1、12个人意见，谨供参考讲座气气氛氛与与环环境境 检检讨讨过过去去的的教教养养方方式式 养养成成孩孩子子良良好好的的学学习习习习惯惯 注注意意与与老老师师密密切切配配合合 避避免免家家庭庭教教育育的的误误区区3个人意见，谨供参考4个人意见，谨供参考家家长长方方面面 儿儿童童观观包包括括怎怎么么看看待待儿儿童童的的地地位、位、如如何何尊尊重重儿儿童童的的权权利利等等 发发展展观观是是父父母母对对儿儿童童发发展展规规律律及及其其影影响响因因素素的的观观点点与与看看法法 父父母母观观是是指指父父母母对对在在孩孩子子成成长长过过程程中中自自己己所所扮扮演演角角色色的的看看法法5个人意见，谨供参考1、儿儿
2、6个人意见，谨供参考（1）孩孩是是希希望望与与未未来来 孩孩子子是是父父母母未未来来的的财财富富 孩孩子子是是父父母母的的镜镜子、子、是是父父母母能能力力的的综综合合展展现现 因因此此孩孩子子成成为为每每个个家家庭庭的的核核心心是是理理所所当当然然的的7个人意见，谨供参考孩孩子子的的状状况况是是每每个个问问题题上上“自自古古华华山山一一条条路路”的的感感觉觉越越来来越越沉沉重重 家家长长在在孩孩子子身身上上的的赌赌注注越越来来越越大大“一一锤锤子子买买卖卖”的的事事实实逼逼得得家家长长们们不不得得不不狠狠心心“压压榨榨”孩孩子，子，“我我管管你你是是为为了了你你好好”便便是是家家长长“施施刑刑
3、”后后最最多多有有是是最最好好的的借借口口8个人意见，谨供参考（2）孩孩于于父父母母的的私私有有财财产产 可可是是人人的的社社会会属属性性决决定定了了孩孩子子在在属属于于父父母母的的同同时时更更属属于于社社会会 生生命命尊尊严严的的理理念念表表明明孩孩子子在在属属于于其其父父母母的的同同时时更更属属于于他他自自己己9个人意见，谨供参考（3）孩孩子子10个人意见，谨供参考世世界界儿儿童童权权利利公公约约指指出出了了重重儿儿童童观观点点与与意意见见原原则则 无无歧歧视视原原则则 我我国国的的宪宪法法、婚婚姻姻法法、教教育育法法、义义务务教教育育法法、未未成成年年人人保保护护法法、预预防防未未成成年
4、年人人犯犯罪罪法法等等对对青青少少年年所所享享有有的的权权利利如如生生存存权、权、受受教教育育权、权、受受尊尊重重权、权、受受安安全全保保护护权权等等都都作作了了具具体体的的规规定定11个人意见，谨供参考儿12个人意见，谨供参考2、发发13个人意见，谨供参考（1）孩孩子子的的本本恶恶”就就要要“化化性性起起伪伪”墨墨子子的的“素素丝丝论论”：孩孩子子出出生生时时如如白白丝，丝，“染染于于苍苍则则苍，苍，染染于于黄黄则则黄黄”人人性性本本无无善善恶，恶，后后天天环环境境与与教教育育决决定定了了孩孩子子的的心心理理发发展展水水平平与与方方向向14个人意见，谨供参考个个人人主主观观能能动动性性等等多
5、多方方面面的的影影响响 外外在在动动力力固固然然重重要，要，而而内内因因则则是是决决定定性性因因素素 孩孩子子有有自自己己的的兴兴趣趣爱爱好、好、情情绪绪情情感、感、判判断断意意志，志，离离开开了了儿儿童童主主体体性性发发展，展，任任何何外外因因都都是是徒徒劳劳的！的！15个人意见，谨供参考树立反对“龙生龙、凤生凤”的“遗传决定论”环境是条件：承认“近墨者黑”的同时不否认“出污泥而不染”，反对“环境决定论”教育是关键：认识到“教育挖掘人的潜能”的同时反对“只有不会教的老师、没有教不会的学生”的“教育万能论”主观能动性是决定因素：看到无数逆境成材的事实同时反对“努力就行”的“主观决定论”16个人
6、意见，谨供参考（3）孩孩子子只只要要孩孩子子的的发发展展除除了了智智力力因因素素外外还还包包括括非非智智力力因因素素的的发发展、展、社社会会适适应应能能力力的的发发展、展、思思想想品品德德行行为为的的发发展、展、身身体体健健康康水水平平的的发发展展等等许许多多方方面面 全全面面发发展展才才是是真真正正的的发发展，展，片片面面发发展展是是畸畸形形的！的！17个人意见，谨供参考完整会适应能力的发展 思想品德行为的发展 身体健康水平的发展等许多方面，全面发展才是真正的发展，片面发展是畸形的！18个人意见，谨供参考3、人做人19个人意见，谨供参考母 亲：70%的智力80%的习惯父 亲：70%的人格80
7、%的方法孩 子：50%的条件50%的努力20个人意见，谨供参考人字结构智力是基础身体是支撑人格是象征21个人意见，谨供参考IQSQEQu自理能力u交往能力u自控能力u社会化动机、兴趣、求知欲、学习热情；动机、兴趣、求知欲、学习热情；自尊心、自信心、进取心、好胜心；自尊心、自信心、进取心、好胜心；责任感、义务感、参与感、荣誉感；责任感、义务感、参与感、荣誉感；自制性、坚持性、独立性、学习习惯自制性、坚持性、独立性、学习习惯22个人意见，谨供参考人字结构的23个人意见，谨供参考人品人格贡献才学24个人意见，谨供参考4、父母的角色一：物质、父母的角色一：物质 注重优生优育，避免孩子注重优生优育，避免
8、孩子“先天不足先天不足”；注意科学喂养与营养膳食，保障孩子健康注意科学喂养与营养膳食，保障孩子健康体魄；体魄；为孩子的教育作力所能及的支付，保证孩为孩子的教育作力所能及的支付，保证孩子受到较好的教育；子受到较好的教育；25父母的角色二：精神父母的角色二：精神 伺机通过言语、表情、动作、身体接触等伺机通过言语、表情、动作、身体接触等各种途径向孩子传达各种途径向孩子传达“我很在乎你我很在乎你”、“我爱你我爱你”、“你对我来说很重要你对我来说很重要”等信等信息；息；时刻让孩子了解到你在关心他的生活健康、时刻让孩子了解到你在关心他的生活健康、思想品德、兴趣爱好、情绪行为等各个方思想品德、兴趣爱好、情绪
9、行为等各个方面；面；让孩子体验到你对他恰当、热切、真诚的让孩子体验到你对他恰当、热切、真诚的期望；期望；26 不失时机地鼓励孩子不失时机地鼓励孩子“你能行！你能行！”、“加油！加油！”、“别灰心！别灰心！”、“再试一再试一试！试！”；孩子一旦有好的表现就鼓励他孩子一旦有好的表现就鼓励他“你真你真棒！棒！”、“你怎么这么能干？！你怎么这么能干？！”、“你真了不起你真了不起”、“我真为你感到骄傲我真为你感到骄傲与自豪！与自豪！”等；等；孩子一旦遇到挫折就及时安慰、帮助他孩子一旦遇到挫折就及时安慰、帮助他分析原因、鼓励他继续努力、相信他能分析原因、鼓励他继续努力、相信他能成功！成功！27父母的角色三
10、：安全父母的角色三：安全 在孩子无助的婴儿时期父母是孩子安全的在孩子无助的婴儿时期父母是孩子安全的守护神守护神 在无知的幼儿时期父母是孩子安全的知识在无知的幼儿时期父母是孩子安全的知识引导者引导者 在无畏的小学生时期父母是孩子安全的监在无畏的小学生时期父母是孩子安全的监察员察员 在无聊的初中时期父母是孩子安全的知心在无聊的初中时期父母是孩子安全的知心朋友朋友 在心灵容易受伤的青年时期父母应该是孩在心灵容易受伤的青年时期父母应该是孩子安全的避风港湾。子安全的避风港湾。28随着社会现代化程度的不断提高，随着社会现代化程度的不断提高，威胁人类健康的隐患越来越多：威胁人类健康的隐患越来越多：交通事故、
11、高层建筑、食物与药物中毒、交通事故、高层建筑、食物与药物中毒、“电老虎电老虎”、“气老虎气老虎”、水火无情烧、水火无情烧灼烫淹、玩具隐患、辐射与噪音、各类灼烫淹、玩具隐患、辐射与噪音、各类传播媒体及网络的影响等，独生子女政传播媒体及网络的影响等，独生子女政策对家长来说每个孩子都是百分之百，策对家长来说每个孩子都是百分之百，哪里也马虎不得！哪里也马虎不得！29父母的角色四：父母的角色四：价值引导价值引导“养不教，父之过？养不教，父之过？”不仅不仅“父之过父之过”，也是也是“母之过母之过”良好的行为他期待着您的奖励良好的行为他期待着您的奖励 不良的言行需要您的矫正与约束不良的言行需要您的矫正与约束
12、 错误的行为表现需要您给予必要的惩罚错误的行为表现需要您给予必要的惩罚 身边的各种现象需要您给他评判身边的各种现象需要您给他评判孩子正孩子正确的人生观、世界观、价值观需要家长在孩确的人生观、世界观、价值观需要家长在孩子幼小的心灵里培育子幼小的心灵里培育 30的的孩孩子子如如何何如如何何不不听听话，话，如如何何如如何何不不喜喜欢欢上上学，学，如如何何如如何何与与老老师师闹闹别别扭，扭，如如何何如如何何与与家家长长顶顶嘴嘴等，等，经经过过究究因因分分析析后后我我们们多多半半发发现现孩孩子子的的态态度度与与家家长长的的教教育育方方式式极极相相关关 家家长长的的学学习习兴兴趣趣与与认认识、识、对对学学
13、校、校、对对教教师师的的态态度、度、家家庭庭的的经经济济状状况况（生生活活条条件）件）、居居住住条条件件等等对对儿儿童童的的学学习习有有一一定定的的影影响响31个人意见，谨供参考1、爱爱学学习、习、求求作作风风民民主、主、举举止止文文明、明、关关系系和和谐谐的的家家长。长。特特别别是是家家长长的的学学习习兴兴趣，趣，在在一一定定程程度度上上会会影影响响到到学学生生的的学学习习兴兴趣，趣，从从而而间间接接地地影影响响孩孩子子的的学学习习成成绩。绩。孩孩子子生生长长在在一一种种充充满满学学习习气气氛氛的的环环境境中，中，很很容容易易萌萌发发一一种种自自发发学学习习的的需需要，要，以以至至形形成成一
14、一种种千千金金难难买买的的自自觉觉学学习习的的行行动动 家家长长应应率率先先热热爱爱学学习，习，形形成成家家风，风，以以自自己己的的言言行行熏熏陶陶子子女女32个人意见，谨供参考调调查查学学习习气气氛：氛：家家长长经经常常约约些些朋朋友友晚晚上上打打牌、牌、闲闲聊、聊、外外出出跳跳舞、舞、嗜嗜好好看看电电视、视、玩玩游游戏戏33个人意见，谨供参考2、家家长长对对学学校、校、对对校校的的趣趣事，事，向向孩孩子子多多传传达达一一些些自自己己对对学学校校美美好好的的向向往、往、美美好好的的记记忆忆的的信信息，息，努努力力培培养养孩孩子子对对学学校校的的情情感感 否否则则如如果果家家长长给给孩孩子子传
15、传递递的的都都是是自自己己多多么么多多么么不不愿愿意意上上学、学、学学校校生生活活多多么么多多么么枯枯燥燥无无味味等等一一些些消消极极信信息，息，可可以以想想象象孩孩子子对对学学校校的的概概念念会会是是什什么么样。样。34个人意见，谨供参考正正确确对对套套了了”之之类类的的话，话，其其实实他他们们的的话话语语就就等等于于告告诉诉孩孩子：子：学学校校生生活活是是痛痛苦苦的的潜潜台台词，词，在在孩孩子子幼幼小小的的心心灵灵中中留留下下了了阴阴影，影，这这种种负负面面的的信信息息会会影影响响到到孩孩子子对对学学校校的的期期望望35个人意见，谨供参考正正确确对对待待为为敌敌“管管”比比“不不管管”绝绝
16、对对强！强！36个人意见，谨供参考出出现现老老师师教教错错了了或或老老师师教教育育好好孩孩子子的的角角度度出出发发千千万万不不可可当当着着孩孩子子的的面面数数落落老老师师的的不不是，是，否否则则不不但但破破坏坏了了老老师师的的威威信，信，以以致致教教师师今今后后很很难难开开展展对对你你孩孩子子甚甚至至对对其其他他孩孩子子的的教教育育工工作，作，而而且且也也使使孩孩子子陷陷入入了了两两难难境境地，地，使使孩孩子子心心目目中中的的两两类类权权威威发发生生激激烈烈冲冲突，突，让让孩孩子子觉觉得得不不知知道道听听谁谁的的好好了，了，长长期期下下去去容容易易造造成成孩孩子子人人格格障障碍：碍：在在家家长
17、长面面前前表表现现一一个个样，样，在在老老师师面面前前一一个个样样的的双双重重人人格格37个人意见，谨供参考3、给给孩孩子子提提供供一一是是学学习习 在在家家里，里，孩孩子子也也应应当当有有个个固固定定的的学学习习地地方，方，它它的的作作用用主主要要是是在在于于形形成成一一种种学学习习地地点点的的定定向，向，就就是是说，说，每每当当孩孩子子在在习习惯惯的的地地方方坐坐下下米，米，便便条条件件反反射射般般地地想想到到学学习，习，犹犹如如医医生生走走进进病病房，房，科科学学家家走走进进实实验验室，室，即即刻刻来来了了精精神神一一样，样，心心理理学学上上叫叫地地点点动动力力定定型，型，所所以，以，家
18、家长长要要为为孩孩子子提提供供一一个个用用来来读读书书做做功功课课的的专专门门地地点点38个人意见，谨供参考房房条条件件不不允允许许的，的，也也要要为为孩孩子子安安排排一一个个墙墙角，角，放放一一个个书书桌，桌，供供孩孩子子存存放放书书和和作作业业本，本，使使孩孩子子处处在在井井然然有有序序的的学学习习环环境境中中 许许多多调调研研证证实，实，好好多多学学业业不不良良儿儿童童不不写写家家庭庭作作业业的的主主要要原原因因之之一一就就是是家家里里没没地地方方写！写！39个人意见，谨供参考4、注注意意在在家家里里用用完完东东西西仅仅会会使使学学习习环环境境保保持持整整洁洁而而有有条条理，理，而而且且
19、可可以以节节省省寻寻找找学学习习用用品品的的时时间间 例例如，如，在在学学习习前前把把桌桌上上与与学学习习无无关关的的东东西西都都收收干干净，净，只只留留下下学学习习用用品、品、书书籍、籍、作作业业本本等，等，这这样样既既免免得得其其他他东东西西分分散散孩孩子子的的注注意意力，力，又又有有利利于于孩孩子子铺铺开开了了写。写。要要求求孩孩子子在在学学习习后后将将各各种种用用品品都都放放回回原原处，处，再再次次学学习习时时可可随随手手拿拿来来40个人意见，谨供参考否否这，这，又又找找那，那，半半天天还还找找不不齐，齐，既既浪浪费费时时间，间，又又影影响响学学习习情情绪，绪，妨妨碍碍脑脑力力集集中，
20、中，降降低低学学习习效效率，率，影影响响学学业，业，严严重重的的极极有有可可能能诱诱发发孩孩子子注注意意力力分分散散性性质质的的多多动动症。症。41个人意见，谨供参考5、家家里里可可以以根根据据经经济济情情况况和和子子交交流流的的背背景景知知识，识，另另一一方方面面可可以以以以书书中中的的某某些些内内容容为为话话题题与与孩孩子子进进行行讨讨论论与与交交流，流，这这对对做做孩孩子子的的榜榜样、样、促促进进孩孩子子学学习、习、促促进进亲亲子子情情感感交交流、流、防防止止“代代沟沟”的的产产生生等等都都有有非非常常重重要要的的意意义义42个人意见，谨供参考“代代沟沟”问问题题总总觉觉得得是是己己的的
21、学学习习与与积积累，累，自自己己的的知知识识结结构构已已经经不不如如孩孩子子了，了，在在孩孩子子心心目目中中已已不不再再占占有有权权威威的的地地位位了，了，可可有有的的家家长长仍仍然然行行使使家家长长的的权权力，力，这这样样就就会会导导致致孩孩子子的的反反抗抗心心理：理：要要么么明明着着对对抗，抗，你你说说什什么么他他就就反反驳驳你你什什么，么，交交流流不不起起来，来，家家长长十十分分苦苦恼恼与与伤伤心；心；要要么么说说什什么么都都不不听听你你的，的，“非非暴暴力力不不合合作作”，我我行行我我素，素，家家长长什什么么也也插插不不上上手。手。因因此此家家长长不不断断更更新新思思想、想、更更新新知
22、知识识结结构构对对孩孩子子的的影影响响也也是是非非常常重重要要的的43个人意见，谨供参考6、注意（1）早餐餐的孩子，在课堂上最佳时间维持较长，而吃素食早餐或者不吃早餐的孩子，思维活动明显不如前者。长期不吃或吃不好早餐的孩子，会严重影响大脑的能量供应，从而导致孩子的智力下降和思维的迟钝。（2）选食不当，过多地吃进了某些有害物质，则会对大脑造成危害。如有些孩子嗜吃油条、煎饼等含添加剂较多的食品（钾明矾、铵明矾等），经常吃会造成记忆力下降，严重者导致痴呆；习惯吃过咸食物（儿童每天不宜超过克盐）不仅会引起高血压、动脉硬化等疾病，还会损伤动脉血管，影响脑组织血液供应，使脑细胞长期处于缺血缺氧状态中而使智
23、力迟钝；经常吃油温在以上的煎炸食品，以及长时间曝晒于阳光下的食品和过量摄入味精，均会影响智力发育。（3）保证（4）杜绝兴趣，一天到晚小嘴吃个不停。殊不知，一味贪食，会伤害大脑。俗话说：“孩子傻吃会吃傻”。因为进食越多，胃肠需要的血液供应量就越多，大脑血液供应量相对减少；而且，过量的高脂肪在代谢过程中会消耗大量能量而与大脑“争饭吃”；大量碳水化合物进入人体会诱发胰岛素增高，使血糖急剧下降，对于以糖为唯一能源的大脑犹如釜底抽薪，会使智力越来越差。（5）防止（6）每日（7）生命三、检讨过去52个人意见，谨供参考53个人意见，谨供参考1、专专制制甚甚至至虐虐待，待，一一不不顺顺心心或或孩孩子子的的行行
24、为为不不符符合合父父母母的的愿愿望，望，就就对对孩孩子子进进行行打打骂，骂，这这种种父父母母信信奉奉“棍棍棒棒之之下下出出孝孝子子”的的信信条，条，对对孩孩子子的的行行为为控控制制很很严严54个人意见，谨供参考容容易易虑、虑、敌敌意意或或残残忍忍的的心心理，理，容容易易发发生生不不能能克克制制的的逆逆反、反、倔倔强、强、攻攻击击和和冲冲动动行行为为 棍棍棒棒打打没没了了孩孩子子的的欢欢乐乐 棍棍棒棒打打没没了了孩孩子子的的个个性性 棍棍棒棒打打没没了了孩孩子子的的创创造造性性 棍棍棒棒打打造造了了一一个个唯唯唯唯诺诺诺、诺、一一事事无无成、成、害害怕怕闯闯荡、荡、斯斯守守父父母母身身边、边、没
25、没有有真真正正快快乐乐与与笑笑容容的的“孝孝子子”55个人意见，谨供参考另另一一种种专专制制自自主主权权受受到到限限制，制，使使孩孩子子养养成成过过分分依依赖赖父父母，母，一一旦旦离离开开父父母，母，则则易易产产生生分分离离焦焦虑，虑，拒拒绝绝入入园，园，拒拒绝绝上上小小学，学，拒拒绝绝与与同同学学交交流，流，拒拒绝绝老老师师教教育育帮帮助，助，形形成成儿儿童童退退缩缩行行为为56个人意见，谨供参考过过度度保保应应集集体体生生活，活，易易造造成成挫挫折折感，感，产产生生对对立、立、自自卑、卑、仇仇视、视、嫉嫉恨恨乃乃至至采采取取攻攻击击报报复复行行为，为，人人际际关关系系紧紧张张造造成成情情绪
26、绪问问题题等等57个人意见，谨供参考2、放放任任关关心，心，很很少少去去管管孩孩子，子，“小小时时候候交交给给保保姆姆或或祖祖辈，辈，上上学学了了交交给给老老师，师，长长大大了了交交给给社社会。会。”“甩甩手手”父父母母如如是是说。说。这这种种家家庭庭环环境境下下成成长长起起来来的的儿儿童童往往往往对对事事情情没没有有责责任任心，心，行行为为放放纵，纵，一一些些不不良良的的个个性性与与态态度度会会影影响响学学业业58个人意见，谨供参考亲亲子子间间正正常常 能能给给孩孩子子带带来来安安全全感、感、信信赖赖感、感、温温馨馨感感 对对子子女女的的心心理理健健康康发发育、育、健健全全性性格格形形成成具
27、具有有极极重重要要的的作作用用 随随着着社社会会生生活活竞竞争争的的剧剧烈烈化化和和家家庭庭生生活活电电视视化，化，父父母母对对孩孩子子的的放放任任会会越越来来越越多，多，而而这这与与科科学学的的儿儿童童教教育育是是相相背背的的59个人意见，谨供参考60个人意见，谨供参考当当前前学学校校教教育育中中老老师师“管管”老老师师“管管”的的都都是是那那些些家家长长一一般般不不怎怎么么“管管”的的孩孩子，子，而而这这类类孩孩子子的的教教育育由由于于缺缺乏乏有有力力的的家家庭庭教教育育配配合，合，其其教教育育效效果果一一般般也也比比较较糟糟糕糕61个人意见，谨供参考“放放任任”子子关关系系多多不不正正常
28、，常，孩孩子子情情感感上上被被忽忽略略或或对对立，立，父父母母不不和，和，视视儿儿童童为为出出气气筒筒进进行行辱辱骂骂或或殴殴打，打，教教养养方方式式简简单单粗粗暴暴经经常常体体罚、罚、对对子子女女缺缺乏乏适适当当监监督督和和养养护护62个人意见，谨供参考这这类类张、张、焦焦虑、虑、恐恐惧惧的的情情景景中，中，惶惶惶惶不不可可终终日，日，他他们们不不但但可可能能患患有有与与饮饮食、食、睡睡眠、眠、呼呼吸、吸、排排泄泄等等方方面面的的疾疾病，病，还还可可能能对对自自己己失失去去调调节节控控制制的的能能力，力，患患有有精精神神疾疾病病或或人人格格上上的的缺缺陷，陷，他他们们一一般般情情绪绪波波动动
29、大，大，常常有有莫莫名名其其妙妙的的焦焦虑虑和和恐恐惧，惧，容容易易产产生生敌敌意，意，缺缺乏乏同同情情心，心，嫉嫉妒、妒、残残忍忍等等不不健健康康的的心心理理状状态，态，他他们们不不愿愿接接受受伦伦理理道道德德的的约约束，束，富富于于攻攻击击性性63个人意见，谨供参考据据对对某某工工读读刑，刑，25有有坏坏作作风；风；母母亲亲酗酗酒酒行行为，为，子子女女行行为为越越轨轨率率为为23；父父亲亲有有酗酗酒酒行行为为的的子子女女行行为为越越轨轨率率为为328；父父母母有有性性犯犯罪，罪，子子女女行行为为越越轨轨率率为为44和和62%；60的的少少年年犯犯来来自自破破裂裂家家庭庭64个人意见，谨供参
30、考3、民民主主的的是是加加以以分分析析与与引引导，导，对对于于孩孩子子在在成成长长或或学学习习过过程程中中发发生生的的问问题题更更多多的的是是采采取取帮帮助助与与鼓鼓励励的的方方法，法，并并合合理理地地应应用用奖奖励励与与处处罚罚的的手手段，段，使使孩孩子子从从父父母母的的行行为为与与教教育育中中获获得得知知识，识，明明白白事事理理65个人意见，谨供参考民民主主教教养养不不等等于于验、验、社社会会经经验验等等方方面面的的局局限限性，性，看看问问题题不不会会深深刻刻与与全全面，面，所所以以对对有有些些重重大大问问题题要要由由家家庭庭全全体体成成员员来来讨讨论，论，父父母母可可以以事事先先统统一一
31、口口径，径，2：1要要求求少少数数服服从从多多数，数，让让孩孩子子沿沿着着正正确确的的轨轨道道发发展展66个人意见，谨供参考现现代代顾顾及及孩孩子子的的教教育，育，孩孩子子全全交交给给母母亲，亲，母母亲亲既既要要担担当当“慈慈母母”的的角角色、色、又又要要担担当当“严严父父”的的角角色，色，在在辅辅导导孩孩子子作作业业时时又又担担当当“严严师师”的的角角色，色，多多重重角角色色的的混混合合会会使使孩孩子子莫莫名名其其妙，妙，对对母母亲亲形形成成复复杂杂情情感、感、对对社社会会形形成成歪歪曲曲认认知，知，这这样样对对孩孩子子的的成成长长是是非非常常不不利利的，的，浙浙江江“徐徐力力弑弑母母”正正
32、是是这这种种悲悲剧剧的的结结果果67个人意见，谨供参考父母意68个人意见，谨供参考四、养成孩子良 学习习惯是指学生在一定情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。习惯是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。习惯形成的原因是由于一定的刺激情景与个体的某些动作在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系条件反射链索系统，当个体在同样的刺激情景作用下时，条件反射的链索系统就会自动地出现，人就会自然而然地或自动地进行同样的有关动作良好的 可以节省学习时间，提高学习效率 而且可以减少差错赢就赢在习惯好!1、勤于思考、敢 有的孩子缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向教师或父
33、母寻求答案。在这种情况下，教师或家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。此时，家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。还可以跟孩子讲一些中外名人克服困难的故事，使他懂得一个人具备坚韧不拔的意志品质是很重要的。就是说，在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育孩子学会用脑，帮助孩子克服内部或外部的困难和障碍，使孩子树立坚定的信心和克服困难的毅力 学校里的学习有严格时间规定 在家里也应该有固定的学习时间形成一种 放学后应先写作业后玩 晚饭后稍稍休息一下，立即做功课 使开始投入学习的
34、准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习 训练学生的专注能力，集中精力学习3、力戒拖 在规定的时间内精神不专注 学习时摸摸这儿 迟迟进不到学习状态中，学习时总有许多毫无意义的停顿 貌似学习，学习效果极低“名模”（名磨=白白浪费了时光 养成做事心不在焉的坏习惯 会造成思维迟钝，注意紧张度降低 影响智力发展，使学业落后 形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率4、不懂就 孩子有不懂的地方，教师和家长不要埋怨孩子为什么不懂。更不能加以斥责。要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。5、养成复习旧课 经常督促孩子按时复习当天课程，预
35、习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法 如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学校上就会产生积重难反的大困难 一定要培养学生养成预习听讲一复习作业总结的系统学习方法6、做完作业细 不少孩子只顾赶进度，没有检查作业的习惯。因此，在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是、看错运算符号或者少做了习题 最好教会学生检查作业的方法，养成细心检查作业的习惯。7、良好的“学生比老师还累”的说法不无道理，老师讲完课后可以回到办公室休息，一天上3-4节课，而学生必须马不停蹄地开始应付下一个老师，如此车轮阵一般忙碌一天，再加上完成每个老师布置的作业，无论是
36、脑力还是体力都消耗很大、十分疲惫，因此休息和睡眠对小学生来说则显得尤为重要。心理学家 儿童在慢波睡眠阶段的生长速度是觉醒时的3倍，休息和睡眠可以消除疲劳、恢复体力和智力 如果儿童休息和睡眠不好，不仅严重影响其身体的发育发展，而且也妨碍着其智力的发展，一般认为，小学生的每天正常睡眠时间应不少于10小时，否则就很难保证孩子白天有充沛的精力进行学习五、五、注注意意与与老老81个人意见，谨供参考1、老老师师喜喜欢欢82个人意见，谨供参考对对教教学学活活动动示示的的水水平平高；高；积积极极参参与与教教学学活活动动的的情情况；况；教教学学时时不不乱乱接接下下茬、茬、不不取取笑笑答答错错问问题题的的同同学；
37、学；不不经经常常打打断断教教师师教教学学 回回答答问问题题口口齿齿清清楚、楚、声声音音洪洪亮；亮；学学习习行行为为不不迟迟钝；钝；83个人意见，谨供参考对对学学习习和和傲傲视视教教师；师；对对老老师师交交代代的的任任务务认认真真完完成；成；不不仗仗着着家家长长的的势势当当面面夸夸大大其其辞辞 对对教教师师有有礼礼貌貌84个人意见，谨供参考外外部部淘淘气、气、无无理理取取闹；闹；坐坐姿姿情情况；况；动动作作不不缓缓慢、慢、拖拖拖拖拉拉拉；拉；85个人意见，谨供参考纪纪亏；亏；不不狡狡辩、辩、从从不不自自我我批批评；评；上上课课时时不不随随便便说说话、话、不不影影响响老老师师讲讲课；课；无无说说谎
38、、谎、偷偷拿拿等等行行为；为；不不过过分分活活泼泼或或放放肆肆86个人意见，谨供参考文文明明面面前前和和背背后后一一个个样；样；关关心心体体谅谅老老师；师；热热爱爱集集体、体、关关心心他他人；人；不不自自私私自自利；利；87个人意见，谨供参考2、老老师师喜喜欢欢88个人意见，谨供参考对对孩孩子子负负习、习、品品行）行）；敦敦促促检检查查孩孩子子的的作作业业完完成成情情况；况；不不以以繁繁忙忙为为借借口口而而对对孩孩子子的的教教育育责责任任推推卸；卸；不不企企望望教教师师过过度度照照顾顾自自己己的的孩孩子；子；不不过过分分将将孩孩子子的的错错误误归归咎咎为为自自己己的的不不是是89个人意见，谨供
39、参考家家庭庭90个人意见，谨供参考对对教教师师的的孩孩子子的的要要求求一一致；致；对对教教师师交交代代的的事事情情完完成成情情况；况；对对教教师师暗暗示示的的理理解解及及反反馈；馈；配配合合教教师师对对孩孩子子的的教教育；育；91个人意见，谨供参考92个人意见，谨供参考六、家庭教育避免的误区931.孩子学习不好是因为态度不认真 有些家长认为，孩子学习不好是孩子自己的态度问题“他们就是不想好好学！”“对他说了多少遍了，他就是不听！”“怎么说也没有用，只有狠狠揍他一顿才行！”殊不知，孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题94心理学家研究发现：在512岁儿童中，有1030的孩子存在学习能力障碍问题
40、这是由于孕期 不良环境，生育时早产、难产、剖腹产，幼儿期缺乏充分的活动和感觉刺激等原因造成的 表现为注意力不集中、多动、学习成绩差、人际关系障碍、性格退缩等症状的心理障碍，被称为感觉统合失调，需要进行专门的心理训练和治疗，而不是打骂所能解决的952.把孩子当小大人对待 没有必要向他们解释制定每条规矩的原因因为我是你爸（妈、老师）有些事你可给孩子一些选择的余地，但有些要他们做的事却只能以命令的方式而不能用提问的方式963.忽视惩罚 如果孩子看不到他的错误行为所造成的恶果，他就很可能吸取不到教训公平合理地处罚并没有什么错 惩罚要同他犯的错误相关联不要“秋后总算帐”惩罚要同犯错误的程度相当不要感情用
41、事97惩罚的方法：谴责谴责：皱眉谴责（柳眉倒竖或横眉冷对）瞪眼谴责（杏眼一瞪或两眼瞪圆）言辞谴责（循循善诱和风细雨式；劈头盖脸式的暴风骤雨式）静坐思过静坐思过隔离：墙角隔离、椅子隔离、禁闭隔离 取消特权取消特权：取消游戏、脱离集体、取消资格等 剥夺心爱剥夺心爱：玩具、食品、活动 忽视忽视：视而不见、不理他984.忽视了奖赏 不是目的，而是辅助性的评价 奖赏要与学生实际付出的努力相一致，使他们感到无愧于接受这种奖赏 奖赏要注意以精神奖励为主，物质奖励为辅，因为对孩子而言，最大的奖赏莫过于是别人的称赞和肯定，他们尤其需要家长、教师的鼓励、微笑等社会性强化99奖赏方式：印章奖励：小五星、小红花、小红
42、旗等 口头奖励：直接表扬、间接表扬 表情奖励：微笑、挤眼、点头 动作奖励：挑大拇哥、耸肩、拥抱、拉手、摸头、拍背 活动奖励：看电视、看漫画、郊游、娱乐活动等100奖赏方式：操作奖励：玩具、画图、跳绳、发碗、值日 优先权奖励：喊起立、整队、带路队、发作业本、领读、纪律监督委员、教师助手、值日生、旗手、坐会老师的椅子 消费性：糖果、饼干、饮料、水果1015.过多指责、否定一切 孩子总是有优点也有缺点，可是我们的一些家长通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点 看待问题，应该对事不对人 尽力避免说“总是”（“你总是把你的破烂玩意儿弄得到处都是”）和“从不”（“你从不听我的话”）如果你总是喋喋不休地专拣孩子的缺
43、点去指责，那么失败可能真的要与他相伴了 应该做的只是对孩子予以纠正，比如：你忘了挂上外套。让他知道你相信他能按你所期望的做好，即使他这次没做对102错误的“挑错教育”理念：好孩子，就是去掉了缺点的孩子 孩子的任务是改错 大人的任务是挑错 最好的孩子是没有错误的孩子 最好的家长就应该是“挑错专家”1036.忽视让孩子学会吃苦 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 少壮不努力，老大图伤悲 吃得苦中苦，方为人上人 天将降大任于斯人、在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏劳苦勇于攀登的人，才能达到光辉的顶点。104我们的办学宗旨：为社会提高优质教育服务！使每个孩子的潜能得以最
44、充分的发挥！105我我们们的的天天天天快快活、活、生生性性活活泼、泼、享享受受生生活活 实实：身身体体结结实、实、做做事事踏踏实、实、为为人人诚诚实实 博博：知知识识广广博、博、胸胸怀怀博博大、大、人人间间博博爱爱 雅雅：举举止止雅雅观、观、心心存存雅雅趣、趣、情情操操高高雅雅 真真：崇崇尚尚真真知、知、追追求求真真理、理、领领悟悟真真谛谛 善善：心心地地善善良、良、与与人人善善处、处、善善待待生生命命 美美：学学习习美美德、德、培培养养美美感、感、追追求求美美满满106个人意见，谨供参考可可怜怜现现在在的的孩孩子，子，恶恶颐颐养养劳劳动动体体魄魄的的粗粗蔬蔬和和五五谷谷体体质质下下降降 穿穿漂漂亮亮衣衣服，服，卫卫生生的的观观念念将将他他们们隔隔绝绝于于孕孕育育了了万万物物的的风风雨雨和和泥泥土土感感觉觉统统合合失失调调 居居高高楼楼大大厦，厦，远远离离儿儿童童游游戏、戏、远远离离儿儿童童天天然然的的集集体体主主义义心心灵灵孤孤独独107个人意见，谨供参考108个人意见，谨供参考109个人意见，谨供参考110个人意见，谨供参考111个人意见，谨供参考112个人意见，谨供参考113个人意见，谨供参考114个人意见，谨供参考创设安全、和谐、健康的成长环境！115个人意见，谨供参考116个人意见，谨供参考117个人意见，谨供参考
