1、思维无限图形与视觉设计图 形 创 意 与 联 想高等教育出版社目录 壹 基础篇 图形与基础 1 图形的基本概念 2 形式三要素训练点、线、面训练 3 形式三元素训练圆、三角、方训练 4 维度训练二维图形联想 5 维度训练三维图形联想 6 维度训练空间图形联想 平面大师冈特兰堡海报贰 方法篇图形与训练 7 图形设计的方法8 图形创意正负图形9 图形创意影印图形 10 图形创意同构图形 11 图形创意延展图形 12 图形创意异变图形 13 图形创意置换图形 14 图形创意错视图形 目录 德国平面大师乌韦勒斯海报叁 应用篇 图形与实践 15 现代技术与图形的表现力16 思维无限图形与视觉设计 17
2、世界乃大图形与产品设计 18 广阔视野图形与空间设计 目录 设计大师奎内克作品课题 16 思维无限图形与视觉设计课题内容:16-1 图形与品牌符号 16-2 图形与贴花艺术 16-3 图形与插图 16-4图形与招贴广告课题时间:12课时在课题16、课题17、课题18中任选一题 训练目的:1.读图时代，图形成为视觉设计最为重要的组成部分，是征服读者和消费者的 武器，因此对图形的掌握成为今天所有设计师的必须学会的一项能力。.结合 具体项目进行创意表现，让学生感悟应用的乐趣，增加实践经验。教学方式：通过若干个设计案例进行教学示范，引导学生寻找可实施项目。教学要求：1.引导学生做好从课程课题向应用型课
3、题转变的思想准备。2.指导学生掌握选题的能力，并能把握实施的效果。3.课题16、17、18为应用型课题。建议使用真实项目进行创意，如果条件受限，只能采用虚拟课题。作业要求：参照16-2案例，选择当地有特色的产品进行贴花艺术设计的训练，并尽可能地制作出实物效果 16-1 图形与品牌符号叁“什么是好的艺术？”“有特点的作品就是好作品！”这是1997年我回国之前，从柏林艺术大学教授、德国新表现主义大师巴泽利茨教授那儿得到的一个关于对艺术评价标准的回答。苹果标志16-1 图形与品牌符号叁2005年4月，在曰本爱知世博会的丹麦馆里，我们发现了丹麦青花一有别于中国青花的另一种蓝色花纹瓷器艺术。丹麦人把安徒
4、生童话故事作为图形符号贯穿于瓷器艺术和宣传品中，用色鲜明而又稳重。除此之外的整个展场设计布置、现场服务细节等都别具特点，让人领会到了何谓简单就是美，这就是形态语言的魅力所在 摘自丹麦安徒生瓷器广告宣传册 16-2 图形贴花艺术叁一切学习的目的都是应用。消费时代，产品销售的竞争在很大程度上都要依赖于造型与色彩。在学生的学习过程中始终要让他们建立“应用”的概念。除此之外，还要让学生懂得造型与色彩和我们时代的审美心态有密切的关系。对各种各样的流行产品的造型与色彩进行比较研究，总结出它们的规律是学习的重要途径 16-2 图形贴花艺术叁这些作品来自不同的领域：音乐、产品和服饰。但它们的共同之处是都有强烈
5、的设计意识。这表明，设计师面对一个设计任务时，首先应该考虑的就是这个对象独特的视觉构成。异域论坛中的插图 叁贴花设计叁也许是一寸光阴一寸金的缘故，人们历来对计时器的外表设计倾尽心思。张东霞同学的这组手表设计从视觉语言角度作了多维的联想，其创造性思维方式赋予了产品新的生命，把时间与潮汐，向曰葵与太阳，计时与计量，传统艺术与现代传媒载体(时间空间跨越），斑马线与表带，时间与星象阴阳等，从形意功能角度展开设计，通过这种方式的训练，你一定会明白什么是设计的真谛。计时器（表）图形视觉艺术叁第十五届大师奖手绘生肖图形 叁16-3 图形与插图这是被誉为美国20世纪视觉设计旗手西摩切瓦斯特的设计人手册封面、封底、封二、封三的作品，用同一个元素反映科学与文化、历史与时尚等的关系。可见，随着社会的进步，各个领域和学科之间已经产生了广泛的联系，艺术的表现已经有了无限的可能性。摘自设计人手册/美 西摩切瓦斯特春节招贴“全心全意小天鹅”
