，活動組(高中生學習服務)國中小前來可加三分 圖書館外牆可打ppt 學生回饋單三信家商(網站有完整的各種說明)(教務主任林)創意運動會 創意藝術花架 私立職業學校，七千多位(另外晚上千人)，校園主活動，半年以上的招生時間，招生行銷，一年六千多萬獎學金(180以上公立收費，每年千人)創意護照 活化老師:社團參與(太極社，日語社，但是人數越來越少)全國語文競賽(全校投入400位教師和400位學生來主辦)K12教師(目前有能力開課的，五十位)動能持續總分享 郭教授 鄭教授 陳學志 吳靜吉 長官:呂次長高中職第一組
17、選材:廣設指標，採計創意活動成績 組織:設專職人員 教師:教師國際交流 課程:安排空白課程 場景:資本門 創意學子:大學採計相關成績高中職第二組 選材:標準測驗，計分系統，創造力技優保甄，國小護照，徵才兒非選材 組織:教師:課程:場景:創意學子:高中職第三組 選材:標準測驗 組織:教師:創意研習，由業界講習，專業研習成長 課程:場景:創意學子:高中職第四組 選材:現場實作，入學後徵才，承諾和輔導 組織:課外活動樹，明定社團課(每天七八節)，校友力量，教師:鼓勵且要求，背景知識，種子教師，課程:社團為導，融入，協同教學，落實選修，CPS(困難點，移除該點，尋求可行，桿子放平)場景:公園化，社區化
18、，生活化，創新和宣言，美好回憶的營造，創意學子:選材和課程共同，高中職第伍組 選材:具體指標，接軌困難 組織:教師:課程:核心課程 場景:創意學子:飛輪3000_生活工具(花蓮)建設平台:生活創意百科 創意任意門 轉角遇上創意 生活創意大師:創意工程師，創意總裁(經營性，發展性，競賽王)家庭創意夢:千工萬技(生活工具車巡迴)團隊 課程社群發想:藝術人文(雲林)專業對話(進程原則)同中求異共時性的感動，歷時性的紀錄 熱力四射(舞台，圖騰，藝術家駐校，人人有角色)發問與解答，藝文產品教材化 活化典範模組轉型 集體豎立台灣新藝文 建置平台，支持團隊，邀約夥伴自然生態(金門，宜蘭，嘉義，花蓮)交流工作
19、坊:生態遊學，生態教學:跨領域 各縣市主題教學:例:金門太武山，花蓮鯉魚潭，嘉義森林等，各種生態:獨角先(嘉義)，枯樹藝術 典範種子學校:永續 家鄉美感與自然經營科學社群(台東縣等)三層次:趣味科學，科學競賽，專題研究 趣味科學的評量(廣興國小)例如:物理:兩段式(前測與後測)與題組(將所有現象概念原理生活結合應用其他設計)的評量 科學遊戲(目前已有七十個遊戲上平台)水活力創意社群(高雄市台南縣市)展延山海河港 跨縣市誓師大會 活動競賽與虛擬線上(k12，思摩特)休閒體驗(如水稻鄉土風情)，河川保護，運動競技，傳奇(摩里船長，高手賽船)逐月安排海洋學校(花蓮，基隆，澎湖)高雄旗津也有 網路平台
20、:開闢視訊時間(跨校哈拉)，藝文共享(作品展示)(如該校一切都是曼波魚標示)，多媒體教學博物館，討論區(當魔鬼遇到天使)參觀交流:教學觀摩，經驗分享，研討會 物流物語:學生作品交換展示(特殊的宅配箱)，把愛傳出去語文社群(台北，苗栗，嘉義等)樂悅社 線上閱讀論壇 苗栗深耕閱讀:六十幾位共同推動，腦力激盪 用心智地圖組合成詩句，用自由聯想為基礎，成為詩句，用思考技法作為詩文創作 繪本推動，童言童語激發，多元智能:語文兒歌音樂劇展演 孩子閱讀的熱情:處處是閱讀，閱讀閱幸福空間魔法師(創意美校園)人創造環境，環境型塑人 合作非競爭(分享而無私)透過空間規劃啟動創意思考 藉由空間的應用，創意舞台 提供
21、規劃機會 結合在地素材，發展學校特色 看見美，創造美，欣賞美 活化成員間的活潑機制 工作分配，年度計畫，線上票選，建置校園空間智庫，社群顧問，跨領域交流活動新計畫申請規定 與去年基本類別相同 補助總額，各縣市必須有1/2地方自籌款，各社群，創造力白皮書2/28前，嚴密計畫和理念，補助要點(以主動為基)，3/15繳結果，社群參與的經費，可強調和說明 新計畫郵戳為憑，2/15 選材必備(說明和規劃和執行)校際合作間的規劃，列入考量 可索取所有的報告檔(光碟，PTF檔以email索取)，作經驗交流用，不妥者，可以移除 隨性和一般課程的融入，但紀錄和回饋反省，排除升學壓力(澎湖馬公國中莊組長輔導0939881808，)主軸 學校本位的評估指標:創造全紀錄:整理過去經驗，收集與分享，站在巨人肩膀往前走 舒展腦，放鬆心，放開感官 辦理各科創意獎 教師夢想與學生期待，相互學習，規劃與管理 竹圍工作室 駐校藝術家(對生活對生命的關還，變成創作意義:年輕創意人，打造品牌，產業創意)主軸 百納被教案 密集教師創意研習 主題式探索 分組式探索(領域探索發表)開平的主題教學 網站上所有的課程與演講講義等 招商大會 課程研發的教師每天兩段會晤時間 食材體驗營(魚農水果)
