1、 伦理道德是人类生存和发展的基本需要。伦理道德是人类生存和发展的基本需要。人的本质人的本质“在其现实性上在其现实性上”是是“社会关系的总和社会关系的总和”。人类的社会生产和生活秩序，离不开伦理道德的人类的社会生产和生活秩序，离不开伦理道德的维系。维系。伦理道德关系国家和民族的兴衰存亡。伦理道德关系国家和民族的兴衰存亡。前所未有的发展机遇与挑战，要求我们具有高尚前所未有的发展机遇与挑战，要求我们具有高尚的伦理道德。的伦理道德。青少年时期是每个人成长的关键时期。青少年时期是每个人成长的关键时期。没有德育的教育是没有方向和灵魂的教育。没有德育的教育是没有方向和灵魂的教育。德育直接保障且促进智育发展。
2、德育直接保障且促进智育发展。有才无德是危险品，有德无才是次品。有才无德是危险品，有德无才是次品。西方的腐朽思想和价值观念的传播渗透。西方的腐朽思想和价值观念的传播渗透。社会上存在种种思想道德方面的消极因素。社会上存在种种思想道德方面的消极因素。重智轻德、只顾分数和眼前的升学率，却不抓全重智轻德、只顾分数和眼前的升学率，却不抓全面素质提高，是对学生、国家和民族的不负责任。面素质提高，是对学生、国家和民族的不负责任。体现课程性质体现课程性质（高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务）时代发
3、展的需要时代发展的需要 现实情况的需要现实情况的需要 学生发展（毕业学生发展（毕业+就业就业+创业）的需要创业）的需要 有利于控制高考难度有利于控制高考难度 有利于初高中思想政治教学的衔接有利于初高中思想政治教学的衔接 教师队伍的现状决定的教师队伍的现状决定的 实验省市的经验教训实验省市的经验教训 衡量教学的衡量教学的根本标准：根本标准：贯彻党的贯彻党的1616大、大、1717大精神，特别是科学发展大精神，特别是科学发展观观（党的基本理论、基本路线、基本纲领）（党的基本理论、基本路线、基本纲领）衡量教学的衡量教学的具体标准：具体标准：课程标准课程标准 符合规律：符合规律：符合学生认知规律和情感
4、、态度、价值观形符合学生认知规律和情感、态度、价值观形成规律。成规律。以生活为基础：以生活为基础：学生现实生活经验、学学生现实生活经验、学 生逐步扩展的生活、学生发展的需求、生逐步扩展的生活、学生发展的需求、学生关心的生活学生关心的生活 以学科知识为支撑：以学科知识为支撑：以生活主题建构知以生活主题建构知 识体系。识体系。教学实施特点：教学实施特点：实践性和开放性（内容及实践性和开放性（内容及 呈现方式、开放互动、民主平等）。呈现方式、开放互动、民主平等）。学生学习的特点：学生学习的特点：合作探究、自主学习、合作探究、自主学习、独立思考，主体作用充分。独立思考，主体作用充分。坚持马克思主义的理
5、论指导，用“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观来统率。公民道德建设和伦理常识中充满着矛盾，必须把握好马克思主义唯物辩证法。注意学习马克思主义中国化的最新成果。关注国内外的、现实和历史的伦理道德状况。始终坚持理论联系实际，认识和把握青少年品德形成的特点和规律，调动学生学习的积极性、主动性。将伦理道德的基本理论与学生的道德实际相结合，尤其要将中央的有关精神和要求，与学生的道德实际结合起来。从以从以“教教”为中心转向以为中心转向以“学学”为中心，变教本为为中心，变教本为学本。学本。通过开放、互动、合作式的研究性学习，使学生在通过开放、互动、合作式的研究性学习，使学生在解决问题的过程中活化知识，成为
6、学习的主体，自解决问题的过程中活化知识，成为学习的主体，自主获取新知识。主获取新知识。学生获取知识的基本路径：由学生获取知识的基本路径：由“教材浓缩知识教材浓缩知识教教师讲解知识师讲解知识学生接受知识学生接受知识”变为变为“教材及教师情教材及教师情境化知识境化知识学生探究实践学生探究实践学生提炼获取新知识学生提炼获取新知识”。教师要多花时间学习、研究课程标准的教师要多花时间学习、研究课程标准的“课程性课程性质质”、“基本理念基本理念”、“实施建议这一新课程改革、实施建议这一新课程改革、新教材的灵魂。新教材的灵魂。合作探究、自主学习、独立思考合作探究、自主学习、独立思考 学习兴趣浓厚、求知欲旺盛
7、学习兴趣浓厚、求知欲旺盛 积极的探索精神、坚持真理的态度积极的探索精神、坚持真理的态度 搜集处理信息的能力、获取新知识能力搜集处理信息的能力、获取新知识能力 分析解决问题的能力、交流合作的能力分析解决问题的能力、交流合作的能力 （为培养创新精神、创业意识、实践能力、人生规划能力打基础）（为培养创新精神、创业意识、实践能力、人生规划能力打基础）处理好探究性学习、自主学习与接受性学习的关系处理好探究性学习、自主学习与接受性学习的关系 主要是公民道德和伦理学（主要是公民道德和伦理学（主要是与我们生主要是与我们生活密切相关的应用伦理活密切相关的应用伦理）的常识。）的常识。只讲与日常生活密切联系的两个大
8、问题：只讲与日常生活密切联系的两个大问题：一是公民道德建设（一、二专题）；一是公民道德建设（一、二专题）；二是社会伦理生活，包括经济、科技、环二是社会伦理生活，包括经济、科技、环境伦理中的若干问题（三、四、五专题）。境伦理中的若干问题（三、四、五专题）。主要讲公民道德建设的基本问题。主要讲公民道德建设的基本问题。是教材的基础是重中之重，应该高度重视。是教材的基础是重中之重，应该高度重视。分三框。主要讲分三框。主要讲 什么是道德，道德的作用；什么是道德，道德的作用；道德的来源和发展；道德的来源和发展；我国公民道德的基本原则及规范。我国公民道德的基本原则及规范。三框内容层层递进，步步深入。三框内容
9、层层递进，步步深入。道德是什么和道德的社会作用道德是什么和道德的社会作用。了解伦理道德对社会、国家，对个人健康成长、成功幸福的重要性，唤起对道德教育和修养的重视。个人利益与国家、社会利益的辩证关系个人利益与国家、社会利益的辩证关系，说明道德的重要道德的重要性性。明白道德和法律，不是用来约束学生健康发展，限制扼杀学生个性的。从长远看，实质是维护每个人的根本利益和权利的，是保障我们身心健康发展的。不能重智轻德。道德与法律的关系道德与法律的关系，了解道德与法律之间的区别和联系，树立“以德治德治国”和“依法治法治国”相结合的观念，自觉遵纪守法。我国公民道德的由来和发展我国公民道德的由来和发展 重点是讲
10、以爱国主义为核心的民族精神和以重点是讲以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神改革创新为核心的时代精神，这是我们社会主义这是我们社会主义核心价值体系的重要组成部分核心价值体系的重要组成部分。民族精神与时代精神，不但是我们社会主义公民道德的精神源头，而且弘扬这些精神是公民道德建设的重要途径。放开眼界，有批判地吸取世界上各个民族的思想道德精华，是社会主义公民道德建设的必然要求。公民道德建设的核心（为人民服务）和原则（集公民道德建设的核心（为人民服务）和原则（集体主义）体主义）。核心主要指方向、目的。核心主要指方向、目的。公民道德建设的原则，主要是指总的规范，公民道德建设的原则，主要是
11、指总的规范，即践行这些规范的道路。即践行这些规范的道路。把社会主义公民道德要求的先进性与广泛性把社会主义公民道德要求的先进性与广泛性结合起来。结合起来。既要反对否定个人正当利益的倾向，更要高既要反对否定个人正当利益的倾向，更要高举社会主义道德的旗帜，坚决反对享乐主义、拜举社会主义道德的旗帜，坚决反对享乐主义、拜金主义和极端个人主义。金主义和极端个人主义。具体讲授公民道德生活的三个重要领域：具体讲授公民道德生活的三个重要领域：家庭道德、职业道德和社会公德，我国的公民道家庭道德、职业道德和社会公德，我国的公民道德建设应当怎样动手去做。德建设应当怎样动手去做。首先，理论上讲清家庭、职业和社会生活的首
12、先，理论上讲清家庭、职业和社会生活的重要性及其特点。这是我们重视家庭道德、职业重要性及其特点。这是我们重视家庭道德、职业道德和社会公德的前提。道德和社会公德的前提。其次，重点讲授家庭道德、职业道德和社会其次，重点讲授家庭道德、职业道德和社会公德的规范要求。公德的规范要求。再次，介绍公民道德的现状，了解现在的家再次，介绍公民道德的现状，了解现在的家庭道德、职业道德和社会公德的建设成就、公民庭道德、职业道德和社会公德的建设成就、公民道德建设的关键和问题所在。道德建设的关键和问题所在。什么是家庭道德、家庭美德？家庭道德的作用。什么是家庭道德、家庭美德？家庭道德的作用。家庭美德的基本规范。家庭美德的基
13、本规范。亲情的培育与家庭文化、邻里友情。亲情的培育与家庭文化、邻里友情。职业道德及其作用。职业道德及其作用。各行各业共有的职业道德规范。各行各业共有的职业道德规范。培养职业精神，践行职业道德。培养职业精神，践行职业道德。社会公德及其特点、作用。社会公德及其特点、作用。社会公德的基本规范。社会公德的基本规范。如何培养社会公德？如何培养社会公德？结合关于建设社会主义和谐社会的决议，讲建设和谐社会的意义，让学生懂得公民道德建设对于构建和谐社会的意义。教育学生从遵守社会公德做起，改变身上的不文明习惯。借助即将来临的上海世博会等契机，搞好社会公德建设。针对学生的思想道德实际设计的。道德榜样是真实的道德榜
14、样是真实的（并非时时处处永远正确）。难能可贵之处在于：心里装着党和人民的事业，平时能恪守道德准则，关键时敢于挺身而出。道德榜样的模范行为经过努力能做到。高尚寓于平凡中，平凡中有高尚。尊重、学习道德榜样尊重、学习道德榜样。要从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起，提高自身道德素质。不能好高骛远，但是又不能浅尝辄止。主要谈经济伦理。第一：经济生活与道德建设。一般地介绍经济与道德的辩证关系。第二：讲经济中的诚信和竞争合作问题。这是经济伦理中最基本的，也是最重要的两个范畴。第三：经济发展与社会和谐，主要讲公平与效率问题，也是构建社会主义和谐社会要解决的公平正义问题。它们紧密连接，前后呼应，构成有机的
15、整体。以马克思主义唯物史观作指导，全面正确地以马克思主义唯物史观作指导，全面正确地理解道德与经济的关系：经济对道德有决定作用理解道德与经济的关系：经济对道德有决定作用（源于经济的道德），道德对经济有反作用。（源于经济的道德），道德对经济有反作用。要肯要肯定道德对经济发展的巨大作用，指出社会主义思定道德对经济发展的巨大作用，指出社会主义思想道德建设的重要性。想道德建设的重要性。在社会主义市场经济的条件下思想道德建设在社会主义市场经济的条件下思想道德建设的必要性：市场经济对社会道德有（积极与消极）的必要性：市场经济对社会道德有（积极与消极）的双重作用。的双重作用。既应当肯定（积极作用），也需要既应
16、当肯定（积极作用），也需要规避（消极作用）。必须建立与社会主义市场经规避（消极作用）。必须建立与社会主义市场经济相适应的思想道德体系，树立社会主义义利观济相适应的思想道德体系，树立社会主义义利观。在竞争中诚信、合作的重要。制度、机制的作用。在竞争中诚信、合作的重要。制度、机制的作用。必要的制度和机制，对维护经济伦理有重要意义。提倡诚信伦理，需要建立以道德为支撑的社会信用制度；竞争与合作，既要有道德的引导，还应有制度和机制来保障，才能有序地进行。必须用机制、制度，如目标责任机制、检查考评机制、表彰激励机制、物质保障机制、法规约束机制等，来辅助或保障伦理道德作用的发挥。关键在于讲清理想与现实、抽象
17、与具体、普关键在于讲清理想与现实、抽象与具体、普遍与特殊的辩证关系。遍与特殊的辩证关系。认真学习党中央六中全会关于建设社会主义认真学习党中央六中全会关于建设社会主义和谐社会的决议，正确领会其中关于公平正义的和谐社会的决议，正确领会其中关于公平正义的重要论述。重要论述。要讲党和政府近年来在社会公正方面采取的要讲党和政府近年来在社会公正方面采取的一系列重大措施，以及取得的重要成绩。一系列重大措施，以及取得的重要成绩。公平与效率的关系是辩证统一的。没有效率公平与效率的关系是辩证统一的。没有效率公平就缺乏基础，只能是普遍贫穷；没有公平，公平就缺乏基础，只能是普遍贫穷；没有公平，广大群众的积极性调动不起
18、来，效率也就无从提广大群众的积极性调动不起来，效率也就无从提升。二者之间何者为先，应根据时代特点，根据升。二者之间何者为先，应根据时代特点，根据具体情况而定。具体情况而定。公平正义作为人类的一个理想，早已存在且有公平正义作为人类的一个理想，早已存在且有重要的价值，曾鼓舞过无数人团结奋斗。重要的价值，曾鼓舞过无数人团结奋斗。不同时代、不同人之间对它的理解并不相同。不同时代、不同人之间对它的理解并不相同。世界上没有，也不可能有一个绝对的、永恒的公世界上没有，也不可能有一个绝对的、永恒的公平。现实的公平只能是具体的。平。现实的公平只能是具体的。我们所说的公平正义是指社会各方面的利益关我们所说的公平正
19、义是指社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理。从经济伦理的意义上说，公正主得到正确处理。从经济伦理的意义上说，公正主要表现在要表现在“平等地使用公共资源，平等地获得参平等地使用公共资源，平等地获得参与竞争的机会，同样地遵守种种准则，共享经济与竞争的机会，同样地遵守种种准则，共享经济发展成果等。发展成果等。对广大人民群众来说，在社会主义社会以前，对广大人民群众来说，在社会主义社会以前，从来没有过一个真正公平的社会，只有社会主义从来没有过一个真正公平的社会，只有社会主义才为实现社会的公平正义创造了条件。才为实现社会的公平正
20、义创造了条件。科技伦理的必要性、重要意义与作用。生命伦理、网络伦理的学科特点及应遵守的伦理准则。科技工作者的社会责任和应有的职业精神及行为准则。科技的社会作用，尤其是科技与道德的关系。科学技术是第一生产力，科技发展进步能推动社会和道德的巨大进步，包括人类的道德进步。如不恰当地研究和运用科技，会带来伦理冲突，甚至给人类造成前所未有的灾难。科技伦理回答的是科学研究、技术发明和应用过程中的伦理道德问题，目的是使科技发展沿着正确的方向前进，更好地造福人类。生命科技带来的成就，诸如器官移植、试管婴儿、克隆技术、基因工程等，以及同时带来的种种烦恼。生命伦理的四条原则：即尊重生命的原则、公正原则、自主原则和
21、安全原则。网络科技带来的利弊。收集相关资料，用大量事实提醒青少年学生，提高警惕，防止网瘾。既要用法律和行政手段解决网络生活中的问题，也要重视伦理的作用。网络世界的伦理原则。讲非法网站及某些网站的非法经营问题，强调对网站严加管理，是政府和人民对于青少年的爱护。调查研究学生对信息网络的使用情况，帮助他们正确认识网络的利弊，学会以网络伦理自律。青少年学生热爱科技、关心科技。要培养学生从小就关注科技的伦理价值，关注现代科技伦理的基本原则，将来成为一个热爱人民、为社会谋福利的科技工作者。让他们像优秀的科学家那样，从价值观、思维方式、行为准则等方面，努力弘扬科学精神。现代文明的环境危机通过分析问题，指出人
22、类面临的环境危机，在很大程度上是环境伦理问题。环境伦理的原则和规范讲环境伦理的基本理论。呵护人类共有的家园从全球角度透视环境伦理的重要，以及觉醒起来的人类所进行的保护地球的努力。走可持续发展之路是本专题的结论。指出环境伦理在实践上的实施，就是坚持科学发展观，走可持续发展的道路。可收集身边的、国内外的事实和资料，展示环境的恶化及它所带来的生存危机，唤醒学生的忧患意识。更重要的是引导学生寻找危机产生的原因。认识到，目前人类面临的环境危机主要来自价值观层面，是人类忽视环境伦理的结果。点明环境伦理是环境价值观念的核心，环境伦理就是调整人与自然关系，以及体现在其中的人与人之间关系的原则和行为规范的总和。
23、是本专题的重点。指出破坏环境是道德问题。讲述环境伦理的基本准则是要处理好两种伦理关系，即人与自然之间的关系，以及体现在该关系之中的人与人的关系，包括当代人之间、当代人与后代人之间的关系；坚持两项基本准则，即环境正义原则和尊重自然原则。包含的理论问题较多，一些概念规范原则等需要用实例说明，以强化学生的记忆。指出环境伦理不只是理论问题，更是实践问题。须把环境伦理的原则落实于实际。关心环境，爱护环境，已成全世界共同关注的问题。地球伦理是与人类关系最密切的环境伦理问题。人们为解决这些问题所付出的努力和所取得的成果。解决全球环境问题的基本原则，如共同但又有差别的义务原则、兼顾国家环境主权与国际合作义务的
24、原则等。坚持和践行地球伦理，关键在于调整人类自己的各种关系，需要各个国家尽自己应尽的义务，开展国际合作。但也存在激烈的斗争，某些坚持霸权主义的大国，只要权利，不愿履行义务。对外大搞环境殖民主义，损害发展中国家的利益。对此，应保持清醒，并采取必要的措施与之斗争。是本专题的重点。可持续发展是环境伦理的落脚点，更与人们关系密切，举世最关注的问题。中央把可持续发展作为科学发展观的一项重要内容，作为构建社会主义和谐社会的一项重要内容，既是理论贡献，在实践中有重要的意义。什么叫可持续发展；可持续发展的伦理原则是什么；我国应当怎样坚持科学发展观，走可持续发展之路。可持续性是生态可持续性、社会可持续性、经济可持续性。其中，生态可持续性是基础，社会的可持续性是关键，经济的可持续性是手段。完整的可持续性是以上三种可持续性的内在统一。可持续发展的伦理原则，主要有两条：坚持环境保护与经济发展相结合；代际平等的要求。正确处理局部利益同全局利益的矛盾、眼前利益和长远利益的矛盾。坚持可持续发展，是我国社会主义事业发展的需要，与环境伦理的原则相契合。我们应当学习贯彻科学发展观，以科学发展观为指导，建设环境友好型、资源节约型社会。
