1、暑 期 防 溺 水 讲 座暑 期 防 溺 水 讲 座外出游泳一定要注意安全，谨防溺水事故的发生。家长们也务必叮嘱孩子：切勿靠近河边水边！切勿私自下水嬉戏！即使施救也一定要以保障自身安全为前提，切勿盲目救援！汇报人：汇报人：XXX XXX 日期：日期：20XX.0X20XX.0X目 录目 录青少年溺水的特点青少年溺水的特点如何预防溺水如何预防溺水溺水后如何自救溺水后如何自救儿童溺水如何施救儿童溺水如何施救青少年溺水的特点青少年溺水的特点外出游泳一定要注意安全，谨防溺水事故的发生。家长们也务必叮嘱孩子：切勿靠近河边水边！切勿私自下水嬉戏！即使施救也一定要以保障自身安全为前提，切勿盲目救援！PART
2、 01.PART 01.青少年溺水的特点青少年溺水的特点多数溺水死亡事故发生在农村多数溺水死亡事故发生在农村发生溺水事故的时间段主要集中在每年发生溺水事故的时间段主要集中在每年5 5月至月至9 9月月发生溺水死亡事故以中小学生居多，留发生溺水死亡事故以中小学生居多，留守儿童发生溺水事故比较突出守儿童发生溺水事故比较突出事故发生多集中在江河、湖泊、池塘、事故发生多集中在江河、湖泊、池塘、水库、水坑等野外地方水库、水坑等野外地方如何预防溺水如何预防溺水外出游泳一定要注意安全，谨防溺水事故的发生。家长们也务必叮嘱孩子：切勿靠近河边水边！切勿私自下水嬉戏！即使施救也一定要以保障自身安全为前提，切勿盲目
3、救援！PART 02.PART 02.如何预防溺水如何预防溺水家长或看护人家长或看护人决不能将儿童单独留在浴缸、浴盆或开放的水源决不能将儿童单独留在浴缸、浴盆或开放的水源边。家长与儿童的距离要伸手可及，专心看管，边。家长与儿童的距离要伸手可及，专心看管，不能疏忽。以下不能疏忽。以下8 8个要点个要点,家长们要牢记家长们要牢记!如何预防溺水如何预防溺水不要私自下水游泳，家长时刻看护不要私自下水游泳，家长时刻看护持让孩子穿高质量的浮身物持让孩子穿高质量的浮身物要求孩子下水前活动身体要求孩子下水前活动身体在水中不要喂孩子吃东西在水中不要喂孩子吃东西教育孩子不在水中互相嬉闹教育孩子不在水中互相嬉闹教孩
4、子学习游泳，并学习心肺复苏等教孩子学习游泳，并学习心肺复苏等不到不熟悉、无安全设施的水域游泳不到不熟悉、无安全设施的水域游泳不熟悉水性，不要擅自下水施救不熟悉水性，不要擅自下水施救如何预防溺水如何预防溺水溺水者的营救黄金时间是事发溺水者的营救黄金时间是事发3030秒。如能及时发现溺水迹象，生秒。如能及时发现溺水迹象，生命或可挽回命或可挽回!如何辨别儿童溺水者如何辨别儿童溺水者?牢记这牢记这7 7种迹象。种迹象。溺水者的嘴会没入水中再溺水者的嘴会没入水中再浮出水面，没有时间呼救浮出水面，没有时间呼救溺水儿童手臂可能前伸，溺水儿童手臂可能前伸，但无法划水向救援者移动但无法划水向救援者移动溺水者在水
5、中是直立的，溺水者在水中是直立的，挣扎挣扎20-6020-60秒之后下沉秒之后下沉溺水者眼神呆滞，溺水者眼神呆滞，无法专无法专注或闭上眼睛注或闭上眼睛如何预防溺水如何预防溺水溺水儿童的头可能前倾，头在水中，嘴巴在水面看起来不像溺水，只是在发呆，但如果对询问没有反应,就需要立即施出援手小孩子戏水会发出很多声音，一旦安静无声要警醒溺水后如何自救溺水后如何自救外出游泳一定要注意安全，谨防溺水事故的发生。家长们也务必叮嘱孩子：切勿靠近河边水边！切勿私自下水嬉戏！即使施救也一定要以保障自身安全为前提，切勿盲目救援！PART 03.PART 03.溺水后如何自救溺水后如何自救要相信人即使不会游泳也可以在水
6、中漂浮，因为水有要相信人即使不会游泳也可以在水中漂浮，因为水有浮力，落水后人体也会随着水的浮力起伏。浮力，落水后人体也会随着水的浮力起伏。必须保持冷静必须保持冷静不要在水中胡乱扑腾，顺着水的起伏，脚用力向下蹬，不要在水中胡乱扑腾，顺着水的起伏，脚用力向下蹬，手向下划水，当头露出水面时尽量呼吸空气。手向下划水，当头露出水面时尽量呼吸空气。要保持体力要保持体力当救援人员展开营救时，当救援人员展开营救时，-定要冷静，按照救援人员说定要冷静，按照救援人员说的去做的去做;当救援人员靠近时，千万不要当救援人员靠近时，千万不要-把抱住救援人把抱住救援人员。员。以大声呼救以大声呼救溺水后如何自救溺水后如何自救
7、在四周无人的情况下，需要展开自救。首先看好在四周无人的情况下，需要展开自救。首先看好方向，深吸一口气后憋住，手和脚同时划水。当方向，深吸一口气后憋住，手和脚同时划水。当气尽后，不要紧张，待露头时继续之前的动作直气尽后，不要紧张，待露头时继续之前的动作直至岸边。至岸边。可乐瓶、矿泉水瓶，只要是有浮力的塑料瓶都是可乐瓶、矿泉水瓶，只要是有浮力的塑料瓶都是溺水者生命救援神器。溺水者将其压在脖子处，溺水者生命救援神器。溺水者将其压在脖子处，可以尽可能多地正常呼吸。可以尽可能多地正常呼吸。在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按
8、摩、拉扯抽可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。筋部位，同时呼叫同伴救助。儿童溺水如何施救儿童溺水如何施救外出游泳一定要注意安全，谨防溺水事故的发生。家长们也务必叮嘱孩子：切勿靠近河边水边！切勿私自下水嬉戏！即使施救也一定要以保障自身安全为前提，切勿盲目救援！PART 04.PART 04.儿童溺水如何施救儿童溺水如何施救l 迅速救上岸迅速救上岸:最好从背部将落水者头部最好从背部将落水者头部托起，或从上面拉起其胸部，使其面部托起，或从上面拉起其胸部，使其面部露出水面，然后将其拖上岸。露出水面，然后将其拖上岸。l 清除口鼻堵塞物清除口鼻堵塞物:让溺水者头朝让溺水者头
9、朝下，撬开其牙齿，用手指清除口下，撬开其牙齿，用手指清除口腔和鼻腔内杂物。腔和鼻腔内杂物。l 倒出呼吸道内积水倒出呼吸道内积水:救人救人者半跪，顶住溺水者的腹者半跪，顶住溺水者的腹部，让溺水者头朝下，拍部，让溺水者头朝下，拍背。背。l 呼吸及心跳微弱或心跳刚呼吸及心跳微弱或心跳刚刚停止的溺水者刚停止的溺水者,进行人进行人工呼吸工呼吸,做胸外心脏按压。做胸外心脏按压。儿童溺水如何施救儿童溺水如何施救现场有医疗条件现场有医疗条件,可对溺水者可对溺水者注射强心药物及吸氧。条件不注射强心药物及吸氧。条件不足的，用手或针刺溺水者的人足的，用手或针刺溺水者的人中等穴位。中等穴位。脱下外套，如果溺水者身上穿
10、脱下外套，如果溺水者身上穿着外套，要尽早脱下，湿漉漉着外套，要尽早脱下，湿漉漉的外套会带走身体热能，产生的外套会带走身体热能，产生低温伤害。低温伤害。儿童溺水如何施救儿童溺水如何施救青少年在发现有人溺水时，青少年在发现有人溺水时，不能贸不能贸然救助，防止在救助他人时自己溺然救助，防止在救助他人时自己溺水身亡。应向四周大声呼救，请周水身亡。应向四周大声呼救，请周围的成年人救助溺水者围的成年人救助溺水者;现场可用投现场可用投木板、救生圈、长杆、绳子、塑料木板、救生圈、长杆、绳子、塑料袋、书包等方式，让落水者攀扶，袋、书包等方式，让落水者攀扶，增加救援时间。增加救援时间。儿童溺水如何施救儿童溺水如何
11、施救应迅速清除溺水者口腔、鼻腔内脏物，使其保持应迅速清除溺水者口腔、鼻腔内脏物，使其保持呼吸通畅，呼吸通畅，以便实施心脏复苏即胸外按压急救。以便实施心脏复苏即胸外按压急救。有以下情况的禁止胸外按压，需拨打有以下情况的禁止胸外按压，需拨打120120等待救援等待救援:胸廓畸形或心包填塞、胸壁开放性损伤、肋骨骨胸廓畸形或心包填塞、胸壁开放性损伤、肋骨骨折。折。儿童溺水如何施救儿童溺水如何施救双手重叠手指翘起，掌根接触双手重叠手指翘起，掌根接触溺水者胸骨下段，手臂保持垂溺水者胸骨下段，手臂保持垂直于溺水者胸壁用力按压直于溺水者胸壁用力按压按压应平稳、有规律地进行，按压应平稳、有规律地进行，不能间断，
12、下压与向上放松时不能间断，下压与向上放松时间相等间相等;按压至最低点处时按压至最低点处时应有一明显应有一明显 的停顿的停顿;放松时定放松时定位的手掌根部不要离开胸部按位的手掌根部不要离开胸部按压部位，但应尽量放松压部位，但应尽量放松在胸外按压的同时要进行人工在胸外按压的同时要进行人工呼吸，按压呼吸，按压1515次，次，做做1 1次人工次人工呼吸呼吸检查时间一般不超过检查时间一般不超过1010秒，否秒，否则会干扰其复苏成功。切记不则会干扰其复苏成功。切记不可反复检查以免耽误时间可反复检查以免耽误时间儿童溺水如何施救儿童溺水如何施救看到有人落水，非常害怕，不知如何是好，或站在岸边哭泣看到有人落水，
13、非常害怕，不知如何是好，或站在岸边哭泣觉得自己会游泳或胆子大，直接跳入水中救人觉得自己会游泳或胆子大，直接跳入水中救人本能地伸手或几个小伙伴手拉手下水拉人本能地伸手或几个小伙伴手拉手下水拉人错误方错误方法提醒法提醒感 谢 您 的 观 看！感 谢 您 的 观 看！外出游泳一定要注意安全，谨防溺水事故的发生。家长们也务必叮嘱孩子：切勿靠近河边水边！切勿私自下水嬉戏！即使施救也一定要以保障自身安全为前提，切勿盲目救援！汇报人：汇报人：XXX XXX 日期：日期：20XX.0X20XX.0X“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树
14、人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
