1、放飞放飞理想理想什么是什么是理想？理想？一个抽象的概念，是由人所设定，指人们希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景。理想可以指特定的事物，也可以是抽象的一个理念，所谓理想的事物，是以人对现在的认识为参照的。理想具有可实现性，不同于幻想和空想。同学们小时候都有哪些理想?实现了那些?艺术家？科学家？教授？医生？飞行员？警察？企业家？学者？理想名言：名人名言名人名言关于理想的关于理想的毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。培根培根生活的理想，就是为了理想的生活。生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天张闻天一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快对社会一个人追求
2、的目标越高，他的才力就发展得越快对社会就越有益。就越有益。高尔基高尔基有很多人是用青春的幸福作成功代价的。有很多人是用青春的幸福作成功代价的。莫扎特莫扎特 人类的伟大不在于他们在做什么，而人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。在于他们想做什么。罗勃朗宁罗勃朗宁索尔索尔世界上最重要的事，不在于我们在何世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。处，而在于我们朝什么方向走。福尔摩斯福尔摩斯 唐伯虎潜心学画唐伯虎潜心学画 唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，
3、拜在大画家沈周门下，学习自然更虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。愧，从此潜心学画。匡衡凿壁偷光匡衡凿壁偷光 西汉时期，
4、有一个特别有学问的人，叫匡西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。中，迁博士。为中华崛起而读书为中华崛起而读书 1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”.正
5、当魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”教室里鸦雀无声，没有一个学生回答。“如果没有人回答，我就一个个问了！”魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”.魏校长点点头,又问第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府
6、规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。因此,同学们都非常敬佩他.周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习！现在的梦想现在的梦想2011年重庆市中学排名1.重庆巴蜀中学2.重庆南开中学3.重庆八中4.重庆一中5.重庆西师附中6.重庆11中7.重庆第一外国语学校8
7、.重庆育才中学9.重庆18中10.重庆7中北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。清华大学（英文名：Tsinghua University），地处北京西北郊繁盛的园
8、林区，是在几处清代皇家园林的遗址上发展而成的。清华大学的前身是清华学堂，始建于1911年，曾是由美国退还的部分庚子赔款建立的留美预备学校。1912年，清华学堂更名为清华学校。1925年设立大学部，开始招收四年制大学生。1928年更名为国立清华大学，并于1929年秋开办研究院。清华大学的初期发展，虽然渗透着西方文化的影响，但学校十分重视研究中华民族的优秀文化瑰宝。清华大学是中国最高学府，是中国综合实力最强的大学。工学、理学、经济学、管理学、法学、医学、文学、艺术学、历史学等都是它的强项。清华是中国政府重点支持建设的两所大学之一，国家首批“211工程”和“985工程”系列的重点大学，是九校联盟（C
9、9）的成员。清华被公认为中国最杰出的大学，也是亚洲和世界最重要的大学之一。亚洲十大著名大学亚洲十大著名大学：1.东东京大学京大学2.台湾大学台湾大学3.京都大学京都大学4.香港大学香港大学5.筑波大学筑波大学6.台湾成功大学台湾成功大学7.北京大学北京大学8.台湾中山大学台湾中山大学9.香港中文大学香港中文大学10.台湾交通大学台湾交通大学1 加州理工学院 美国 2 哈佛大学 美国 2 斯坦福大学 美国 4 牛津大学 英国 5 普林斯顿大学 美国 6 剑桥大学 英国 7 麻省理工学院 美国 8 帝国理工 英国 9 芝加哥大学 美国 10 加州大学伯克利分校 美国 理想是还没有实现的东西，是对未
10、来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，理想的实现前提是把握人生。而且从确立目标的这个时刻起，就锲而不舍地朝着自己的人生目标去努力奋斗，那样的话，你们就会感到自己的信念和干劲在倍增。超越梦想超越梦想超越梦想超越梦想一起来，更精彩。一起来，更精彩。同学们请在课后写一封给同学们请在课后写一封给1010年后自己的信。年后自己的信。全体同学一起用心聆听全体同学一起用心聆听相信自己相信自己。寄语：寄语：我们每个同学的理想不能只在梦中实现。理想，我们都有，我们每个同学的理想不能只在梦中实现。理想，我们都有，可是如果经不起身边的诱惑，理想会慢慢的从我们心
11、中走远。可是如果经不起身边的诱惑，理想会慢慢的从我们心中走远。挫折和困难，在我们成长过程中都有很多，这些都是实现理想挫折和困难，在我们成长过程中都有很多，这些都是实现理想的绊脚石，但是，只要我们坚定我们的目标，一步一步往上爬的绊脚石，但是，只要我们坚定我们的目标，一步一步往上爬，一定会实现我们心中的理想，走向成功的未来的。这就是我，一定会实现我们心中的理想，走向成功的未来的。这就是我们此次放飞理想主题班会课主要的目的。们此次放飞理想主题班会课主要的目的。同学们，请相信自己，有梦就有希望！加油！同学们，请相信自己，有梦就有希望！加油！谢谢大家！谢谢大家！不经历风雨，怎能见彩虹？不经历风雨，怎能见
12、彩虹？同学们，让我们一起努力学习，一起为同学们，让我们一起努力学习，一起为了心中的理了心中的理想扬想扬帆起航帆起航！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3
13、.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便
14、产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
