1、北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书八年级上册讲义八年级上册讲义 活动目标活动目标学情分析学情分析活动重点难点活动重点难点活动准备活动准备课程标准课程标准教材分析教材分析活动资源活动资源活动流程活动流程活动总结活动总结 返回返回 本课主要是通过活动，让学生进一步本课主要是通过活动，让学生进一步加深对长征基本史实的了解，从而理解长加深对长征基本史实的了解，从而理解长征精神。长征精神是我们中华民族宝贵的征精神。长征精神是我们中华民族宝贵的精神财富，必须代代相传下去。这正是本精神财富，必须代代相传下去。这正是本课的灵魂，同时也是对学生进行思想教育、课的灵魂，同时也是对
2、学生进行思想教育、体会贯彻体会贯彻“八荣八耻八荣八耻”的重要契机。的重要契机。返回返回 （1）学生心理特征：）学生心理特征：本课教学活动的主体是八年级学生，正处于童年期向少年期的过渡阶段，本课教学活动的主体是八年级学生，正处于童年期向少年期的过渡阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，思维活跃，敢于质疑和讨论，因而他们喜欢从心理上表现出追求独立的倾向，思维活跃，敢于质疑和讨论，因而他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩，容易产生获得成功的喜悦感。表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩，容易产生获得成功的喜悦感。（2）知识掌握状况：）知识掌握状况：活动对象为八年级学生，通过学习第活动对象为八年级
3、学生，通过学习第15课、语文课中毛泽东的七律课、语文课中毛泽东的七律长长征征 长征组歌等诗，以及从影视剧、网络、家长口述等处获得的有关红长征组歌等诗，以及从影视剧、网络、家长口述等处获得的有关红军长征的资料，并且对红军长征有一定认识，富有强烈的求知欲和探索精神，军长征的资料，并且对红军长征有一定认识，富有强烈的求知欲和探索精神，具备一定的绘画、演讲和故事编写能力。且经过一年多的学习，已有了收集、具备一定的绘画、演讲和故事编写能力。且经过一年多的学习，已有了收集、处理、提取有效信息以及合作探究的能力，但其知识体系还未完善，他们的特处理、提取有效信息以及合作探究的能力，但其知识体系还未完善，他们的
4、特长各不相同而且缺乏处理历史资料的经验和方法；同时，由于长征已经过去七长各不相同而且缺乏处理历史资料的经验和方法；同时，由于长征已经过去七十多年，学生缺乏体验、对长征精神不易理解。因此，教师在教学过程中，可十多年，学生缺乏体验、对长征精神不易理解。因此，教师在教学过程中，可适当提供有关的历史资料和收集途径等让学生结合自己收集到的资料，分工合适当提供有关的历史资料和收集途径等让学生结合自己收集到的资料，分工合作，发挥各自所长，提高组织能力，培养协作精神。作，发挥各自所长，提高组织能力，培养协作精神。返回返回 加深对红军长征中遵义会议、飞夺泸定桥等基本史实的了解。学习用图画或图片来表现历史和表达自
5、己的感情，增强学生应用powerpoint制作演示文稿的能力。讲述红军长征的英勇故事，认识中国革命道路的艰难曲折。在小组活动中锻炼组织能力，培养协作意识。通过活动，激发热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱社会主义祖国的崇高情感，学习人民军队百折不挠、艰苦奋斗的革命精神与乐观主义精神，铭记历史、理解长征精神并重拾长征精神。通过活动，体会红军不畏艰难勇于献身的革命英雄主义精神，学习红军排除万难不断前进的坚强意志，激发对红军克服困难、挑战人体极限的崇敬之情，从而领会和贯彻胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”荣辱观，建立正确的人生观和价值取向。返回返回 本课重点本课重点 根据地图讲述长征的故事并体会长征的艰难
6、困苦。本课难点本课难点 理解长征精神并将它们真正融入到内心世界。返回返回 （1）将长征过程分为6个主题：长征伊始、喋血湘江、遵义会议、彝海结盟、飞夺泸定桥、雪山草地。（2）指导学生分为6个小组，组长由成员推选，负责本组的工作。各组以抽签的方式确定图说的主题。教师制定活动评价表对学生参与的活动的全过程进行了解、评价。（3）各组根据主题收集资料。资料包括历史教科书、语文教科书、有关红军长征的书籍、画册、影视片等，也可参考有关的连环画。途径有翻阅家中的藏书、到图书馆或网上查找资料，教师也可提供一些参考资料以及书名、网址等。（4）各组根据收集到的资料编写故事大纲，根据故事大纲确定每一幅画面要展现的内容
7、，每一组的图画不少于4张。组员根据自身的特长分工编写故事和绘画。编写故事时，要注意突出故事重点，展示红军将士的某一两种精神，可以根据需要进行一定的文字加工和合理想象，如对恶劣斗争环境的描述、对广大红军指战员不畏艰难、不怕牺牲精神的歌颂等，但不能违背基本的历史史实和客观环境，不能随意杜撰。设计每一幅画面时，应注意通过环境和人物的衣着、表情的描绘来展示故事的重点内容和情感精神，努力做到有较强的表现力和感染力。每组的图画应有一定的连续性、统一性和完整性，彩色、黑白皆可，不宜太小。有条件的可请美术教师指导或用电脑作图。编写故事、绘制图画的工作可同时进行，但要注意两方面密切联系，随时配套、修改，加强合作
8、。（5）编写故事、绘制图画的工作都完成后，各小组推选一名普通话标准、表达能力强的同学作为解说员，在展示作品时讲述长征故事，并汇报本组成员在活动中对长征精神的体会，时间34分钟。（6）如觉得本组主题实在难以以图画的形式展现，也可自己确立主题，但不能与其他小组重复。（7）收集到的资料如有包含与其他组主题有关的内容，应主动向相关组提供。（8）教师作为作品展示课上的主持人，负责串词的编写和主持工作。（9）教师设计好评比标准，各组推选一名同学和教师组成评判团在展）教师设计好评比标准，各组推选一名同学和教师组成评判团在展示课上进行评比。示课上进行评比。组别组别 12345 6故事无明显杜撰迹象，描述生动具
9、体（故事无明显杜撰迹象，描述生动具体（10分）分）解说有声有色，有身临其境之感（解说有声有色，有身临其境之感（10分）分）故事中能真切感受到长征精神（故事中能真切感受到长征精神（10分）分）连环画富有表现力、感染力，有一定的欣赏价值（连环画富有表现力、感染力，有一定的欣赏价值（10分）分）连环画具有一定的连续性、完整性（连环画具有一定的连续性、完整性（10分）分）总分（总分（50分）分）返回返回 1书籍：书籍：中国名胜词典西行漫记长征前所未有的故事历史的惊叹放眼看长征 2互联网有关长征的网站互联网有关长征的网站 人民网纪念长征胜利人民网纪念长征胜利70周年专题周年专题 http:/ http:
10、/ 长征纪念馆长征纪念馆 http:/changzheng.china1840- 长征文化课题网站长征文化课题网站 http:/ 四渡赤水，电视剧 雄关漫道或相关记录片等。返回返回 导入 课前，教师利用多媒体，播放长征课前，教师利用多媒体，播放长征 导入：导入：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这是一个震惊中这是一个震惊中外的伟大历程。这个历程无论在当时还是在现在都被许多人当作了外的伟大历程。这个历程无论在当时还是在现在都被许多人当作了一个谜。为了这个谜，一个谜。为了这个谜，70年来一直有人在不断探究：长征是什么？年来一直有人在不断探究：长征是什么？它究竟蕴藏
11、着什么样的精神力量？它究竟蕴藏着什么样的精神力量？今天我们就以图说的形式上一节活动课图说红军长征，希今天我们就以图说的形式上一节活动课图说红军长征，希望同学们通过这节课，能加深对长征史实的了解，从而更加深刻地望同学们通过这节课，能加深对长征史实的了解，从而更加深刻地理解长征精神。理解长征精神。下一步下一步图说红军长征 在本次活动中，同学们收集了大量的资料，做在本次活动中，同学们收集了大量的资料，做了精心准备。这次活动我们以小组为单位，分为了精心准备。这次活动我们以小组为单位，分为6个小组进行，每个小组都有不同的主题，并设立个小组进行，每个小组都有不同的主题，并设立了了6项大奖：最佳解说奖、最佳
12、表演奖、最佳创意项大奖：最佳解说奖、最佳表演奖、最佳创意奖、最佳合作奖、最佳人气奖、最佳潜力奖。奖、最佳合作奖、最佳人气奖、最佳潜力奖。6个小组个小组:长征伊始长征伊始 喋血湘江喋血湘江 遵义会议遵义会议 彝海结盟彝海结盟 飞夺泸定桥飞夺泸定桥 雪山草地雪山草地 长征伊始长征伊始|介绍长征路线介绍长征路线|介绍长征开始出发的情况介绍长征开始出发的情况|小组成员齐唱十送红军小组成员齐唱十送红军湘江战役湘江战役|观看湘江战役的视频资料观看湘江战役的视频资料|配乐讲述陈树湘自断肝配乐讲述陈树湘自断肝肠宁死不屈的故事肠宁死不屈的故事遵义会议遵义会议|全体同学和第三小组齐全体同学和第三小组齐诵诗歌诗人诵
13、诗歌诗人领袖领袖|看图讲述遵义会议扭看图讲述遵义会议扭乾坤的故事乾坤的故事彝海结盟彝海结盟|欣赏歌曲情深谊长（大欣赏歌曲情深谊长（大型音乐舞蹈史诗东方红型音乐舞蹈史诗东方红插曲）插曲）|欣赏快板彝海结盟欣赏快板彝海结盟飞夺泸定桥飞夺泸定桥|欣赏电影片段飞夺泸定桥欣赏电影片段飞夺泸定桥|讲述讲述“飞夺泸定桥飞夺泸定桥”的细节披的细节披露露并非完全爬锁链过河并非完全爬锁链过河雪山草地雪山草地|讲述一袋干粮的故事讲述一袋干粮的故事|请听三句半爬雪山、过草请听三句半爬雪山、过草地、长征精神代代传地、长征精神代代传|学生谈感受学生谈感受返回返回 返回返回 为了把这次活动搞好，同学们认真阅读书籍，收集资料
14、，精心设计活动为了把这次活动搞好，同学们认真阅读书籍，收集资料，精心设计活动方案，做了大量的准备工作，这就是发扬了红军不怕困难的方案，做了大量的准备工作，这就是发扬了红军不怕困难的“长征精神长征精神”！长征的故事撼人心魄，长征的精神代代相传。在这个值得铭记的日子里，长征的故事撼人心魄，长征的精神代代相传。在这个值得铭记的日子里，同学们把这些生动的故事、精彩的瞬间与深邃的思考呈现了出来。愿大家能同学们把这些生动的故事、精彩的瞬间与深邃的思考呈现了出来。愿大家能有所感悟，从革命前辈的英勇奋斗中汲取丰富的精神营养，担当起时代赋予有所感悟，从革命前辈的英勇奋斗中汲取丰富的精神营养，担当起时代赋予的重任
15、。的重任。长征精神就在我们身边，继承和发扬长征精神，也并不是一句空话。我长征精神就在我们身边，继承和发扬长征精神，也并不是一句空话。我希望长征精神就像一粒种子，在我们内心深处生根、发芽，成为我们精神的希望长征精神就像一粒种子，在我们内心深处生根、发芽，成为我们精神的主旋律。我坚信在座的每一位都能成为长征精神的继承者和传播者，在自己主旋律。我坚信在座的每一位都能成为长征精神的继承者和传播者，在自己人生的长征路上，在我们民族振兴的长征路上，创造一个又一个的奇迹和辉人生的长征路上，在我们民族振兴的长征路上，创造一个又一个的奇迹和辉煌。我也坚信长征精神会永放光芒！煌。我也坚信长征精神会永放光芒！活动总
16、结活动总结66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中
17、要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人
18、虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情
19、，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人
20、在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、
21、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完
22、成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬
23、自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或
24、不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器
25、于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不
26、凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快
