1、改进手机电池中的离子改进手机电池中的离子导导体材料体材料有机合成在新型材料研发中的有机合成在新型材料研发中的应应用用“微项目式教学微项目式教学”高二年级高二年级 有机化学基础模块有机化学基础模块 复习课复习课 北北京市八一学校京市八一学校一、指导思想和理论依据一、指导思想和理论依据二、教学背景分析二、教学背景分析三、教学目标及教学重点和三、教学目标及教学重点和难难点点 四、教学过程四、教学过程说课内容说课内容一一指导指导思思想与理想与理论论依据依据化学学科核心素养化学学科核心素养形成本次形成本次 教学设计教学设计深入挖掘其学科深入挖掘其学科 核心核心素养价值素养价值重新审视重新审视 教材内容教
2、材内容二二教学教学背背景分析景分析2.2.1 1教学内容分析教学内容分析素养发展价值素养发展价值证据推理证据推理 与模型认知与模型认知宏观辨识宏观辨识科学精神与社会责任科学精神与社会责任 有机合成对人类社有机合成对人类社会的巨大贡献会的巨大贡献实验探究与创新意识实验探究与创新意识 高分子结构的设计高分子结构的设计变化观念变化观念 与平衡思想与平衡思想化学变化需化学变化需 要一定的要一定的 条件条件与微观探析与微观探析结构（官能结构（官能 团、碳骨团、碳骨 架）决定架）决定性质性质知识发展知识发展有有机机合合成成、高分高分子子合合成成思思 路方法的灵路方法的灵活活、综合应用、综合应用烃、卤代烃、
3、卤代烃烃、醇醇、酚、酚、醛醛、羧、羧酸酸、酯酯有有机机合合成成、合成合成高分高分子子的的 基本方法基本方法提升提升提升提升第二章第二章第三章第三章第三章第三章第五章第五章本节本节 复习课复习课学习者分学习者分析析认识发展脉络认识发展脉络学学生生已有已有认认识识学生学生待待发展发展认识认识能够灵活运能够灵活运用用有机合成的有机合成的思思路方法设路方法设计计初步掌握初步掌握有有机合成的机合成的思思路路和和合成路线，解决复合成路线，解决复杂杂、实际问题；、实际问题；方法（方法（碳碳骨骨架的构架的构建，建，官官能能深入体会有深入体会有机机合成的原合成的原则则，关注官能团关注官能团团的转化团的转化）；）
4、；的保护、绿色设计等原则；的保护、绿色设计等原则；能够应用能够应用逆逆合成分析合成分析法法进进行行建立合成路建立合成路线线评价视评价视角角，形形成系统的成系统的合合简单有机简单有机化化合物合成合物合成路路线线的的成路线优化和选择方法；成路线优化和选择方法；设计设计。建立对有机建立对有机合合成思路方法成思路方法的的功能价值功能价值的的 认识认识。建立基于有机合成创造新物质，合成新建立基于有机合成创造新物质，合成新初步掌握有机高分子初步掌握有机高分子的的材料解决实际问题的思路方法；材料解决实际问题的思路方法；结构、性质和应用结构、性质和应用。体会有机化学对功能材料发展的重要价体会有机化学对功能材料
5、发展的重要价值。值。缺乏系统的合成路线评价角度容易忽略试剂条的重要作用缺乏解决实际的材料问题的思路方法务，在解决问题的过建立从化学视角分析多角度认识有机反应成路线作为“合成障碍点突破障碍点突破 由由学学生生测测查和教查和教师师讨讨论论得出得出学习者分学习者分析析认识发展脉络认识发展脉络障 碍 点忽略试剂条忽略试剂条件件 件设计合成路线设计活动，固解 决 策 略化合成路线设计活合成路线设计活动动 的认识模型创设合成路线评价活动，以学生所涉及的合成路线和工缺乏系统评价角度缺乏系统评价角度业合合成路线评价活合成路线评价活动动路线库”，梳理优化和选择合成路线的角度和原则以真实的材料问题为微项目缺乏解决
6、实际问缺乏解决实际问 题思题思路方法路方法任真实的材料问题真实的材料问题作作程中，为项目主为项目主题题、解决材料问题的思路方法认识发展层级认识发展层级 选取真实问题选取真实问题 微项目式教学微项目式教学 手机作为项目素材手机作为项目素材2.22.2 学生情况分析学生情况分析三三1 1、在在知知识识上上，能够能够基基于于功功能能，设设计计结结构，构，获得获得满满足足需求需求的材的材料料分分子；子；能能够够 系统、熟系统、熟练地练地应用以应用以组组成成结结构构、反、反应应规规律律为核心为核心研研究究有有机物的机物的思思路路方法方法，合理，合理 应用逆合应用逆合成分成分析析法法，设设计计有有机化合机
7、化合物物的的合合成路成路线线，分分析析解决实解决实际际问问题题，通过合，通过合 成路线的评成路线的评价价，体会官能团保，体会官能团保护护、绿色设计等思、绿色设计等思想想。培养以宏观辨识与微观探培养以宏观辨识与微观探析析、变化观念与平衡思、变化观念与平衡思想想、创新意识为主的学科、创新意识为主的学科 核心素核心素养养。2 2、在在解解决决有有机机材料材料设设计计与合与合成问成问题题的的方法方法上上，建建立立从化从化学视学视角角分分析析、解决解决 材料问题材料问题的思的思路，从路，从能能够够基基于功能于功能需需求求，寻找材寻找材料料性性能能，确定，确定物物质质性性质质，聚焦，聚焦 关键官能关键官能
8、团团，设计高设计高分分子子化化合合物物，建建立立基基于有机于有机合合成成创创造新物造新物质质，合合成新材成新材料料 解决实际问题的思路方解决实际问题的思路方法法。培养以宏观辨识与微观探培养以宏观辨识与微观探析析、创新意、创新意识识为主的学科核心素为主的学科核心素养养。3 3、体体会会有有机机合合成和成和高高分分子材子材料对料对于于提提高人高人类生类生活活质量质量、促进促进社社会会发展发展的巨的巨 大贡大贡献献，树立树立实际问实际问题题的的解解决是社决是社会会、科科学学、环、环境境、技技术综合术综合影影响响，共同作用共同作用 的意的意识识。培养以科学精神与社会责任为主的学科核心素培养以科学精神与
9、社会责任为主的学科核心素养养。教学教学目目标标四四教学教学过过程（活程（活动动设计）设计）一一 创设问题情境，激发探究欲望创设问题情境，激发探究欲望二二 建立思路方法，设计材料结构建立思路方法，设计材料结构三三 设计合成路线，选择合成方法设计合成路线，选择合成方法四 概括梳理项目，落实思路方法概括梳理项目，落实思路方法环节一：创设情环节一：创设情境境，激发探，激发探究究欲欲望望设计意图设计意图：以真实问题引入以真实问题引入，提出具有提出具有挑挑战的战的项项目任目任务务，激激发学发学生生学习学习兴兴 趣和探究欲望。趣和探究欲望。资料关键结问题物质性质：卡片构：高分子问题材料性能：熔沸点高；性质稳
10、定，醚键固态；可溶解锂盐，酯基稳定；离子导体 对锂盐的溶解性；传导锂离子环环节节二：建立思路方法，设二：建立思路方法，设计计材料材料结结构构问题更安全：；物质性质问题材料性能：固体；固体；熔沸点高；手机手机固态；性质稳定；稳定；可溶解锂盐电池电池对锂盐的溶离子导体离子导体解性；传导锂离子关资键料结构：卡高分片子醚键 酯基为什么手机电池存在安全隐患？针对安全隐患，如何改进材料性能？还需要满足哪些性能要求？思考交流思考交流1设计意图：建立有机材料结构设计的思考角度设计意图：建立有机材料结构设计的思考角度你想了解哪些信息？教学改进项目成果交流会暨深度学习思考交流思考交流2设计意图：形成有机材料结构设
11、计的思路方法设计意图：形成有机材料结构设计的思路方法环环节节二：建立思路方法，设二：建立思路方法，设计计材料材料结结构构思路展示视频环环节节二：建立思路方法，设二：建立思路方法，设计计材料材料结结构构证证据支据支持持所设计的高分子结构可行吗？所设计的高分子结构可行吗？所建立的解决材料问题的思路方法所建立的解决材料问题的思路方法可可靠吗？靠吗？设计意图：提供文献支持，证实可行性设计意图：提供文献支持，证实可行性环节三：设计合成路线，制环节三：设计合成路线，制备备目标目标产产物物H2CHCOC OC H2OH2H2CCOCCH2H2H2 COC H交流讨论交流讨论以乙烯或丙烯为基础原料（其他无以乙
12、烯或丙烯为基础原料（其他无机机试剂试剂任任选），选），设计两种单体的合成路线，画出流设计两种单体的合成路线，画出流程程图。图。二缩三乙二醇二丙烯酸酯二缩三乙二醇二丙烯酸酯OCH2H2CH COH2 CCCH2H2CH3C O丙烯酸丁酯丙烯酸丁酯合成路线视频展示合成路线设计展合成路线设计展示示环节三：设计合成路线，制环节三：设计合成路线，制备备目标目标产产物物合成路线的评价合成路线的评价 设计意图：体会优化和选择合成设计意图：体会优化和选择合成路线的原则路线的原则以以所所设设 计计的的合合 成成路线路线 和和工工业业 合合成成路路 线线作为作为 “合合成成 路路线线库库 ”利用已学的有机物的性质与转化或依据需求使用资料卡片中所提供 的常用有机反应信息。在学生设计出多条不同的合成路线后，对不同方案进行评价，梳理出选择评价合成路线的角度，体会工业选择的原则。环节四：概括梳理项目，落环节四：概括梳理项目，落实实思路思路方方法法评价诊断工具模型固化项目清单项目清单问题解决线：问题解决线：思路方法线：思路方法线：核心知识线：核心知识线：
