1、仁濟醫院王華湘中學鄭玲玲老師張庭珠老師CDI02013116628.5.2013如何在歷史課堂處理學習差異(1)適異教學策略(新辦)002 RAFTRAFT WRITING Raft Writing 是一種寫作策略，目的讓學生從不同角度去理解課題。Raft Writing 包括四個主要元素(Role)角色角色：所扮演哪一個歷史人物(Audience)受眾者：書寫對象(Format)方式方式：採用哪一種文體，例如演講詞、書信、新聞稿(Theme/topic)主題主題：寫作的題目可以就一些歷史事件作為切入點RAFT WRITING 寫作策略應用 要建立清楚的教學目標，透過寫作策略讓學生掌握和運用課
2、堂知識 要有清晰指引和評分準則，讓學生更容易掌握寫作重點 要提供不同的教材及工作紙，讓學生對課題有基礎的認知寫作策略中照顧學習差異 按學生喜好選擇角色 按學生的能力決定寫作的字數要求 按學生的需要提供不同程度的閱讀/學習材料 如學生寫作能力較弱，老師可以提供一些字詞及歷史用語讓學生參考 協作學習：預備寫作前，老師可以讓負責相同角色的學生互相討論寫作主題的內容。展示學生的作品，增添學生的成功感古希臘城邦及政治制度教學目標：當完成本課題後，學生將會 理解和分析資料 了解古希臘民主制度的原則了解雅典與斯巴達的分別角色受眾者格式主題斯巴達人民想在希臘定居的人海報宣傳斯巴達雅典人民想在希臘定居的人海報宣
3、傳雅典前測前測有助找出學生興趣及對該課題的認識有多深，從而制定適當的教學內容及前測結果：1.古希臘神話、文學及哲學2.古希臘及科學、建築及體育3.古希臘社會各階層人民的生活4.亞歷山大帝及古希臘的對外擴張考考你結果：例：只有1位同學能說出三項希臘的文化及遺產。以較淺白簡單的漫畫帶出古希臘民主的概念認識雅典民主採用了古希臘城邦-教學設計所提供的工作紙 希臘斯巴達_影片_300壯士：斯巴達的逆襲的教學建議 碟一01:05當這名男嬰出生後 03:50 否則永遠回不來 碟一22:40 全部都到齊了嗎？.28:46 斯巴達人，你們的職業是甚麼?碟一44:30 地震。不是，是敵軍來了.49:00 同學反應
4、熱烈，影片能吸引學生注意力踴躍回答老師的提問能根據影片完成工作紙及相關討論認識斯巴達在觀看影片時，學生需完成的工作紙海報製作每組獲分發一張關於斯巴達及雅典的資料，學生可就着相關的資料製作海報作宣傳RAFT WRITING ASSIGNMENT 2011-12PurposeRoleAudienceFormatTopicTo ask for a longer lifePharaohAncient Egyptian godsletterMy workload is too heavy!Introduce yourselfPloughAncient EgyptiansProfileI am a har
5、dworking ploughTo complain about the misuse of water the Nileall the ancient EgyptiansletterPlease treasure me!Thank their careful preservation of the bodyMummythe priestsletterYou have done a great job!Compare the significance between the Great Pyramid and the Great Sphinx to the peopleThe Great Py
6、ramidThe Great SphinxletterI am more popular than you!RAFT MARKING RUBRICSDo you stay to assigned format?Do you fully satisfy the chosen topic with numerous details and examples?Does your writing contain a minimal of mechanical errors?Do you stay in role?How effective are you at performing your role
7、 and convincing audience?How correct is your information?Accu-racyPers-pectiveFocusMechanicsRAFT WRITING ASSIGNMENT 2012-13PurposeRoleAudienceFormatTopicTo increase your popularity by introducing yourselfPharaohancient EgyptiansPersonal profileHi everyone!To praise the Nile for giving water and life
8、 to EgyptAn educated ancient Egyptian the NilePoemPraise be to you,Oh Nile!To ask them to keep the river cleanAn angry man lived by the riverEveryoneLetterPlease treasure the River Ganges!To show your daily life and gain sympathy from othersancient Egyptian slaveEveryone including your masterPersona
9、l profileI am a humble man.文化大革命對中國現代化的影響教學目標：讓學生明白文化大革命對中國的現代化發展的影響。課前預備：閱讀材料按不同的角色提供不同的資料，而資料不應局限於文字資料，可以影片、海報和圖畫工作紙清晰寫作指引評分準則歷史詞彙/用語階級鬥爭個人崇拜打倒走資派破四舊立四新造反派造反有理武鬥上山下鄉無產階級知青反動學術權威人才凋零政治批判倫理崩潰顛倒事非經濟停頓失落的一代三信危機實事求是團結一致磋跎歲月協助能力較弱的學生掌握用語網上有很多不同種類的Graphic Organizers幫助學生建構寫作 課堂運作老師講授教學內容及課堂目標異質分組：派發閱讀材料及工
10、作指引每組的學生可以按照能力和興趣選擇角色轉組：負責相同角色的同學坐在一起，發揮互助精神，共同商討寫作的大綱及完成工作紙滙報：老師可以邀請同學報告其寫作大綱完成寫作功課RAFT WRITING 對學生幫助創意實用分析學生需就其身份及所處的時代背景作出合理分析學生需代入不同角色（如：尼羅河、法老、國家主席等），這能激發他們的想像力及創造力強化寫作技巧RAFT WRITING對學生幫助 增加學生的興趣，增添課堂趣味RAFT對要應付公開考試的高年班同學有沒有實際作用？答題技巧：處理有關目的的歷史資料題：1.資料所帶出的關鍵訊息2.資料的受眾者3.期望受眾者閱讀資料後會作出的反應和行動Raft Writing 四個元素RoleAudienceFormatTheme答題技巧：處理假如你是的題目掌握到自己的身份掌握自己應持有的立場掌握當時歷史環境及時間性例：學生須要站在納粹德國的立場為其侵略行為辯護RoleTheme
