1、生态系统的能量流动生态系统的能量流动会计综合实训报告会计综合实训报告_1会计综合实训报告会计综合实训报告部分部分一、实训时间一、实训时间:XX年年2月月12日日XX年年6月月11日日二、实训地点二、实训地点:实训楼实训楼三、实训目的三、实训目的:让我们通过运用手工和计算机操作手段让我们通过运用手工和计算机操作手段,对模拟会计资料进行分对模拟会计资料进行分岗位综合实训岗位综合实训,增强对会计专业知识的理解和感性认识增强对会计专业知识的理解和感性认识,提高会计业务综合处理提高会计业务综合处理能力能力,树立分工协作意识和培养良好的会计人员职业道德树立分工协作意识和培养良好的会计人员职业道德;使我们系
2、统地掌握企使我们系统地掌握企业会计核算的全过程业会计核算的全过程,熟悉会计内部控制制度熟悉会计内部控制制度,从而提高会计综合实践能力。从而提高会计综合实践能力。四、实训结果四、实训结果:完成四轮扮演完成四轮扮演4次不同角色的扮演次不同角色的扮演,并完成每轮实训的全部会计并完成每轮实训的全部会计业务和实训报告。业务和实训报告。第二部分第二部分一、实训企业基础情况一、实训企业基础情况:xxxx钢板有限公司是专业从事彩色钢板产品开发、生钢板有限公司是专业从事彩色钢板产品开发、生产和销售的股份制企业产和销售的股份制企业,公司地址为公司地址为xx市开发区市开发区xx路路xx号。号。该公司于该公司于XX年
3、由年由xx市经贸实业公司、市经贸实业公司、xx市市xx实业公司和实业公司和xx市市xx装饰公司三家装饰公司三家单位共同投资组建单位共同投资组建,占地面积为占地面积为2700平方米平方米,三家单位分别出资三家单位分别出资175万、万、125万、万、50万元人民币万元人民币,公司总注册资金为公司总注册资金为350万元。该公司开户银行为工商银行万元。该公司开户银行为工商银行xx市支市支行营业部行营业部,账号为账号为xxxx,税务登记号为税务登记号为xxxx,税务登记号为税务登记号为xxxxxx.二、实训过程二、实训过程:1、建账。、建账。2、审核原始凭证。、审核原始凭证。3、填制记帐、填制记帐生态系
4、统的能量流动生态系统的能量流动无机环境无机环境生态系统生态系统热量热量热量热量热量热量散失散失生产者生产者输入输入光能光能消费者消费者分解者分解者传递和转化传递和转化 在碧绿的草原上，有一只小白兔风一样的奔向绿草深处，在碧绿的草原上，有一只小白兔风一样的奔向绿草深处，在它的身后紧追着一只饥饿的老鹰。而此时的小白兔只想拼命在它的身后紧追着一只饥饿的老鹰。而此时的小白兔只想拼命跑回家中，才有机会再次咀嚼美味的青草，以补充消耗的能量，跑回家中，才有机会再次咀嚼美味的青草，以补充消耗的能量，经过一翻激烈的追逐之后，幸运的小白兔得以逃脱，迅速的跑经过一翻激烈的追逐之后，幸运的小白兔得以逃脱，迅速的跑回家
5、中。回家中。正在小白兔准备享受青草的芳香时，兔子妈妈却为了惩罚小正在小白兔准备享受青草的芳香时，兔子妈妈却为了惩罚小白兔的粗心大意，给它留下一道生物难题，并要求必须做完以白兔的粗心大意，给它留下一道生物难题，并要求必须做完以后才可以吃饭，这道难题是：后才可以吃饭，这道难题是：“”看的小白兔只犯晕看的小白兔只犯晕 ，它只好找借口去上厕所，然，它只好找借口去上厕所，然后偷偷的打电话给大家寻求帮助。后偷偷的打电话给大家寻求帮助。1、这个故事发生在哪个生态系统中呢？它含有哪些成份、这个故事发生在哪个生态系统中呢？它含有哪些成份呢？你能说出其中的食物链和他们各自所处的营养级吗？呢？你能说出其中的食物链和
6、他们各自所处的营养级吗？2、青草中的能量来自于哪里？它是以什么样形式储存起、青草中的能量来自于哪里？它是以什么样形式储存起来的？最后又流去了哪儿？来的？最后又流去了哪儿？3、小白兔的能量如何获得的呢？它的能量有哪些去向呢？、小白兔的能量如何获得的呢？它的能量有哪些去向呢？4、你能帮助小白兔解决兔子妈妈给出的难题吗？如何理、你能帮助小白兔解决兔子妈妈给出的难题吗？如何理解摄入量与同化量呢？他们是否相等？解摄入量与同化量呢？他们是否相等？5、分析老鹰的能量来自于哪里呢？又去向了哪里？此生、分析老鹰的能量来自于哪里呢？又去向了哪里？此生态系统中有分解者吗？它们的能量来源于哪里？态系统中有分解者吗？它
7、们的能量来源于哪里？1、这个故事发生在哪个生态系统中呢？它含有哪些成份、这个故事发生在哪个生态系统中呢？它含有哪些成份呢？你能说出其中的食物链和他们各自所处的营养级吗？呢？你能说出其中的食物链和他们各自所处的营养级吗？2、青草中的能量来自于哪里？它是以什么样形式储存起、青草中的能量来自于哪里？它是以什么样形式储存起来的？最后又流去了哪儿？来的？最后又流去了哪儿？3、小白兔的能量如何获得的呢？它的能量有哪些去向呢？、小白兔的能量如何获得的呢？它的能量有哪些去向呢？4、你能帮助小白兔解决兔子妈妈给出的难题吗？如何理、你能帮助小白兔解决兔子妈妈给出的难题吗？如何理解摄入量与同化量呢？他们是否相等？解
8、摄入量与同化量呢？他们是否相等？5、分析老鹰的能量来自于哪里呢？又去向了哪里？此生、分析老鹰的能量来自于哪里呢？又去向了哪里？此生态系统中有分解者吗？它们的能量来源于哪里？态系统中有分解者吗？它们的能量来源于哪里？青草中的能量来自哪里？它是以什么青草中的能量来自哪里？它是以什么样形式储存起来的？又流去了哪里呢？样形式储存起来的？又流去了哪里呢？光合作用光合作用(太阳能太阳能 化学能化学能)呼吸消耗呼吸消耗分解者分解分解者分解草的能量的去向草的能量的去向供下一营养级供下一营养级自身生长发育自身生长发育生产者生产者（植物）（植物）初级消费者初级消费者（植食性动物）（植食性动物）呼吸作用呼吸作用用于
9、生长用于生长发育和繁殖发育和繁殖分分 解解 者者遗体遗体 残骸残骸能量流经第一营养级示意图能量流经第一营养级示意图未利用（最终被分解利用）未利用（最终被分解利用）1、这个故事发生在哪个生态系统中呢？它含有哪些成份、这个故事发生在哪个生态系统中呢？它含有哪些成份呢？你能说出其中的食物链和他们各自所处的营养级吗？呢？你能说出其中的食物链和他们各自所处的营养级吗？2、青草中的能量来自于哪里？它是以什么样形式储存起、青草中的能量来自于哪里？它是以什么样形式储存起来的？最后又流去了哪儿？来的？最后又流去了哪儿？3、小白兔的能量如何获得的呢？它的能量有哪些去向呢？、小白兔的能量如何获得的呢？它的能量有哪些
10、去向呢？4、你能帮助小白兔解决兔子妈妈给出的难题吗？如何理、你能帮助小白兔解决兔子妈妈给出的难题吗？如何理解摄入量与同化量呢？他们是否相等？解摄入量与同化量呢？他们是否相等？5、分析老鹰的能量来自于哪里呢？又去向了哪里？此生、分析老鹰的能量来自于哪里呢？又去向了哪里？此生态系统中有分解者吗？它们的能量来源于哪里？态系统中有分解者吗？它们的能量来源于哪里？小白兔的能量如何获得的呢？有哪些去向？小白兔的能量如何获得的呢？有哪些去向？它能将吃的食物全部转化为自身的能量吗？它能将吃的食物全部转化为自身的能量吗？粪便粪便粪便粪便能量流经第二营养级示意图能量流经第二营养级示意图初级消费者初级消费者摄入摄入
11、呼吸呼吸散失散失遗体遗体残骸残骸粪便粪便呼吸呼吸散失散失未利用未利用初级消费者初级消费者同化同化用于生长用于生长发育和繁殖发育和繁殖次级消费者次级消费者摄入摄入分解者利用分解者利用初级消费者初级消费者摄入摄入呼吸呼吸散失散失遗体遗体残骸残骸粪便粪便呼吸呼吸散失散失能量流经第二营养级示意图能量流经第二营养级示意图摄入的能量：摄入的能量：粪便中的能量粪便中的能量（未被同化的能量）（未被同化的能量）该营养级所固定的能量该营养级所固定的能量上一营养级同化量的一部分上一营养级同化量的一部分属于本营养级的同化量属于本营养级的同化量 本营养级个体自身本营养级个体自身呼吸消耗呼吸消耗(散失散失)；本营养级个体
12、自身本营养级个体自身生长、发育生长、发育繁殖繁殖的积累的积累（储存）。（储存）。a.a.流向下一营养级流向下一营养级b.b.遗体残骸被分解者分解；遗体残骸被分解者分解；c.c.未利用（如石油、煤炭等）未利用（如石油、煤炭等）未利用未利用同化的能量去向：同化的能量去向：初级消费者初级消费者同化同化用于生长用于生长发育和繁殖发育和繁殖次级消费者次级消费者摄入摄入分解者利用分解者利用固定太阳能固定太阳能光能光能 化学能化学能 热能热能光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用热能热能上一营养级上一营养级的有机物的有机物化学能化学能 自身化学能自身化学能 热能热能热能热能被捕食被捕食被捕食被捕食上一营养级上一
13、营养级的有机物的有机物化学能化学能 自身化学能自身化学能 热能热能热能热能太阳能太阳能食物链（网）食物链（网）光能光能 化学能化学能 热能热能热能热能生产者生产者呼吸呼吸初级消初级消费者费者呼吸呼吸次级消次级消费者费者分分 解解 者者呼吸呼吸三级消费者三级消费者呼吸呼吸呼吸呼吸生产者固定的太阳能总生产者固定的太阳能总量量为流经这个生态系统为流经这个生态系统的总能量的总能量输入输入传递传递散失散失 以以有机物有机物的形式的形式沿食物链沿食物链向下一营向下一营养级传递养级传递12.6 62.8未固定未固定生产者生产者 464.6植食性动物植食性动物 62.8肉食性动物肉食性动物 12.6能量传递效
14、率能量传递效率（输入下一营养级的能量与本营养级能量的比值）（输入下一营养级的能量与本营养级能量的比值）单位（焦单位（焦/厘米厘米2 年）年）96.3 18.8 7.5 分解者分解者 14.6 14.6 12.5 2.1 0.1 未利用未利用 327.3 327.3 293 29.3 5.0 呼吸呼吸 122.6 122.6 学案学案【知识探究知识探究】13.520.1自身呼吸作用消耗自身呼吸作用消耗分解者利用分解者利用暂未利用暂未利用12.6 62.8未固定未固定生产者生产者 464.6植食性动物植食性动物 62.8肉食性动物肉食性动物 12.696.318.87.5 分解者分解者 14.6
15、14.6 12.52.1微量微量 未利用未利用 327.3 327.3 29329.35.0 呼吸呼吸 122.6 122.6 能量流动具有能量流动具有 逐级递减逐级递减 特点特点二、能量流动的特点方向上：单向流动 数值上：逐级递减 组成食物链的各营养级的顺序是不可逆的，这是组成食物链的各营养级的顺序是不可逆的，这是 长期自然选择的结果长期自然选择的结果；各营养级的能量大部分以呼吸作用产生的热能形各营养级的能量大部分以呼吸作用产生的热能形式散失掉，这些能量是生物无法利用的。式散失掉，这些能量是生物无法利用的。单向流动单向流动原因：原因：逐级递减逐级递减原因：原因：各营养级的生物都会因自身呼吸消
16、耗相当大的一部各营养级的生物都会因自身呼吸消耗相当大的一部 分能量；分能量；各营养级的生物总有一部分未被下一个营养级利用。各营养级的生物总有一部分未被下一个营养级利用。肉食性动物肉食性动物 12.612.6 植食性动物植食性动物 62.8 62.8 生产者生产者 464.6 464.6 能量金字塔能量金字塔 营养级越多，能量流动过程中消耗的越多。营养级越多，能量流动过程中消耗的越多。如把各个营养级的数量用绘制能量金字塔的方式表示，是如把各个营养级的数量用绘制能量金字塔的方式表示，是否也成金字塔形？有没有例外？否也成金字塔形？有没有例外？数量金字塔数量金字塔1 1树树10001000昆虫昆虫若干
17、若干只鸟只鸟能量金字塔能量金字塔昆虫昆虫鸟鸟树树1树树植物植物 -牛牛 -人人植物植物 -人人人们应采用以人们应采用以谷物和植物蛋白谷物和植物蛋白为主的食物结构为主的食物结构如何调整饮食结构？如何调整饮食结构？v 1 1、研究生态系统的能量流动，可以帮助人们、研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。最有效的利用。沼气池沼气池桑基鱼塘桑基鱼塘确定草场的载畜量确定草场的载畜量沼气池沼气池研究能量流动意义研究能量流动意义-提高能量利用率提高能量利用率思考与讨论思考与讨论我国古代就已发展出我国古代就已发展出”桑基鱼塘
18、桑基鱼塘“生产方式：利用桑叶喂生产方式：利用桑叶喂蚕，蚕沙养鱼，鱼塘泥肥桑，在桑、蚕、鱼之间形成良性蚕，蚕沙养鱼，鱼塘泥肥桑，在桑、蚕、鱼之间形成良性循环。古人在设计这种农业生产方式时，不一定清楚其中循环。古人在设计这种农业生产方式时，不一定清楚其中的科学道理，请从生态系统能量流动特点出发，分析这种的科学道理，请从生态系统能量流动特点出发，分析这种设计的合理性。设计的合理性。从从人类所需出发人类所需出发，通过，通过能量多能量多级利用级利用，充分利用流经各营养级的，充分利用流经各营养级的能量，能量，提高生产效益。提高生产效益。v v质疑：质疑：能不能改变生态系统能量流动的规律？能不能改变生态系统
19、能量流动的规律？v思考：思考：农民在进行田间管理的时候，要进行农民在进行田间管理的时候，要进行灭虫除草灭虫除草，目的是什么，目的是什么?除草为了使太阳能更多地流向农作物。除草为了使太阳能更多地流向农作物。捉虫为了使农作物中的能量散失减少。捉虫为了使农作物中的能量散失减少。2 2、研究生态系统的能量流动，还可以帮助人、研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。能量持续高效地流向对人类最有益的部分。请结合合肥实际情况，请结合合肥实际情况，设计一个合理的、适合设计一个合理的、适合合肥发展的
20、生态农业。合肥发展的生态农业。教材教材【评价指南评价指南】1 1一个池塘有生产者、初级消费者、次级消一个池塘有生产者、初级消费者、次级消费者、分解者。其中生产者固定的全部能费者、分解者。其中生产者固定的全部能量为量为A A，流入初级消费者、次级消费者、分，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为解者的能量依次为B B、C C、D D。下列表述正确。下列表述正确的是的是A AA=B+CA=B+CD DAC+D AC+D C CAB+C AB+C AB+C 不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！恭喜你，答恭喜你
21、，答对了！再接对了！再接再厉！再厉！如果一个人的食物中有如果一个人的食物中有1/21/2来自绿色植物，来自绿色植物，有有1/41/4来自小型肉食动物，来自小型肉食动物，1/41/4来自羊肉。来自羊肉。假如传递效率为假如传递效率为10%10%，那么该人每增加，那么该人每增加1 1千千克体重，约消耗植物克体重，约消耗植物 A A1010千克千克 B B2828千克千克 C C100100千克千克 D D280280千克千克 学案学案【课后巩固课后巩固】不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！恭喜你，答恭喜你，答对了！再接对了！再接再厉！再厉！不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！不要灰心，不要灰心，再来一次！再来一次！
