1、【教育教学】【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】教育教学通用PPT阿房宫赋阿房宫赋杜牧杜牧v杜牧二十六岁赴洛阳应试，拜谒吴武陵。武陵爱才若渴，奖杜牧二十六岁赴洛阳应试，拜谒吴武陵。武陵爱才若渴，奖掖后进不遗余力。武陵读其文，深服其才，乃谒礼部侍郎崔掖后进不遗余力。武陵读其文，深服其才，乃谒礼部侍郎崔郾，其时任进士主考官。郾颇直言状元、榜眼、探花、第四郾，其时任进士主考官。郾颇直言状元、榜眼、探花、第四名皆已内定有主，殊难更改。武陵颇不悦，预绝然而去，郾名皆已内定有主，殊难更改。武陵颇不悦，预绝然而去，郾遂取牧为第五名进士。遂取牧为第五名进士。v杜牧轶事叹花叹花自是寻春去较迟，自是寻
2、春去较迟，不须惆怅怨芳时。不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，狂风落尽深红色，绿叶成荫子满枝。绿叶成荫子满枝。牧尝自求仕于湖州，朝廷允这。个中所由如是：向时，牧客于牧尝自求仕于湖州，朝廷允这。个中所由如是：向时，牧客于湖州刺史崔某府，一日观赛舟，见一女，貌似天仙，乃重金聘湖州刺史崔某府，一日观赛舟，见一女，貌似天仙，乃重金聘之，约定十年后来娶，过期自便。此次出任，意欲践十年之约。之，约定十年后来娶，过期自便。此次出任，意欲践十年之约。孰料，十年之期已逾，少女已然为两子之母矣。牧懊悔弗已，孰料，十年之期已逾，少女已然为两子之母矣。牧懊悔弗已，作七绝以咏其事：作七绝以咏其事：（一）解题（一）解题 “阿
3、房宫阿房宫”的的“阿房阿房”旧旧读读“png”png”，阿房是地名或山，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。名，遗址在今西安的西南。阿阿房宫，秦始皇营造的宫殿。规房宫，秦始皇营造的宫殿。规模宏大，奢华壮观。传说后被模宏大，奢华壮观。传说后被项羽烧毁。项羽烧毁。从此阿房宫的兴亡从此阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起，就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题成为人们议论的话题。赋赋 这篇文章的体裁是这篇文章的体裁是“赋赋”。“赋赋”作为一种文作为一种文体有一个演变的过程。它是由体有一个演变的过程。它是由诗经诗经、楚辞楚辞发展起来的发展起来的,诗经诗经是赋的远源是赋的远源、楚辞楚辞则是则
4、是它的近源，它的近源，赋体以赋体以楚辞楚辞为滥觞，至荀况始有定为滥觞，至荀况始有定名。它名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。赋赋关于关于赋的特点赋的特点文心雕龙文心雕龙-诠赋诠赋说：说：“赋者，赋者，铺也铺也；铺采；铺采ch摛摛文，体物写志也。文，体物写志也。”体物写体物写志，指赋的内容；铺采志，指赋的内容；铺采ch摛文指赋的形貌。摛文指赋的形貌。1、在在形式形式上多用上多用对偶、排比、比喻、夸张等
5、修对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，辞手法，用用华丽的辞藻华丽的辞藻描写事物。描写事物。2、在、在内容内容上上多采用托物言志多采用托物言志、借古讽今的手法借古讽今的手法。学习本文的生字词 缦回 不霁何虹 妃嫔媵嫱 焚椒兰 辘辘 杳不知 尽态极妍 剽掠 鼎铛 逦迤 锱铢 架梁之椽 在庾之粟粒 横槛 呕哑 参差mnjpn yngqingjio l yoynpio chngl y zzhchuny s jinu ycn c西安西安华山华山临潼临潼咸阳咸阳宝鸡宝鸡延安延安咸阳咸阳骊山骊山黄河黄河廊腰缦回檐牙高啄勾心斗角五步一楼，十步一阁；长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。第一
6、段第一段 六王六王毕毕，四海，四海一一，蜀山，蜀山兀兀，阿房出。，阿房出。覆压覆压三百余三百余里，隔离天日，骊山里，隔离天日，骊山北北构构而西而西折，直折，直走走咸阳。二川咸阳。二川溶溶溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回缦回，檐牙高啄；各檐牙高啄；各抱抱地势，地势，钩心斗角钩心斗角。完结完结 统一，数作动统一，数作动光光覆盖覆盖在北面，名作状在北面，名作状顺承顺承趋向趋向像丝绸那样回环萦饶，名作状像丝绸那样回环萦饶，名作状古今异义古今异义钩心斗角：指宫室建筑飞檐勾连，前后合抱。钩心，指各种建筑物都有钩心斗角：指宫室建筑飞檐勾连，前后合抱。钩心，指各
7、种建筑物都有面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。曲折曲折随着随着河水缓流的样子河水缓流的样子v盘盘盘盘焉焉，囷囷，囷囷焉焉，蜂房水涡蜂房水涡，矗矗不知不知其其几千万几千万落落。长桥卧波，未长桥卧波，未云云何何龙龙？复道行空，不霁何？复道行空，不霁何虹虹？高低？高低冥迷，不知西东。冥迷，不知西东。歌台暖歌台暖响响，春光融融；舞殿冷袖，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而一日之内，一宫之间，而气侯气侯不不齐齐。的样子 名作状，像蜂房一样，
8、像水涡一样语气助词，停顿座，量词古今异义，本文指天气，词义缩小，今指地区气象情况今指地区气象情况名作动，出现云彩；出现龙名作动，出现彩虹通感动词作名词，歌声第一段重点词语第一段重点词语六王六王毕毕：完了，结束。：完了，结束。直直走走咸阳：趋向，通向咸阳：趋向，通向廊腰廊腰缦缦回：萦绕回：萦绕不不霁霁何虹：雨后天晴何虹：雨后天晴 钩心斗角：指宫室建筑结构错综复杂精密。钩心钩心斗角：指宫室建筑结构错综复杂精密。钩心指各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角，指屋角互指各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机，互相排
9、挤。机，互相排挤。交代阿房宫建造背景和巨大耗资交代阿房宫建造背景和巨大耗资概括概括外外貌貌细写细写内内部部先写楼阁先写楼阁次写长桥复道次写长桥复道后写宫中歌舞盛况后写宫中歌舞盛况 第一段第一段（由概括到具体）（由概括到具体）建建筑筑人人物物 宏伟壮丽宏伟壮丽第二段v妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝朝歌夜夜弦，为秦宫人。离开辞别，离开名作状，乘辇车名作状，在早上，在晚上成为名作动，唱歌；弹琴v明星荧荧，开妆镜明星荧荧，开妆镜也也；绿云绿云扰扰，梳晓鬟扰扰，梳晓鬟也也；渭流涨腻，弃脂水渭流涨腻，弃脂水也也；烟斜雾横，焚椒兰；烟斜雾横，焚椒兰也也。雷霆雷霆乍乍惊，宫车过惊，宫车过也也；辘辘
10、远听，；辘辘远听，杳杳不知其不知其所之所之也也。突然所字结构，之，往固定句式：判断句，“，也”形容女子的头形容女子的头发黑润而稠密发黑润而稠密v一肌一容一肌一容，尽尽态态极妍极妍，缦立缦立远视，远视，而而望望幸幸焉焉；有不见有不见者者，三十六年，三十六年。美好的（姿态）竭尽久立，伫立（一词多义）缦回表顺承的人（宠幸宠幸）“幸幸复得此妇复得此妇”（幸而幸而）（久久）“廊腰廊腰缦缦回回”（丝绸）（丝绸）每一v燕赵之燕赵之收藏收藏，韩魏之，韩魏之经营经营，齐楚之，齐楚之精英精英，几几世世几年，几年，剽剽掠其人，倚叠如山；掠其人，倚叠如山；一旦不能有，一旦不能有，输来其间输来其间，鼎鼎铛铛玉玉石石，金
11、，金块块珠珠砾砾，弃掷逦迤，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。秦人视之，亦不甚惜。精品，指金银精品，指金银珠宝等物。珠宝等物。古古今异义今异义一旦国家破亡，不能再占有，一旦国家破亡，不能再占有，都运送到阿房宫中。都运送到阿房宫中。chng chng 平底的铁锅，鼎、平底的铁锅，鼎、玉、金、珠名词作动词玉、金、珠名词作动词“把把看作看作”l yl y收藏，经营，动作名，收藏，经营，动作名，指收藏、聚敛的金银珠指收藏、聚敛的金银珠宝。宝。pipio o抢夺，抢夺，掠夺掠夺美人美人珍珍宝宝宫内的奢华宫内的奢华淫靡生活淫靡生活人数人数来历来历哀怨哀怨铺排，夸张，比喻铺排，夸张，比喻来源来源数量数量处置处置
12、人被欺辱人被欺辱物被践踏物被践踏互文，排比互文，排比互文：本应放在一起说的词，为表达需要而临时拆互文：本应放在一起说的词，为表达需要而临时拆开使用，理解时合在一起理解。开使用，理解时合在一起理解。第二段段意理解第二段段意理解 这一段作者写了宫人的来历，这一段作者写了宫人的来历，写宫人的生活情境，以及宫人的悲写宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来反映秦王的生活奢侈，荒惨命运来反映秦王的生活奢侈，荒淫。另一方面写秦人对珍宝好不爱淫。另一方面写秦人对珍宝好不爱惜，到处丢弃，描写了秦人奢侈浪惜，到处丢弃，描写了秦人奢侈浪费无度的状况。费无度的状况。v第一部分（第一部分（1、2段）段）：v 铺叙阿房宫宏
13、伟豪华、歌舞之铺叙阿房宫宏伟豪华、歌舞之盛、美女之多、珍宝之丰，突盛、美女之多、珍宝之丰，突出秦始皇穷奢极欲，挥霍无度，出秦始皇穷奢极欲，挥霍无度，为后文作张本。为后文作张本。v嗟乎！嗟乎！一人之一人之心心，千万人之心，千万人之心也也。秦。秦爱爱纷奢，纷奢，人亦人亦念念其家。其家。奈何奈何取取之之尽锱铢，用之如泥沙？尽锱铢，用之如泥沙？使负使负栋之柱，栋之柱，多多于于南亩之农夫南亩之农夫;架梁之椽，架梁之椽，多多于于机上之工女机上之工女；钉头磷磷，；钉头磷磷，多于多于在在庾庾之粟粒之粟粒；瓦缝参差，瓦缝参差，多于多于周身之帛缕周身之帛缕；直栏横；直栏横槛槛，多多于于九土之城郭九土之城郭；管弦呕
14、哑，；管弦呕哑，多于多于市人之言语市人之言语。使使天下之人，不敢言天下之人，不敢言而而敢怒。独夫之心，日敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷益骄固。戍卒叫，函谷举举，楚人，楚人一一炬，炬，可怜可怜焦土！焦土！唉！唉！心思，心思，心意心意喜喜爱爱顾念顾念怎么，为什怎么，为什么么让让支撑支撑露天谷仓露天谷仓jinjin攻占，攻占，语义上的语义上的被动被动可惜，可惜，古今义古今义一把（火）一把（火）第三段第三段夸张，比喻，排比，夹叙夹议夸张，比喻，排比，夹叙夹议第三段第三段概括v写秦始皇的豪奢以及给写秦始皇的豪奢以及给人民带来的深重灾难，人民带来的深重灾难，揭示出秦朝必亡的命运。揭示出秦朝必亡的命
15、运。第四段第四段v灭灭六国六国者者，六国也，六国也，非非秦秦也也。族族秦秦者者，秦也，秦也，非非天下天下也也。嗟乎！。嗟乎！使使六国各六国各爱爱其人，则其人，则足以足以拒秦。拒秦。使使秦秦复复爱六国之人，则爱六国之人，则递递三世可至万三世可至万世世而而为君，谁为君，谁得而得而族族灭灭也？也？秦人不秦人不暇暇自自哀哀，而而后人哀之；后人哀之后人哀之；后人哀之而而不不鉴鉴之，之，亦亦使使后人后人而而复哀后人也。复哀后人也。使动用法：使动用法：使灭亡使灭亡判断句式：判断句式：“者，者，也也”假使假使复合虚词，复合虚词，“可可以以”“”“能够能够”空闲空闲哀叹哀叹意动：意动：以以为为鉴鉴灭族，杀尽灭族
16、，杀尽（名词作动（名词作动词词,使动用法）使动用法）爱爱护护研读第四段研读第四段说说秦（包括六国在内）灭亡的说说秦（包括六国在内）灭亡的原因原因到到底是什么？作者写作的底是什么？作者写作的目的目的又是为了什又是为了什么？么？其目的是其目的是“鉴鉴”，即：借古讽今，要唐，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆辙。婉的警告，提醒他不要重蹈覆辙。其原因是其原因是“不爱其人不爱其人”。归纳大意归纳大意一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。二、铺叙宫内的豪华奢靡。二、铺叙宫内的豪华奢靡。三、转发议论，指出秦亡的必然。
17、三、转发议论，指出秦亡的必然。四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。叙叙议议谏谏阿房宫赋阿房宫赋描写描写议论议论雄伟壮观的宫室统一建宫统一建宫宏伟瑰丽宏伟瑰丽宏大宽广宏大宽广美奂绝伦的美奂绝伦的美人与珍宝美人与珍宝美人之多美人之多珍宝之富珍宝之富由描写转由描写转入议论入议论对比事理对比事理秦王骄奢秦王骄奢宫化焦土宫化焦土总结教训总结教训警告当世警告当世戒奢爱民戒奢爱民讽今讽今借古借古本文的中心思想是：本文的中心思想是：通过阿房宫营建的极尽豪华，宫通过阿房宫营建的极尽豪华，宫内生活的荒淫奢靡，对人民残酷压榨内生活的荒淫奢靡，对人民残酷压榨的铺陈描绘，揭示
18、秦皇的自取灭亡，的铺陈描绘，揭示秦皇的自取灭亡，讽喻当朝统治者切勿重蹈覆辙。讽喻当朝统治者切勿重蹈覆辙。词类小结词类小结古今异义 原指宫室建筑结构错综精密。原指宫室建筑结构错综精密。现多比喻各用心机，明争暗斗。现多比喻各用心机，明争暗斗。1.1.钩心斗角钩心斗角2.2.韩魏之韩魏之经营经营3.3.可怜可怜焦土焦土指筹划并管理（企业等）；也泛指指筹划并管理（企业等）；也泛指计划和组织。计划和组织。指怜悯或值得怜悯；也指（数量少指怜悯或值得怜悯；也指（数量少或质量坏到）不值一提。或质量坏到）不值一提。词类活用1.1.骊山骊山北北构而构而西西折折2.2.辞楼下殿，辞楼下殿，辇辇来于秦来于秦3 3.朝
19、朝歌歌夜夜弦弦 4.4.朝朝歌歌夜夜弦弦 5.5.鼎鼎铛铛玉玉石，石，金金块块珠珠砾砾6.6.函谷函谷举举在北边在北边/向西向西乘坐辇车乘坐辇车名词用作名词用作动词：动词：当作铁锅当作铁锅 当作石头当作石头 当作土块当作土块 当作碎石当作碎石 被攻占被攻占在早晨、在夜里在早晨、在夜里唱歌唱歌 弹琴弹琴7.7.鼎鼎铛铛玉玉石，石，金金块块珠珠砾砾8.8.楚人一炬，可怜楚人一炬，可怜焦土焦土9.9.缦立远视，而望缦立远视，而望幸幸焉焉10.10.后人哀之而不后人哀之而不鉴鉴之之 以以为借鉴为借鉴被宠幸被宠幸化为焦土化为焦土名词用作状语：名词用作状语：把鼎、把玉、把金、把珠把鼎、把玉、把金、把珠一词
20、多义一词多义 盘盘焉，囷囷盘盘焉，囷囷焉焉 缦立远视，而望幸缦立远视，而望幸焉焉廊腰廊腰缦缦回回缦缦立远视立远视使使负栋之柱负栋之柱使使六国各爱其人六国各爱其人杳不知其所杳不知其所之之也也后人哀后人哀之之而不鉴之而不鉴之 相当于相当于“然然”助词助词语气助词语气助词丝绸丝绸 久久地久久地让让假使假使往，到往，到它（指代秦的灭亡）它（指代秦的灭亡）一旦一旦统一、一致统一、一致专一专一黄鹤黄鹤一一去不复返去不复返六王毕，四海六王毕，四海一一上食埃土，下应黄泉，用心上食埃土，下应黄泉，用心一一也也长烟长烟一一空，皓月千里空，皓月千里一一死生为虚诞死生为虚诞独夫之心，日益骄独夫之心，日益骄固固诸侯之所
21、大患，诸侯之所大患，固固不在战矣不在战矣根不根不固固而求木之长而求木之长顽固顽固本来本来稳固，牢稳固，牢固固全全把把看成一看成一样样爱爱其子，择师而教之其子，择师而教之秦秦爱爱纷奢，人亦爱其家纷奢，人亦爱其家使秦复使秦复爱爱六国之人六国之人喜爱喜爱爱护爱护喜爱喜爱青，青，取取之于蓝，而青之于蓝，而青 于蓝于蓝秦以攻秦以攻取取之外之外取取之尽锱铢，用之如泥沙之尽锱铢，用之如泥沙取取妻如之何？妻如之何？留留取取丹心照汗青丹心照汗青取出，提取取出，提取攻取，攻下攻取，攻下夺取夺取同同“娶娶”助词，助词，“着着”寄语寄语 本范本为按照专业标准制作的文案，可供你直接使用，或者按照实际需求进行适当修改套用，实用便捷！一份好的范本，将极大的提高你的工作效率，欢迎使用！温馨提示：本范本仅供本人使用，或者用于工作内部传播之用，欢迎下载！
