1、学习目标学习目标1.通过操作使学生初步知道减法的意义。2.认识“”号，并能正确读写减法算式。3.在具体的情境中理解减法的含义，并能用减法来解决问题，体会生活中许多问题要用减法来解决。复习导入复习导入先画一画，再填得数。2+3=1+1=1+4=525情景导入情景导入从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？探索新知探索新知树上有5个 ，摘下了3个 ，树上还剩几个？花上有4只 ，飞走了2只 。花上还有几只?岸上有2只 ，岸上还剩几只？跳下水2只 ，篮子里有3个 ，掉了3个 ，篮子里还有几个？探索新知探索新知123树上还剩几个？还剩2个 。探索新知探索新知从5根小棒里拿走3根，
2、还剩2根。532从5个里面去掉3个，还剩2个。53减号=2读作：5减3等于2。（个）树上还剩几个？探索新知探索新知42=2从4个里面去掉2个，还剩2个。（只）花上还有几只？探索新知探索新知从2个里面去掉2个，一个也没有。22=0（只）岸上还有几只？探索新知探索新知33=0（个）篮子里有3个 ，掉了3个 ，篮子里还有几个？典题精讲典题精讲145 =（只）典题精讲典题精讲404（只）易错提醒易错提醒看图写算式。51-=3（只）错误解答易错提醒易错提醒错误分析：数数错误。41-=3（只）正确解答学以致用学以致用1.说一说，写一写。35个去掉2个，还剩 个。学以致用学以致用2.数一数，填一填。42=（
3、只）2学以致用学以致用3.算一算。0 33学以致用学以致用4.先画线，再填得数。34 1=学以致用学以致用532（只）5.数一数，填一填。课堂小结课堂小结这节课有什么收获？从一个数里去掉一部分，求剩下多少，用减法计算。例如,算式5-3=2，是指从5里面去掉3，还剩2。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”
4、教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
