1、应用文写作课程说课 课程概况 课程目标 课程实施 课程评价 课程内容 改革思路1 1 PART ONE课课 程程 概概 况况课课程程地地位位课课程程作作用用课课程程资资源源 应用文写作应用文写作课程是高等职业教育课程课程是高等职业教育课程体系中一门必修的职业通用能力课程。它体系中一门必修的职业通用能力课程。它是一门是一门集目的性、综合性、实践性为集目的性、综合性、实践性为一体一体的公共基础课程。的公共基础课程。说课程地位 说课程作用增加增加写作知识写作知识掌握掌握写作写作能力能力 为工作为工作打好基础打好基础语文教研组编写的教材：应用文写作出版社：科学出版社教材选用教材选用师资力量师资力量承担
2、本课程教学任务的教师有 3 3 名。说课程资源2 2 PART TWO课课 程程 目标目标 说课程目标知识目标 了解特点，掌握格式了解特点，掌握格式能力目标 运用应用文解决实际问题运用应用文解决实际问题素质目标 增强职业能力和就业竞争力增强职业能力和就业竞争力3 3 PART THREE课课 程程 内内 容容课课程程理理念念内内容容体体系系课课时时分分配配应用文应用文写作写作以职业为导向，以素质为本位，以职业为导向，以素质为本位，服务于专业服务于专业培养写作能力培养写作能力提高写作素质提高写作素质强化写作训练强化写作训练侧重实用性侧重实用性内容贴近实际内容贴近实际为就业服务为就业服务 说课程理
3、念各文种的各文种的概念、特概念、特点、作用点、作用及行文规及行文规则则具体文具体文种的写种的写作方法作方法 说内容体系 写作项目写作项目会写文种（会写文种（8种）种）会看文种（会看文种（5种）种）赏析文种（赏析文种（2种）种）行政公文的写作行政公文的写作事务文书的写作事务文书的写作生活文书的写作生活文书的写作通知、请示报告、批复会议纪要计划、总结、条据、求职信、个人简历、启事合同、协议简报 说内容体系调查报告理论教学理论教学1010学时学时实践教学实践教学4 4学时学时 总总学时学时 14 14学时学时1学时5学时4学时4学时绪绪论论行行政政公公文文事事务务文文书书生生活活文文书书 说课时分配
4、4 4 PART FOUR课课 程程 实实 施施学学情情分分析析教教学学方方法法教教学学手手段段 学生学情分析职业导向不够明确职业导向不够明确学习兴趣不够浓厚学习兴趣不够浓厚学习策略不够完善学习策略不够完善写作训练不够系统写作训练不够系统 说学生学情任务驱动法任务驱动法 案例教学法案例教学法 课堂讨论法课堂讨论法 练习反复法练习反复法情境教学法情境教学法 多元化的教学方法 说教学方法三个三个结合结合教学手段教学手段将传统教学手段与现代多媒体教学将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合，进一步提高教学效率；手段相结合，进一步提高教学效率；将课堂教学与网络教学相结合，为将课堂教学与网络教学相结合，
5、为学生提供良好的自主学习环境；学生提供良好的自主学习环境；将理论教学与实践教学相结合，注将理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的实践能力。重培养学生的实践能力。说教学手段5 5 PART FIVE课课 程程 评评 价价课课程程考考试试教教学学效效果果课堂表现评定课堂表现评定期末成绩评定期末成绩评定课堂实训评定课堂实训评定期末期末成绩成绩40%课堂课堂表现表现30%课堂课堂实训实训30%说课程考试本课程在院内外的专家考查中获得了较好的评价。学生积极主动参与教学活动，发言踊跃，积极参加课内课外的实训活动。学习热情高涨、学习主动、进步明显。通过问卷调查和访谈了解学生对应用文写作课程学习和教学的评价
6、，有 90左右学生对写作课程持肯定和认可态度。说教学效果学生反馈教师反馈总体反馈6 6 PART SIX改改 革革 思思 路路 以完成教学任务以完成教学任务为中心，教师要提高为中心，教师要提高自身素质。提高职业自身素质。提高职业能力、教改能力和补能力、教改能力和补充教材和自制课件的充教材和自制课件的能力。能力。利用利用多媒体课件多媒体课件、视频、校园网以、视频、校园网以及互联网等现代教及互联网等现代教学资源开展授课，学资源开展授课，使课堂教学更加直使课堂教学更加直观化、观化、多样化。多样化。为了更好地组织为了更好地组织教学、更多地激发学教学、更多地激发学生的学习兴趣，学习生的学习兴趣，学习探究更加多样的授课探究更加多样的授课模式。模式。教学手段信息化教学手段信息化授课模式多样化授课模式多样化 自身素质创新化自身素质创新化 说改革思路
