1、语文语文园地园地六六 第第1课时课时博博物物馆馆 展展览览馆馆 科科技技馆馆 体体育育馆馆研究研究所所 派出所派出所 哨哨所所 诊诊所所 ynyn jiji shosho zhnzhn bb gunun lnln j j y y 读一读这些词语，读一读这些词语，看看有什么特点？看看有什么特点？这几个词语是我们日常生活中常见的一这几个词语是我们日常生活中常见的一些地方，第一行是一些场馆，第二行是些地方，第一行是一些场馆，第二行是一些机关或办事的地方，暗示我们在生一些机关或办事的地方，暗示我们在生活中可以随时随地识字。活中可以随时随地识字。识字加油站识字加油站博物馆博物馆科技馆科技馆bb unun
2、j j 展览馆展览馆体育馆体育馆lnlnyy“馆馆”表示收藏陈列文献、文物，进行表示收藏陈列文献、文物，进行文体活动的场所。文体活动的场所。组词法识记：组词法识记：博博:博士、博大、博物馆；博士、博大、博物馆；馆馆:饭馆、茶馆；饭馆、茶馆；览览:游览、浏览、阅览；游览、浏览、阅览；技技:技术、技能、技巧；技术、技能、技巧；育育:体育、教育、养育。体育、教育、养育。识字方法识字方法搏搏博博熟字比较熟字比较馆馆官官监监览览枝枝技技盲盲育育研究所研究所哨所哨所ynyn jijishosho派出所派出所诊所诊所zhnzhn“所所”用作机关或其他办事机构的名称。用作机关或其他办事机构的名称。加一加加一加
3、石石+开开=研研诊诊珍珍穴穴+九九=究究口口+肖肖=哨哨比一比比一比小朋友，你小朋友，你能写对吗？能写对吗？下面这些字你能写对吗？下面这些字你能写对吗？含含迎迎满满荡荡整整第二行的第一、三个字是上下结构，第二行的第一、三个字是上下结构，第二个字是左右结构，要弄清字是上第二个字是左右结构，要弄清字是上下结构还是左右结构，不要写混了。下结构还是左右结构，不要写混了。留留字词句运用字词句运用不要多一横。不要多一横。不要少一点。不要少一点。不要多一点。不要多一点。不要不要多多写或少写或少写笔画。写笔画。含含迎迎留留左右结构左右结构左右结构左右结构上下结构上下结构注意注意字是上字是上下结构还是下结构还是
4、左右结构。左右结构。荡荡满满敬敬u他并没有明说，只是用眼神暗示我。他并没有明说，只是用眼神暗示我。u这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。u渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。.小朋友，你小朋友，你知道加点词知道加点词语的意思吗？语的意思吗？理解词语的方法：结理解词语的方法：结合上下文理解、査字合上下文理解、査字典词典理解、结合生典词典理解、结合生活实际理解、看图理活实际理解、看图理解、找近义词理解。解、找近义词理解。猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方
5、法。要猜测词语的意思，要猜测词语的意思，我们可以结合上下文，我们可以结合上下文，猜一猜词义，然后通猜一猜词义，然后通过查字典、词典等工过查字典、词典等工具书来理解。具书来理解。猜猜猜猜变色词语的意思，和同学交流理解变色词语的意思，和同学交流理解词语的方法。词语的方法。他他并没有明说，只是用眼神并没有明说，只是用眼神暗示暗示我。我。由由“明说明说”这个词可以推断这个词可以推断“暗示暗示”的意的意思。就是用含蓄的语言或举动使人领会意思。思。就是用含蓄的语言或举动使人领会意思。这件事情你可得保密，不能这件事情你可得保密，不能泄露泄露半点儿消息。半点儿消息。“保密保密”和和“泄露泄露”是一组反义词，由
6、此是一组反义词，由此可以推断可以推断“泄露泄露”的意思是应该保密的东西的意思是应该保密的东西被说出来了。被说出来了。渔船渔船靠岸了，原本安静的码头一下子靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹喧闹起来。起来。“喧闹喧闹”可以和可以和“安静安静”比较理解，也可比较理解，也可以想象校园生活的场景理解以想象校园生活的场景理解“喧闹喧闹”的意思：的意思：喧哗热闹。喧哗热闹。运用找近义词的方法，猜猜下面句子中加点词语的意思。运用找近义词的方法，猜猜下面句子中加点词语的意思。要是你在野外迷了路，千万不要慌张，要保持镇定。要是你在野外迷了路，千万不要慌张，要保持镇定。树叶稠的树叶稠的一一面是南方，树叶稀的面是南方，
7、树叶稀的一一面是北方。面是北方。练一练，学运用。.“慌张慌张”的反义词是的反义词是“镇定镇定”，所以所以“慌张慌张”的意思即为：不够的意思即为：不够镇定，慌乱。镇定，慌乱。“稠稠”的反义词是的反义词是“稀稀”，所以，所以“稠稠”的意思即为：树叶浓密，茂盛。的意思即为：树叶浓密，茂盛。.通过本课的学习通过本课的学习，我们认识了，我们认识了“博、馆博、馆”等等 9 9 个生个生字，认读了有关场所名称的词语，并学习了利用场所名字，认读了有关场所名称的词语，并学习了利用场所名称识字。能正确书写称识字。能正确书写“含、迎含、迎”等容易多写或少写笔画等容易多写或少写笔画的字以及的字以及“荡、满荡、满”等结
8、构易错的字。能运用学过的方等结构易错的字。能运用学过的方法猜出词语的意思，能说出理解词语的方法。法猜出词语的意思，能说出理解词语的方法。课堂小结课堂小结语文语文园地园地六六 第第2课时课时同学们同学们，大自然真的很奇妙，有很多现象，大自然真的很奇妙，有很多现象会引起我们的好奇，你的心里是不是也藏着很会引起我们的好奇，你的心里是不是也藏着很多多“问号问号”？这次写话要求大家写一写自己观？这次写话要求大家写一写自己观察的察的“为什么为什么”，还要写出问题的答案。，还要写出问题的答案。导入导入为什么为什么星星会眨眼睛？星星会眨眼睛？为什么为什么雨后天上挂着彩虹？雨后天上挂着彩虹？树叶的形状树叶的形状
9、为什么为什么是各种各样的？是各种各样的？花花为什么为什么是五颜六色的呢？是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛逃到下雨前蜘蛛逃到哪儿哪儿去了？去了？是是谁谁告诉蝉要下雨了？告诉蝉要下雨了？石头上石头上怎么怎么会有贝壳呢？会有贝壳呢？找出每个句子中的疑问词。写话写话构思提示：构思提示：平时平时观察到的一些自然现象都会引起我们的观察到的一些自然现象都会引起我们的思考：为什么会刮风、为什么会打雷、天上的思考：为什么会刮风、为什么会打雷、天上的云为什么会出现各种各样的形状等。云为什么会出现各种各样的形状等。（1 1）蟋蟀什么时候在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰？）蟋蟀什么时候在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰？（2 2）早上，蟋蟀
10、在哪里伸懒腰？）早上，蟋蟀在哪里伸懒腰？（3 3）谁早上在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰？）谁早上在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰？（4 4）早上，蟋蟀在摇摇晃晃的草叶上做什么？）早上，蟋蟀在摇摇晃晃的草叶上做什么？对下面的句子你可以提出哪些疑问？对下面的句子你可以提出哪些疑问？示例：早上，蟋蟀在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。示例：早上，蟋蟀在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。1看一看。日月星辰日月星辰，风云雷电，山川草木，花鸟鱼虫，风云雷电，山川草木，花鸟鱼虫大大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号问号”？把它们写下来吧！把它们写下来吧！2说一说。睁着眼睛睡觉2说一说。宽窄
11、火灾写话指导：写话指导：写的时候，要认真观察，除此之外，还要查找资料或者向别人请教。写的时候注意语言要简洁，中心要突出，要把问题交代清楚。3写一写。_(写个题目写个题目)提出质疑。提出质疑。写清原因及结论。写清原因及结论。书写工整，正确使用标点符号。书写工整，正确使用标点符号。_示例：为什么鱼睡觉时睁着眼睛示例：为什么鱼睡觉时睁着眼睛 我家有一条黑白相间的小金鱼，它每天在鱼缸里我家有一条黑白相间的小金鱼，它每天在鱼缸里游来游去，我给它起了个名字叫游来游去，我给它起了个名字叫“贝贝贝贝”。有一天半夜两点多我起床上厕所，发现贝贝有一天半夜两点多我起床上厕所，发现贝贝的的3写一写。_眼睛眼睛是睁着的
12、，我还以为贝贝生病了。第二天早上，是睁着的，我还以为贝贝生病了。第二天早上，我赶忙告诉妈妈，妈妈笑着说：我赶忙告诉妈妈，妈妈笑着说：“鱼睡觉时是睁着眼鱼睡觉时是睁着眼睛的。睛的。”我疑惑不解地问：我疑惑不解地问：“鱼为什么睁着眼睛睡觉，鱼为什么睁着眼睛睡觉，而不是像人一样闭眼睡觉呢？而不是像人一样闭眼睡觉呢？”妈妈说：妈妈说：“因为鱼没因为鱼没有眼皮，所以它的眼睛看上去是睁着的。有眼皮，所以它的眼睛看上去是睁着的。”我听了妈我听了妈妈的话后终于放心了，原来贝贝没有生病。妈的话后终于放心了，原来贝贝没有生病。1.1.引入：引入：同学们，我们班建起了一个图书角，我们该同学们，我们班建起了一个图书角
13、，我们该怎样管理好这个图书角呢？下面，请同学们开动怎样管理好这个图书角呢？下面，请同学们开动脑筋想一想，看谁想的办法又多又好。脑筋想一想，看谁想的办法又多又好。在执行在执行图书借阅公约图书借阅公约过程过程中，留心观察班级图书管理和中，留心观察班级图书管理和借阅情况，并进行交流。借阅情况，并进行交流。小朋友，在执行小朋友，在执行图图书借阅公约书借阅公约时应该时应该注意什么？注意什么？展示台展示台2.2.交流指导：交流指导：（1 1）图书数目多不多。）图书数目多不多。（2 2）图书种类是否丰富。）图书种类是否丰富。（3 3）图书摆放是否整齐、有序。）图书摆放是否整齐、有序。（4 4）借阅图书的同学
14、多不多。）借阅图书的同学多不多。（5 5）借阅图书的同学是否遵守班级公约。）借阅图书的同学是否遵守班级公约。3.3.教师根据组长汇报进行总结教师根据组长汇报进行总结:我们可以把书分类摆放，这样更加方便借阅。我们还我们可以把书分类摆放，这样更加方便借阅。我们还要制定图书借阅公约图书管理守则等，让大要制定图书借阅公约图书管理守则等，让大家知道该怎样爱护图书，希望人人遵守。家知道该怎样爱护图书，希望人人遵守。4.4.展示自我。展示自我。(1)(1)明确展示的内容明确展示的内容:自己是如何参与建立和管理图书角的？自己是如何参与建立和管理图书角的？自己是如何养成好的约定习惯的？有哪些约定收获？自己是如何
15、养成好的约定习惯的？有哪些约定收获？可以从以下方面谈谈：可以从以下方面谈谈：自己为图书角的建立和管理做了哪些事情自己为图书角的建立和管理做了哪些事情?提示：我带了哪些书，提出什么好的建议，提示：我带了哪些书，提出什么好的建议，有没有有没有主动主动整理书籍整理书籍?是否遵守班级公约是否遵守班级公约?借书时及时登记，爱惜书籍，按时返还，借书排队，借书时及时登记，爱惜书籍，按时返还，借书排队，按照一定秩序。按照一定秩序。爱惜书爱惜书籍，不籍，不破坏。破坏。按时归按时归还，不还，不拖延。拖延。人人带人人带书充实书充实图书角。图书角。0图书借阅公约图书借阅公约通过本通过本课的学习，我们能够朗读例文，能感
16、受课的学习，我们能够朗读例文，能感受提问的不同角度；能仿照例文，把自己对大自然的提问的不同角度；能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来；能展示自己如何参与建立和管理班级疑问写下来；能展示自己如何参与建立和管理班级图书角，养成读书的习惯。图书角，养成读书的习惯。课堂总结课堂总结语文语文园地园地六六 第第3课时课时悯农（其一）悯农（其一）唐唐 李绅李绅春种春种/一粒粟，秋收一粒粟，秋收/万颗子。万颗子。四海四海/无闲田，农夫无闲田，农夫/犹饿死。犹饿死。读好节奏和停顿读好节奏和停顿日积月累日积月累李绅李绅(772-846)(772-846)字公垂，无锡字公垂，无锡(今属今属江苏江苏)人。唐代著名诗
17、人，和元稹、人。唐代著名诗人，和元稹、白居易是好朋友。白居易是好朋友。主要作品：主要作品：悯农悯农等。全唐诗等。全唐诗存其诗四卷。存其诗四卷。作者简介作者简介借助插图，说说诗句的意思。借助插图，说说诗句的意思。看图，说说田里长满了什么看图，说说田里长满了什么?田里长满了庄稼，是个丰田里长满了庄稼，是个丰收年。收年。悯悯农（其一）农（其一）唐唐 李绅李绅春种一粒春种一粒粟粟，秋收秋收万颗万颗子子。悯：怜悯。这里悯：怜悯。这里有同情的意思。有同情的意思。春天春天 ,农民把一粒粒谷子种下农民把一粒粒谷子种下,秋天就秋天就可以收到很多粮食。可以收到很多粮食。粟：泛指谷类。粟：泛指谷类。秋收：一作秋收：
18、一作“秋成秋成”。子：指粮食颗粒。子：指粮食颗粒。说说前两句诗的意思。说说前两句诗的意思。四海四海无无闲田闲田，农夫，农夫犹犹饿死。饿死。全国没有一块荒废不全国没有一块荒废不种的种的田，可仍然有种田田，可仍然有种田的农夫饿死。的农夫饿死。四海：指全国。四海：指全国。闲田：没有耕种的田。闲田：没有耕种的田。犹：仍然。犹：仍然。说说前后句诗的意思。说说前后句诗的意思。庄稼大丰收，是不是农民就能庄稼大丰收，是不是农民就能吃饱肚子吃饱肚子?从哪里看出来的？从哪里看出来的？不能，我是从农民身体瘦弱，不能，我是从农民身体瘦弱，穿着破烂的衣服，拿着破碗穿着破烂的衣服，拿着破碗去讨饭看出来的。去讨饭看出来的。
19、背诵古诗背诵古诗（）种（）种（）粟，）粟，（）收（）收（）子。）子。四海（四海（）闲田，）闲田，（）犹饿死。）犹饿死。悯农悯农 其二其二锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。延展阅读延展阅读引入：引入：同学们，据我观察我们班有很多同学同学们，据我观察我们班有很多同学喜欢看书，能说说你平时喜欢看什么书吗？喜欢看书，能说说你平时喜欢看什么书吗？最大的最大的“书书”最大的最大的“书书”通过读题，我想你们一定发现了这通过读题，我想你们一定发现了这篇课文的题目有什么特别的地方篇课文的题目有什么特别的地方?加上引号的书又有什么特殊的意思加上引号的书
20、又有什么特殊的意思呢呢?学完了课文你就会明白。学完了课文你就会明白。一、品读一、品读最大的最大的“书书”指的什么？指的什么？最大的最大的“书书”是什么呢？是什么呢？最大的最大的“书书”再读课文，说一说再读课文，说一说“书书”指的是什么呢指的是什么呢?“书书”指的是岩石。指的是岩石。从那些句段中你知道书指的是岩石呢?岩石就是书啊岩石就是书啊!你看，这岩石你看，这岩石一层一层一层一层的，的，不就像一册不就像一册厚厚厚厚的书吗的书吗?”?”在朗读这部分的时候，要通过重读在朗读这部分的时候，要通过重读“岩石、就是、厚厚岩石、就是、厚厚的的”这些词语，读出地质勘探队员自豪的语气。这些词语，读出地质勘探队
21、员自豪的语气。恐龙时代的蝴蝶翅膀化石恐龙时代的蝴蝶翅膀化石人类远古时期恐龙骨化石人类远古时期恐龙骨化石远古时代植物化石远古时代植物化石看课文插图，比较思考看课文插图，比较思考:岩石和我们的书比较有什么相似之处岩石和我们的书比较有什么相似之处，又有哪些不同又有哪些不同?岩石岩石是厚厚的，一层层的，我们读的书薄薄的是厚厚的，一层层的，我们读的书薄薄的一张张纸。一张张纸。句式练习句式练习:这这不就是最大的书吗？不就是最大的书吗？这这不就是（不就是（）？）？这位地质勘探队员看到岩石除了外表厚厚的这位地质勘探队员看到岩石除了外表厚厚的，一层一层得像一本书外，上面有些什么记录，竟然一层一层得像一本书外，上
22、面有些什么记录，竟然被称为是最大的书呢被称为是最大的书呢?二、品读感悟为什么把岩石称为二、品读感悟为什么把岩石称为“书书”？读课文读课文5-105-10自然段自然段川川认真地问川川认真地问:“:“这上面有字吗这上面有字吗?”?”“有。你来看，这是雨点儿留下的脚印，叫有。你来看，这是雨点儿留下的脚印，叫雨痕雨痕;这是波浪的足迹，这是波浪的足迹，叫叫波痕波痕;还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊!”川川又问川川又问:“:“这上面有图画吗这上面有图画吗?”?”叔叔说叔叔说:“:“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那块石头
23、上块石头上还有一条还有一条小鱼呢小鱼呢!”!”“这能说明什么呢这能说明什么呢?”?”要读出川川和叔叔的疑问、兴奋的不同语气。要读出川川和叔叔的疑问、兴奋的不同语气。思考：思考：（1 1）“雨痕雨痕”指的什么？指的什么？“波痕波痕”又指的什么？又指的什么？（2 2）树叶、贝壳、小鱼和我们现在看到的树叶、贝壳、小鱼和我们现在看到的一一样吗样吗?（3 3）什么是）什么是“化石化石”？品读短文品读短文1212自然段，体会这本大书的用处。自然段，体会这本大书的用处。叔叔说叔叔说:“:“用处可大呢用处可大呢!它能告诉我们，哪里它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁埋着煤炭，哪里藏着铁矿矿把这本把这本书书读
24、懂，读懂，就能为国家找到更多的宝藏就能为国家找到更多的宝藏!”!”拓展与思考：拓展与思考：同学们同学们，岩石这本书，我们现在能看得懂吗？，岩石这本书，我们现在能看得懂吗？不光是你们看不懂，老师也不懂，这是一本用特殊不光是你们看不懂，老师也不懂，这是一本用特殊符号写的书，只有地质勘探队的叔叔阿姨们才看得符号写的书，只有地质勘探队的叔叔阿姨们才看得明白，你们猜一猜，要想像他们那样看懂这样的书，明白，你们猜一猜，要想像他们那样看懂这样的书，我们现在需要做些什么？我们现在需要做些什么？这节课这节课，我们学习了悯农，我们学习了悯农（其一），我（其一），我们还知道了岩石这本最大的们还知道了岩石这本最大的“书书”，这节课我，这节课我们学习了很多知识，明白了要珍惜粮食的道理们学习了很多知识，明白了要珍惜粮食的道理，激发了探索大自然的兴趣。在今后的生活和，激发了探索大自然的兴趣。在今后的生活和学习中，我们要多多积累，学习中，我们要多多积累，不断地充实自己不断地充实自己。课堂小结课堂小结
