1、坏蛋，流氓，无赖，分文不值。正直的人，有良心的人，好心，有办法的人。小子，家伙，贼，讨饭的，那人，流氓。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真是个有办法的人。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”父亲总要说他那句永不变更的话：唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：啊！啊！原来如此.如此.我早就看出来了！.谢谢您，船长。自私冷酷、唯利是图自私冷酷、唯利是图原文：我父亲他向旁边走了几步，突然好像不安起来，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎身边的女儿女婿。批注：运用动作和神态描写，表现了
2、父亲紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。原文：我母亲也怕起来，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这么胡说八道？”批注：“吞吞吐吐”一词，表现了母亲不愿意面对现实的恐惧心理。假如时光可以倒流，当你站在这些人的面前假如时光可以倒流，当你站在这些人的面前时你最想跟他们说什么？时你最想跟他们说什么？于勒，我想对你说：于勒，我想对你说：菲利普夫妇，我想对你说：菲利普夫妇，我想对你说：可恨可恨无奈无奈若瑟夫若瑟夫我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我
3、说：“我给了他十个铜子的小费。”动作描写动作描写同情同情怜怜惜惜纯真、善良、有同情心、有正义感纯真、善良、有同情心、有正义感心理描写心理描写请同学们在充分理解原文的基础上，请抓住人物性格特点，展开合乎情理的想象，依据下列情境提示，进行创造性描绘续写小说的结局：（二选一）（1）两年后，成为百万富翁的于勒回来了 （2）假如破了产，又穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样的一种情景，请抓住人物性格特点，进行创造性描绘。1.本文被选入教材的时候删去了开头和结尾，我们再来看一看你又会读出什么开头：一个白胡子的老头儿向我们要求布施。我的同学若瑟夫给了他一枚值五个金法郎的银币。我吃惊了。他向我说了这样一件故事 结尾：这就是你会看见我有时候拿出一块值得一百铜子儿的银币施给流浪者的理由我读出了 2.读莫泊桑的羊脂球项链，看看文章是否也有这样的魅力？
