1、孟子孟子二章二章 得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 孟子是古代的思想家，教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。孟子生活在战国中期，那时侯诸侯混战，人民生活十分痛苦。所以孟子反对这种不义的战争，主张以“仁政”来统一天下。得道多助 失道寡助就体现他的这种思想。1、实词的解释。、实词的解释。天时：天时：地利：地利：人和：人和：城：城：郭：郭：环：环：是：是：兵：兵：革：革：兵革：兵革：委：委：去：去：域：域：固：固：威：威：至：至：顺：顺：2、一词多义、一词多义 A 池池 古义古义 B亲戚古义亲戚古义 今义今义 今义今义3、通假
2、字、通假字 畔：畔：有利于作战的天气、有利于作战的天气、时令时令。有利于作战的地理形势。有利于作战的地理形势。人心所向、内部团结人心所向、内部团结内城内城外城外城围围这这兵器兵器甲衣甲衣泛指武器装备泛指武器装备放弃放弃离开离开限制限制巩固巩固震慑震慑极点极点归顺归顺护城河护城河池塘池塘内亲外戚内亲外戚外亲，外戚外亲，外戚通通“叛叛”背背叛叛4、常用虚词、常用虚词A而而 环环而而攻之攻之而而不胜不胜 委委而而去之去之B之之 夫环而攻夫环而攻之之 三里三里之之城城 寡助寡助之之至至 亲戚畔亲戚畔之之 以天下以天下之之所顺所顺C 夫夫环而攻之环而攻之D以以天下之所顺天下之所顺表承接（修饰）表承接（修
3、饰）表转折表转折 表表 承接承接代词代词 ，指代小城。，指代小城。助词，的助词，的动词动词 到，往，去到，往，去吾欲之南海。吾欲之南海。辍耕之垄上。辍耕之垄上。代词代词 ，指代，指代“失道者失道者”助词，无义（放在主谓之间，取消句子的助词，无义（放在主谓之间，取消句子的独立性）独立性）句首发语词句首发语词凭借，依靠凭借，依靠一、翻译下面的句子。一、翻译下面的句子。1、天时不如地利，地利不如人和。、天时不如地利，地利不如人和。2、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。不以兵革之利。3、得道者多助，失道者寡助。、得道者多助，失道者寡助。
4、4、故君子有不战，战必胜矣、故君子有不战，战必胜矣。有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向，内部团结。于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向，内部团结。使人民安定下来而不迁到到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。使人民安定下来而不迁到到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。能施行能施行“仁政仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政仁政”
5、的君主，帮助支持他的人就少。的君主，帮助支持他的人就少。所以君子不战则已，战就一定胜利。所以君子不战则已，战就一定胜利。补充事例 1、秦朝施行残暴的统治，失去了百姓的“人和”，所以陈胜、吴广发动了大泽乡起义。2、美国发动了对伊拉克的不义战争，失去了“人和”，遭到世界各国人民的一致谴责。3、陈水扁等台独分子想把台湾分裂，失去了“人和”，遭到了海峡两岸人民的谴责。4、11月15日，中国女排姑娘们齐心协力，在全国人民的支持下，获得了阔别17年的世界杯冠军。二、请补充例子来证明二、请补充例子来证明“得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助”。总论点：总论点：分论点一：分论点一：分论点二：分论点二：地利不足
6、地利不足恃之因恃之因为什么为什么“人和人和”得胜得胜结论：结论：主旨：主旨：天时不如地利，地利天时不如地利，地利不如人和。不如人和。天时不如地利。天时不如地利。地利不如人和。地利不如人和。三里之城三里之城 环而攻之而不胜环而攻之而不胜城非不高城非不高 委委池非不深池非不深 而而兵革非不坚利兵革非不坚利 去去米粟非不多米粟非不多 之之域民不以封疆之界域民不以封疆之界固国不以山溪之险固国不以山溪之险威天下不以兵革之威天下不以兵革之利利得得“人和人和”即即“得得道道”得道多助得道多助天下顺之天下顺之失道寡助失道寡助亲戚畔之亲戚畔之故得故得“人和人和”者，战必胜矣者，战必胜矣。举例论证举例论证道理论证
7、道理论证正面论证（排比）正面论证（排比）正正 反反对比对比论证论证得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。1、常用实词、虚词。、常用实词、虚词。A发发 舜舜发发于畎亩之中于畎亩之中 拂拂 行行拂拂乱其所为乱其所为 发发于声于声 入则无法家入则无法家拂拂士士B举：举：恒：恒：过：过：作：作：征：征：喻：喻：C（使动用法）苦：（使动用法）苦：劳：劳：饿：饿：空乏：空乏：乱：乱：动：动：忍：忍：起，指被任起，指被任用。用。显露，表现显露，表现不顺不顺通通“弼弼”辅辅佐佐被举用被举用常常常常犯过失犯过失奋起，指奋起，指有所作为有所作为表现表现了解了解使使受苦受苦使使劳累劳累使使饥饿饥饿使使资财
8、缺乏资财缺乏使使颠倒错乱颠倒错乱使使惊动惊动使使坚韧坚韧D（名词作状语）入：（名词作状语）入：出：出：E（通假字）曾：（通假字）曾：衡：衡：拂：拂：F所以：所以：然后：然后：则：则：于于 生生于于忧患忧患 困困于于心心 舜发舜发于于畎亩之中畎亩之中 故天将降大任故天将降大任于于是人是人用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来）通通“增增”增增加加在里面，指国内在里面，指国内在外面，在外面，指国外指国外通通“横横”梗塞，指不顺梗塞，指不顺这样以后这样以后如果如果 在在在，从在，从在，从在，从给给通通“弼弼 辅佐辅佐一、翻译句子。一、翻译句子。1、入则无法家拂士，出则无敌国外患、入则无法家拂士
9、，出则无敌国外患者，国恒亡。者，国恒亡。2、然后知生于忧患，而死于安乐也。、然后知生于忧患，而死于安乐也。一个国家如果在国内没有坚持法度和辅佐君王的一个国家如果在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有敌国外患，那么这个国家往往贤士，在国外没有敌国外患，那么这个国家往往会导致灭亡。会导致灭亡。这样以后，人们才能明白，忧患能激励人勤奋，这样以后，人们才能明白，忧患能激励人勤奋，使人生存发展，而享受安乐能使人萎靡死亡。使人生存发展，而享受安乐能使人萎靡死亡。1、司马迁 经历磨练，遭受宫刑之辱写出 了史记2、贝多芬双眼失明，但他不向命运低头，扼住生命的喉咙，成为世界不朽的音乐家。3、海伦 凯勒从
10、小 双目失明，又聋又哑，但她通过自己 的不懈努力，终于 成为世界著名 的文学家。4、春秋时，越王勾践败给吴王夫差，他卧薪尝胆，发奋图强，最终打败了吴国。相反，吴 王夫差生活安逸，沉迷于酒肉与美色中，最终亡国。二、请补充例子来证明二、请补充例子来证明“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”。补充补充 事例事例5、刘备的儿子 刘禅继承王位后不思进取整天过着安逸的生活 最后被魏国灭亡。最可悲的是被俘虏后，乐不思蜀，忘记了亡国之痛。6、一只青蛙 被放进滚沸的锅中，它奋力一跳，脱离 了险境。可当人们把它放进冷水 锅中，它失去了警惕，最后被慢慢蒸死了。作者按照怎样的路线游览故宫？完成课后题一。其中重点介绍
11、了哪座宫殿？介绍了哪些方面的情况？说明顺序怎样？运用了哪些说明方法？突出了哪些特点？为什么重点介绍太和殿？太和殿内景太和殿内景1.1.设计导游词，选择路线，交代清楚位置方位；设计导游词，选择路线，交代清楚位置方位；2.2.落实重要景点名称，介绍规模、布局、特点等落实重要景点名称，介绍规模、布局、特点等等内容，查阅资料，介绍有关的知识；等内容，查阅资料，介绍有关的知识；3.3.运用生动、有趣的语言加以说明。运用生动、有趣的语言加以说明。紫禁城布局统一：紫禁城布局统一：紫禁城东西南北各有一座城门；紫禁城东西南北各有一座城门；城墙的四角上，各有一座角楼；城墙的四角上，各有一座角楼；三大殿规模不同，用
12、处不同，而三大殿规模不同，用处不同，而从外观上看属同一组建筑；紫禁从外观上看属同一组建筑；紫禁城前后两大部分的建筑基本上相城前后两大部分的建筑基本上相对称，如三大殿和后三宫遥相呼对称，如三大殿和后三宫遥相呼应。应。故宫所具有的独特的我国故宫所具有的独特的我国古代建筑艺术风古代建筑艺术风格格则在建筑材料、彩画、雕饰及建筑物式则在建筑材料、彩画、雕饰及建筑物式样上都很明显地表现了出来。如样上都很明显地表现了出来。如汉白玉石汉白玉石桥、汉白玉栏杆、琉璃瓦、红色大圆柱、桥、汉白玉栏杆、琉璃瓦、红色大圆柱、金琐窗、朱漆门、龙凤雕饰、太和殿民族金琐窗、朱漆门、龙凤雕饰、太和殿民族味道浓郁的造型味道浓郁的造
13、型等。故宫在北京城的中轴等。故宫在北京城的中轴线上，三大殿在故宫的中轴线上，这种严线上，三大殿在故宫的中轴线上，这种严整的布局，以及同组建筑物之间讲究同中整的布局，以及同组建筑物之间讲究同中有异、不同组建筑物之间讲究对比与呼应，有异、不同组建筑物之间讲究对比与呼应，使得故宫的布局严整而不失于死板，这都使得故宫的布局严整而不失于死板，这都是我国传统审美观的表现。是我国传统审美观的表现。劳动人民的勤劳、智慧。至高无上的王权尊崇骄奢淫逸的帝王生活本文在安排说明次序时注意到：本文在安排说明次序时注意到：（一）着眼于纵贯紫禁城的中轴线，运用准确的表方位的词（一）着眼于纵贯紫禁城的中轴线，运用准确的表方位
14、的词语，语，按照按照“由南到北由南到北”的空间顺序，逐次介绍建筑物。这样的空间顺序，逐次介绍建筑物。这样写来井然有序，条理清楚。写来井然有序，条理清楚。（二）（二）总说和分说相结合。总说和分说相结合。在逐一介绍各个宫殿之前，在逐一介绍各个宫殿之前，全文先概括介绍全文先概括介绍故宫的总体布故宫的总体布局以及它的外观概貌和建筑特点，局以及它的外观概貌和建筑特点，然后然后以保和殿后面的小广以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别加以介绍分别加以介绍。最最后一段后一段，借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作，借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综综合总括合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者对这，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者对这个建筑群总体和局部的特点，获得明确、完整的印象。个建筑群总体和局部的特点，获得明确、完整的印象。故宫中的故宫中的每个宫殿每个宫殿也有它的总体构造和组成部分，课文一般也有它的总体构造和组成部分，课文一般也是也是按先总后分、先外后内的顺序按先总后分、先外后内的顺序加以介绍，即先写它的外加以介绍，即先写它的外观，再写它的内部装饰、陈设，有的接着还介绍它的用途，观，再写它的内部装饰、陈设，有的接着还介绍它的用途，说明它的象征意义。说明它的象征意义。
