1、管理心理学 第二章 PPT课件一、古典管理心理学理论阶段（一）泰勒的科学管理理论 泰罗（泰罗（18561915），美国人，科学管理理论的创），美国人，科学管理理论的创始人。泰罗始人。泰罗22岁时进入费城的米德维尔钢铁公司当岁时进入费城的米德维尔钢铁公司当学徒，后被提升为工头、中层管理人员、总技师、学徒，后被提升为工头、中层管理人员、总技师、总工程师。总工程师。1901年后，泰罗用大部分时间从事写作、年后，泰罗用大部分时间从事写作、讲演，宣传他的科学管理理论。其代表作为讲演，宣传他的科学管理理论。其代表作为1910年年出版的科学管理原理。后人尊称他为出版的科学管理原理。后人尊称他为“科学管科学管
2、理理论之父理理论之父”。泰勒是科学管理的创始人。他认为劳资双方不泰勒是科学管理的创始人。他认为劳资双方不应为争夺少的可怜的一小块利益而喋喋不休，而应应为争夺少的可怜的一小块利益而喋喋不休，而应设法提供生产效率，进而提高产出和利润，提高工设法提供生产效率，进而提高产出和利润，提高工资和改善劳动条件。只有这样，大家的日子才好过。资和改善劳动条件。只有这样，大家的日子才好过。搬铁块实验 18981898年，年，弗雷德里克弗雷德里克温斯洛温斯洛泰勒泰勒从伯利恒钢铁厂开始他的实验。从伯利恒钢铁厂开始他的实验。这个工厂的这个工厂的原材料原材料是由一组记日工搬运的，工人每天挣是由一组记日工搬运的，工人每天挣
3、1 151 15美元，这在美元，这在当时是当时是标准工资标准工资，每天搬运的铁块重量有，每天搬运的铁块重量有12121313吨，对工人的奖励和惩吨，对工人的奖励和惩罚的方法就是找工人谈话或者开除，有时也可以选拔一些较好的工人到罚的方法就是找工人谈话或者开除，有时也可以选拔一些较好的工人到车间里做等级工，并且可得到略高的车间里做等级工，并且可得到略高的工资工资。后来泰勒观察研究了。后来泰勒观察研究了7575名工名工人，从中挑出了四个，又对这四个人进行了研究，调查了他们的背景习人，从中挑出了四个，又对这四个人进行了研究，调查了他们的背景习惯和抱负，最后挑了一个叫施密特的人，这个人非常爱财并且很小气
4、。惯和抱负，最后挑了一个叫施密特的人，这个人非常爱财并且很小气。泰勒要求这个人按照新的要求工作，每天给他泰勒要求这个人按照新的要求工作，每天给他1 851 85美元的报酬。通过仔美元的报酬。通过仔细地研究，使其转换各种工作因素，来观察他们对生产效率的影响。例细地研究，使其转换各种工作因素，来观察他们对生产效率的影响。例如，有时工人如，有时工人弯腰搬运，有时他们又直腰搬运，后来他又观察了行走的弯腰搬运，有时他们又直腰搬运，后来他又观察了行走的速度，持握的位置和其他的变量。速度，持握的位置和其他的变量。通过长时间的观察试验，并把劳动时通过长时间的观察试验，并把劳动时间和休息时间很好地搭配起来，工人
5、每天的工作量可以提高到间和休息时间很好地搭配起来，工人每天的工作量可以提高到4747吨，同吨，同时并不会感到太疲劳。他也采用了时并不会感到太疲劳。他也采用了计件工资制计件工资制，工人每天搬运量达到，工人每天搬运量达到4747吨后，工资也升到吨后，工资也升到1 851 85美元。这样施密特开始工作后，第一天很早就搬美元。这样施密特开始工作后，第一天很早就搬完了完了47 547 5吨，拿到了吨，拿到了1 851 85美元的工资。于是其他工人也渐渐按照这种方美元的工资。于是其他工人也渐渐按照这种方法来搬运了，法来搬运了，劳动生产率劳动生产率提高了很多。提高了很多。（2 2）经营职能，即采购、销售和交
6、换；）经营职能，即采购、销售和交换；（3 3）财务职能，即确定资金来源及使用）财务职能，即确定资金来源及使用计划；计划；（4 4）安全职能，即员工安全和设备使用）安全职能，即员工安全和设备使用安全；安全；（5 5）会计职能，即进行成本统计；）会计职能，即进行成本统计；（1 1）技术职能，即设计制造；）技术职能，即设计制造；法约尔认为，企业职能不同于管理职法约尔认为，企业职能不同于管理职能，任何企业都有以下能，任何企业都有以下6 6种基本职能：种基本职能：（6 6）管理职能，包括五项基本职能。）管理职能，包括五项基本职能。（2 2）组织，确定执行工作任务的机构；）组织，确定执行工作任务的机构；（
7、3 3）指挥，即对下属的活动进行指导；）指挥，即对下属的活动进行指导；（4 4）协调，协调企业各部门和各员工的活动；）协调，协调企业各部门和各员工的活动；（5 5）控制，即确保实际工作与规定的计划、）控制，即确保实际工作与规定的计划、标准相符合。标准相符合。（1 1）计划，即确定组织的目标和完成步骤；）计划，即确定组织的目标和完成步骤；法约尔认为，管理活动只是企业的法约尔认为，管理活动只是企业的6 6项基项基本活动之一，管理活动又包括以下本活动之一，管理活动又包括以下5 5种职能：种职能：法约尔还总结了管理人员解决问题时法约尔还总结了管理人员解决问题时应遵循的原则，即一般管理的应遵循的原则，即
8、一般管理的1414条原则：条原则：（1 1）分工。）分工。（2 2）权力与责任。）权力与责任。（3 3）纪律。）纪律。（4 4）统一指挥。）统一指挥。（5 5）统一领导。）统一领导。（6 6）个别利益服从整体利益。）个别利益服从整体利益。（8 8）集中化（或集中程度）集中化（或集中程度）（9 9）等级系列。）等级系列。（1010）组织的秩序。）组织的秩序。（1111）公平。）公平。（1212）人员的稳定。）人员的稳定。（1313）首创精神。）首创精神。（1414）团结精神。）团结精神。（7 7）公平合理的报酬制度。）公平合理的报酬制度。(三）韦伯的行政组织理论三）韦伯的行政组织理论 马克斯马克
9、斯 韦伯（韦伯（18641920），德国），德国人，曾担任过教授、政府顾问、编辑等，在人，曾担任过教授、政府顾问、编辑等，在社会学、宗教学、经济学与政治学上都有相社会学、宗教学、经济学与政治学上都有相当的造诣。他在管理方面的贡献是在社会当的造诣。他在管理方面的贡献是在社会和经济理论一书中提出了理想行政组织理和经济理论一书中提出了理想行政组织理论。这一理论对后世产生了深远的影响，他论。这一理论对后世产生了深远的影响，他由此被人们称为由此被人们称为“组织理论之父组织理论之父”。韦伯认为，理想的行政组织的主要韦伯认为，理想的行政组织的主要特征有：特征有：第一，是一个按规则行使正式职能第一，是一个按规
10、则行使正式职能的持续性组织；的持续性组织；第二，有明确的职权分化方式；第二，有明确的职权分化方式；第三，等级制原则，每一较低机第三，等级制原则，每一较低机构受较高机构的控制和监督；构受较高机构的控制和监督；第五，管理分局的成员必须同生产资第五，管理分局的成员必须同生产资料或管理资料的所有权相分离；料或管理资料的所有权相分离；第六，任职者完全不能滥用其正式的第六，任职者完全不能滥用其正式的权力；权力；第七，以书面形式记载和规定行为、第七，以书面形式记载和规定行为、决定和规则等；决定和规则等；第八，合法权力能以各种不同的方式第八，合法权力能以各种不同的方式行使。行使。第四，第四，指导一个机关的规则
11、，可能是指导一个机关的规则，可能是技术规则，也可能是一些制度规则；技术规则，也可能是一些制度规则；泰罗的科学管理理论同法约尔的一般管泰罗的科学管理理论同法约尔的一般管理理论和韦伯的理想行政组织理论等管理思理理论和韦伯的理想行政组织理论等管理思想是相通的，都强调要集中权力，明确劳动想是相通的，都强调要集中权力，明确劳动分工，严格执行规章制度，实现垂直领导和分工，严格执行规章制度，实现垂直领导和职能的相互配合，认为严格管理才能提高效职能的相互配合，认为严格管理才能提高效率。他们所涉及的研究领域，基本上仅限于率。他们所涉及的研究领域，基本上仅限于正式组织的结构和管理过程。因此，人们把正式组织的结构和
12、管理过程。因此，人们把他们的思想归入一类，称为他们的思想归入一类，称为“古典组织理古典组织理论论”。二、西方行为科学理论1.“霍桑实验霍桑实验”和和梅奥的梅奥的人际关系理论人际关系理论 背景：背景：2020实际实际2020年代，位于美国芝加哥城郊外西方电器年代，位于美国芝加哥城郊外西方电器公司的霍桑工厂，是家制造电话机的专用工厂，它设备公司的霍桑工厂，是家制造电话机的专用工厂，它设备完善，福利优越，具有良好的娱乐设施、医疗制度和养完善，福利优越，具有良好的娱乐设施、医疗制度和养老金制度。但是工人仍然愤愤不平，生产效率也很不理老金制度。但是工人仍然愤愤不平，生产效率也很不理想。为此，想。为此，1
13、9241924年年美国科学院组织了一个包括各方面专美国科学院组织了一个包括各方面专家在内的研究小组，对该工厂的工作条件和生产效率的家在内的研究小组，对该工厂的工作条件和生产效率的关系进行考察和实验，就此拉开了著名的霍桑实验的序关系进行考察和实验，就此拉开了著名的霍桑实验的序幕。霍桑实验长达幕。霍桑实验长达8 8年，年，19241924年年1111月至月至19271927年年4 4月月，主要，主要是在美国国家科学委员会赞助下进行；是在美国国家科学委员会赞助下进行；1927-19321927-1932年年，主，主要是在美国哈佛大学心理学教授梅奥的主持下进行。整要是在美国哈佛大学心理学教授梅奥的主持
14、下进行。整个实验前后共分四个阶段。个实验前后共分四个阶段。霍桑试验实验的起因实验的起因 霍桑实验是心理学史上最出名的事件之一。这一系列在美国芝加哥西部电器公司所属的霍桑工厂进行的心理学研究是由哈佛大学的心理学教授梅奥主持的。霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，具有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度，但工人们仍愤愤不平，生产成绩很不理想。为找出原因，美国国家研究委员会组织研究小组开展实验研究。霍桑实验的几个阶段 1.照明实验照明实验 2.福利实验福利实验 3.访谈实验访谈实验 4.群体实验群体实验1.照明实验 照明实验简介照明实验简介 在实验过程中，实验组不断增加照明的强度，在实验过程中，实
15、验组不断增加照明的强度，而参照组的照明度始终保持不变。研究者想而参照组的照明度始终保持不变。研究者想通过实验知道照明强度的变化对生产效率的通过实验知道照明强度的变化对生产效率的影响，但实验结果却是两组的产量都在不断影响，但实验结果却是两组的产量都在不断提高。后来，他们又采取了相反的措施，逐提高。后来，他们又采取了相反的措施，逐渐降低实验组的照明强度，一直降到渐降低实验组的照明强度，一直降到0.06烛烛光，几乎和月亮光差不多的程度，这时候产光，几乎和月亮光差不多的程度，这时候产量才开始下降。量才开始下降。2.福利实验 梅奥等人挑选了梅奥等人挑选了6名女工，让她们在同其他工名女工，让她们在同其他工
16、人隔离的控制条件下工作。实验过程中逐步人隔离的控制条件下工作。实验过程中逐步增加一些福利措施，如缩短工作日、安排工增加一些福利措施，如缩短工作日、安排工间休息、调节工作场所的温度、免费供应茶间休息、调节工作场所的温度、免费供应茶点等，结果产量提高了，两个月后，他们取点等，结果产量提高了，两个月后，他们取消了这些福利措施，发现产量不仅没有下降，消了这些福利措施，发现产量不仅没有下降，反而继续上升。反而继续上升。3.访谈实验访谈实验 访谈实验简介访谈实验简介 在在1928年年-1930，梅奥等人组织了大规模的员工态度面谈调，梅奥等人组织了大规模的员工态度面谈调查，谈话人数达查，谈话人数达21126
17、人次。在访谈的过程中，访问者起初人次。在访谈的过程中，访问者起初提出的问题，大都是事先设计好的（先准备好问题提纲，然提出的问题，大都是事先设计好的（先准备好问题提纲，然后以受访者回答形式面谈），例如工厂的督导工作及工作环后以受访者回答形式面谈），例如工厂的督导工作及工作环境等方面的问题。虽然访问者事先声明，将严格保守秘密，境等方面的问题。虽然访问者事先声明，将严格保守秘密，请工人放心，可是受访者在回答问题时，仍然遮遮掩掩，存请工人放心，可是受访者在回答问题时，仍然遮遮掩掩，存有戒心，怕厂方知道，自己会遭到报复，谈话总是无关痛痒。有戒心，怕厂方知道，自己会遭到报复，谈话总是无关痛痒。后来实验人员
18、放弃设计好的问题，采用事先不规定内容而让后来实验人员放弃设计好的问题，采用事先不规定内容而让受访者自行选择适当话题的访谈形式，每次访谈的平均时间受访者自行选择适当话题的访谈形式，每次访谈的平均时间从从30分钟延长到分钟延长到1-1.5小时，多听少说，详细记录工人的不小时，多听少说，详细记录工人的不满和意见。满和意见。4.群体实验群体实验 实验者为了系统地观察在实验群体中工人之间的相互影响，在车间中挑选了实验者为了系统地观察在实验群体中工人之间的相互影响，在车间中挑选了1414名男职工，其中有名男职工，其中有9 9名是绕线工，名是绕线工，3 3名是焊接工，名是焊接工，2 2名是检验工，让他们在一
19、个名是检验工，让他们在一个单独的房间内工作。单独的房间内工作。实验开始时，研究人员向工人说明，他们可以尽力地工作，因为在这实验开始时，研究人员向工人说明，他们可以尽力地工作，因为在这里实行的是计件工资制。研究人员原以为，实行了这一套办法会使得职工更为里实行的是计件工资制。研究人员原以为，实行了这一套办法会使得职工更为努力地工作，然而结果却是出乎意料的。事实上，工人实际完成的产量只是保努力地工作，然而结果却是出乎意料的。事实上，工人实际完成的产量只是保持在中等水平上，而且每个工人的日产量都是差不多的。根据动作和时间分析，持在中等水平上，而且每个工人的日产量都是差不多的。根据动作和时间分析，每个工
20、人应该完成标准的定额为每个工人应该完成标准的定额为73127312个焊接点，但是工人每天只完成了个焊接点，但是工人每天只完成了6000600066006600个焊接点就不干了，即使离下班还有较为宽裕的时间，他们也自行停工不个焊接点就不干了，即使离下班还有较为宽裕的时间，他们也自行停工不干了。这是什么原因呢干了。这是什么原因呢?研究者通过观察，了解到工人们自动限制产量的理由是：研究者通过观察，了解到工人们自动限制产量的理由是：如果他们过分努力地工作，就可能造成其他同伴的失业，或者公司会制定出更如果他们过分努力地工作，就可能造成其他同伴的失业，或者公司会制定出更高的生产定额来。高的生产定额来。研究
21、者为了了解他们之间能力的差别，还对实验组的每个人进行了灵研究者为了了解他们之间能力的差别，还对实验组的每个人进行了灵敏度和智力测验，发现敏度和智力测验，发现3 3名生产最慢的绕线工在灵敏度的测验中得分是最高的。名生产最慢的绕线工在灵敏度的测验中得分是最高的。其中其中1 1名最慢的工人在智力测验上是排行第一，灵敏度测验排行第三。测验的结名最慢的工人在智力测验上是排行第一，灵敏度测验排行第三。测验的结果和实际产量之间的这种关系使研究者联想到群体对这些工人的重要性。果和实际产量之间的这种关系使研究者联想到群体对这些工人的重要性。1 1名工名工人可以因为提高他的产量而得到小组工资总额中较大的份额，而且
22、减少失业的人可以因为提高他的产量而得到小组工资总额中较大的份额，而且减少失业的可能性，然而这些物质上的报酬却会带来群体非难的惩罚，因此每天只要完成可能性，然而这些物质上的报酬却会带来群体非难的惩罚，因此每天只要完成群体认可的工作量就可以相安无事了。即使在一些小的事情上也能发现工人之群体认可的工作量就可以相安无事了。即使在一些小的事情上也能发现工人之间有着不同的派别。绕线工就一个窗户的开关问题常常发生争论，久而久之，间有着不同的派别。绕线工就一个窗户的开关问题常常发生争论，久而久之，就可以看出他们之间不同的派别了。就可以看出他们之间不同的派别了。霍桑实验对现代组织管理的启示：1.现代组织管理应该
23、以人为本，在现代组织管理应该以人为本，在“经济人经济人”与与“社会人社会人”之间寻找平衡。尊重人、关心人、调动人的积极性和创之间寻找平衡。尊重人、关心人、调动人的积极性和创造性，是进行各项变革的关键所在。造性，是进行各项变革的关键所在。2.现代组织管理应该发挥非正式组织的积极作用，以促进现代组织管理应该发挥非正式组织的积极作用，以促进正式组织目标的实现，非正式组织就像一把双刃剑，企正式组织目标的实现，非正式组织就像一把双刃剑，企业领导者要善于因势利导，科学地加以管理。业领导者要善于因势利导，科学地加以管理。3.应该重视激励对现代组织管理的作用。对于组织来说，应该重视激励对现代组织管理的作用。对
24、于组织来说，提高成员的满意度可以有效地提高劳动效率。提高成员的满意度可以有效地提高劳动效率。综述，管理者在管理实践过程中，必须充分认识到人综述，管理者在管理实践过程中，必须充分认识到人的因素给企业带来的巨大生产力的提高，提倡的因素给企业带来的巨大生产力的提高，提倡“以人为以人为本本”的管理方式，与下属和员工发展良好的人际关系可的管理方式，与下属和员工发展良好的人际关系可以提高生产效率，同时还应充分发挥非正式组织的积极以提高生产效率，同时还应充分发挥非正式组织的积极作用，激励员工积极主动地工作，减少或消除非正式组作用，激励员工积极主动地工作，减少或消除非正式组织的负面作用。织的负面作用。2.2.
25、激励理论激励理论马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论 美国心理学家马斯洛把人的各种需要美国心理学家马斯洛把人的各种需要分为五个层次：生理需要，安全需要，分为五个层次：生理需要，安全需要，社会需要，尊重需要，自我实现需社会需要，尊重需要，自我实现需要。这五个层级的需要是互相作用的，是要。这五个层级的需要是互相作用的，是按其重要性和发生的先后次序进行的。按其重要性和发生的先后次序进行的。赫茨伯格的双因素理论赫茨伯格的双因素理论 美国心理学家赫茨伯格提出的双因素美国心理学家赫茨伯格提出的双因素理论，又称做理论，又称做“激励激励保健因素保健因素”理论。理论。在该理论中，赫茨伯格把企业中的有关因在该
26、理论中，赫茨伯格把企业中的有关因素分为两类，满意因素（激励因素）和不素分为两类，满意因素（激励因素）和不满意因素（保健因素）。满意因素（保健因素）。3.3.人性管理理论：麦格雷戈的人性管理理论：麦格雷戈的X X理论和理论和Y Y理论理论 （2 2）人生而不求上进，宁愿听命于人；）人生而不求上进，宁愿听命于人；（3 3）人生而以自我为中心，漠视组织需要；）人生而以自我为中心，漠视组织需要；（4 4）人习惯保守，反对改革；）人习惯保守，反对改革；（5 5）只有少数人才具有解决组织问题所需）只有少数人才具有解决组织问题所需要的想像力和创造力。要的想像力和创造力。（1 1）人是生而好逸恶劳的；）人是生
27、而好逸恶劳的；X X理论的主要观点有：理论的主要观点有：（2 2）逃避责任并非人的天性；）逃避责任并非人的天性；（3 3）外力的控制和处罚，并不是使人）外力的控制和处罚，并不是使人朝着组织的目标而努力的方法；朝着组织的目标而努力的方法；（4 4）个人目标与组织目标的统一，是）个人目标与组织目标的统一，是人们对组织目标的承诺；人们对组织目标的承诺；（5 5）人都具有解决问题的能力和想像力。）人都具有解决问题的能力和想像力。（1 1）人并非生性懒惰；）人并非生性懒惰；Y Y理论是和理论是和X X理论相反的。其主要观点有：理论相反的。其主要观点有：4.群体行为理论：勒温的团体动力学群体行为理论：勒温的团体动力学 布雷德福的布雷德福的“敏感性训练敏感性训练”5.领导行为理论领导行为理论三、现代管理理论 学习型组织理论学习型组织理论 第五代管理理论第五代管理理论
