1、练习五练习五加与减（二）加与减（二）6 6复习旧知复习旧知课堂小结课堂小结课后作业课后作业巩固练习巩固练习25-8=171740-28=12128 87 71 15 52 22 82 82 21 10 04 44 84 82 25 50 00 01 1100-48=5252复习旧知复习旧知100100以内退位减法竖式：以内退位减法竖式：从个位减起，哪一位不够减向从个位减起，哪一位不够减向前一位前一位借借1 1。竖式要相同数位对齐。竖式要相同数位对齐。森林医生。森林医生。1 19 990904 42 224247 77373回家。回家。巩固练习巩固练习还剩多少个松果？还剩多少个松果？42-25=
2、1742-25=17（个）（个）答：还剩答：还剩1717个松果。个松果。小象出生时，象妈妈多少岁？小象出生时，象妈妈多少岁？24-9=1524-9=15（岁）（岁）答：小象出生时，答：小象出生时，象妈妈象妈妈1515岁。岁。画出跷跷板。画出跷跷板。40407676还可以通过还可以通过估算判断。估算判断。4040多多4040多多414141416060左右左右8080左右左右4040左右左右2020左右左右集邮。集邮。我有我有100100张。张。我比欢欢我比欢欢少少1616张。张。我比乐我比乐乐多乐多9 9张。张。（1 1）乐乐有多少张邮票？）乐乐有多少张邮票？100-16=84100-16=8
3、4（张）（张）答：乐乐有答：乐乐有8484张邮票。张邮票。（2 2）晶晶有多少张邮票？）晶晶有多少张邮票？84+9=9384+9=93（张）（张）答：晶晶有答：晶晶有9393张邮票。张邮票。我有我有100100张。张。我比欢欢我比欢欢少少1616张。张。我比乐我比乐乐多乐多9 9张。张。我有我有100100张。张。我比欢欢我比欢欢少少1616张。张。我比乐我比乐乐多乐多9 9张。张。买东西。买东西。（1 1）小明有）小明有5050元钱，可以买哪三个玩具？把这三个元钱，可以买哪三个玩具？把这三个玩具圈起来。玩具圈起来。从最贵的从最贵的开始试。开始试。36+14=5036+14=50，其他的，其他
4、的两个总价格不超过两个总价格不超过1414即可。即可。再试其他再试其他的玩具。的玩具。其他四个玩具随意其他四个玩具随意选选3 3个即可。个即可。（2 2）一辆小汽车比一个布娃娃贵多少元？）一辆小汽车比一个布娃娃贵多少元？36-18=1836-18=18（元）（元）答：一辆小汽车比一答：一辆小汽车比一个布娃娃贵个布娃娃贵1818元。元。（3 3）小亮买了一辆小汽车，售货员找回）小亮买了一辆小汽车，售货员找回6464元，他给元，他给了售货员多少元？了售货员多少元？64+36=10064+36=100（元）（元）答：他给了售货员答：他给了售货员100100元。元。猜猜我是多少。猜猜我是多少。38+1
5、7=5538+17=555555求比一个数大求比一个数大几，就用这个几，就用这个数加几。数加几。7373-13=60-13=6013+60=7313+60=73加法和减法是加法和减法是逆运算。逆运算。3232+20=52+20=5252-20=3252-20=32100100以内退位减法竖式：以内退位减法竖式：相同数位要对齐，从个位减起，哪一位不相同数位要对齐，从个位减起，哪一位不够减就向前一位借够减就向前一位借1 1。算式比大小：算式比大小：1.1.算出准确数再比较。算出准确数再比较。2.2.先估算，再比较。先估算，再比较。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂
6、小结课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸
7、：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
