1、通用技术通用技术 技术与设计技术与设计1 1 昌平二中昌平二中 崔悦崔悦地质出版社地质出版社普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书通用技术通用技术必修必修1-1-技术与设计技术与设计第一章第一章 第二节第二节 “技术的发明与革新技术的发明与革新”昌平二中昌平二中 崔悦崔悦走进技术世界走进技术世界-技术的发明与革新目录Contents教材分析教学过程学情分析教学目标教学反思学情分析教学目标教学过程教材分析教学反思教材分析教材分析学情分析教学目标教学过程教材分析教学反思教材分析教材分析 本节包括两点内容：本节包括两点内容：“技术发明技术发明”和和“技术革新技术革新”、技术的发明和革新
2、是技术、技术的发明和革新是技术创新的两种形式，他们都是推动人类社会创新的两种形式，他们都是推动人类社会进步的动力。因此，本节的内容主要是认进步的动力。因此，本节的内容主要是认识技术的创新性。识技术的创新性。学情分析教学目标教学过程教材分析教学反思教材分析整体思路技术发明强化创新意识技术革新 1 23学情分析教学目标教学过程教材分析教学反思教材分析教材分析教学重点掌握技术创新的内涵掌握技术创新的内涵,用已有的用已有的知识进行革新尝试、动手实践知识进行革新尝试、动手实践 亲历革新与发明亲历革新与发明 教学难点学情分析教学目标教学过程教材分析教学反思教材分析教材分析1 1学生对技术的发明和革新有一些
3、学生对技术的发明和革新有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。感性认识，但对其内涵并不是很清楚。2 2学生对技术发明和革新的意义有学生对技术发明和革新的意义有所了解，因而有学习的兴趣和求知的所了解，因而有学习的兴趣和求知的欲望。欲望。3 3学生对亲历发明和革新有一定的学生对亲历发明和革新有一定的困难。困难。学情分析学情分析学情分析教学目标教学过程教材分析教学反思学情分析学情分析 亲历革新与发明亲历革新与发明学情分析教学目标教学过程教材分析教学反思学情分析学情分析学情分析教学目标教学过程教材分析教学反思学情分析学情分析考虑到学生的个体差异性，针对不同学考虑到学生的个体差异性，针对不同学生提出不同
4、要求：生提出不同要求：A A类：了解发明与革新的基本知识类：了解发明与革新的基本知识，能说出日常生活和学习中的一些具体，能说出日常生活和学习中的一些具体事例。事例。B B类：能够结合生活实际，对已有类：能够结合生活实际，对已有的一些东西加以某方面的改进。的一些东西加以某方面的改进。C C类：能够结合生活实际，积极参类：能够结合生活实际，积极参与革新实践，开展一些创新活动。与革新实践，开展一些创新活动。学情分析教学目标教学过程教材分析教学反思学情分析学情分析知识与技能（1）知道技术的发展需）知道技术的发展需要发明和革新，并能通要发明和革新，并能通过案例进行说明。过案例进行说明。（2）了解发明和革
5、新的）了解发明和革新的两种形式，它们都是推两种形式，它们都是推动人类社会进步的动力。动人类社会进步的动力。（1）自主学习法）自主学习法（2）案例教学法）案例教学法（3）多媒体辅助教学法）多媒体辅助教学法（4）分组合作法）分组合作法（5）实践操作法）实践操作法体验技术问题解决过程体验技术问题解决过程中的艰辛与曲折，培养中的艰辛与曲折，培养克服困难的勇气和决心克服困难的勇气和决心与不屈不挠的意志，感与不屈不挠的意志，感受解决技术难题和获得受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。劳动成果所带来的喜悦。过程与方法情感态度价值观学情分析教学目标教学过程教材分析教学反思教学目标教学目标激发兴趣激发兴趣鸟
6、鸟第一架飞机第一架飞机新型飞机新型飞机探索探索 发明发明研究研究 创新创新从无到有从无到有从不完美到趋于完美从不完美到趋于完美推动人类社会进步的动力推动人类社会进步的动力提问：提问：两个阶段，有什么区别，有什么联系？两个阶段，有什么区别，有什么联系？知识层次知识层次一、技术发明一、技术发明过去没有创造出或没有的技术或技术产品过去没有创造出或没有的技术或技术产品锯的发明是木工工具史上的一个里程碑。锯的发明是木工工具史上的一个里程碑。技术发明推动了社会的进步技术发明推动了社会的进步二、技术革新二、技术革新在别人技术发明的基础上，进行的改进、在别人技术发明的基础上，进行的改进、完善、提高等完善、提高
7、等 技术革新推动了社会的进步技术革新推动了社会的进步游戏互动：游戏互动：要求：请将你认为是同一类的两幅图片放在要求：请将你认为是同一类的两幅图片放在一组，并讨论这样的设计是技术发明还是技一组，并讨论这样的设计是技术发明还是技术革新，该设计作品对社会有什么帮助。术革新，该设计作品对社会有什么帮助。发明革新的一些方法发明革新的一些方法 1.偶然发现法偶然发现法 锯（鲁班）锯（鲁班）2.希望列举法希望列举法尺子加长尺子加长卷尺卷尺3.组合法组合法笔笔+录音录音录音笔录音笔 任选一件你所熟悉的产品，对其不任选一件你所熟悉的产品，对其不满意的方面提出改进设想。满意的方面提出改进设想。亲历技术革新亲历技术
8、革新1.1.教学器材教学器材 以以4545人为一个班级，分为人为一个班级，分为9 9组，每组配置一套材料工具组，每组配置一套材料工具：铅笔、直尺、橡皮、双面胶、透明胶、稿纸、墨水瓶、海：铅笔、直尺、橡皮、双面胶、透明胶、稿纸、墨水瓶、海绵、雨伞、雨衣、易拉罐、铁丝、剪刀等。绵、雨伞、雨衣、易拉罐、铁丝、剪刀等。2.2.教师引言并提供设计课题（可超出范围设计）教师引言并提供设计课题（可超出范围设计）供选设计课题（投影展示）：省力的螺丝刀、使用科供选设计课题（投影展示）：省力的螺丝刀、使用科学的自洁水龙头、安全插座、自控药片的药瓶、多用升降学的自洁水龙头、安全插座、自控药片的药瓶、多用升降篮球架、
9、防盗井盖、打点滴自动报警器、汽车超载自动检篮球架、防盗井盖、打点滴自动报警器、汽车超载自动检测系统、简易的雨伞集水器、挤牙膏器，改进墨水瓶、步测系统、简易的雨伞集水器、挤牙膏器，改进墨水瓶、步行雨衣和纸篓。行雨衣和纸篓。亲历技术革新亲历技术革新3.3.学生合作学习、分组实践学生合作学习、分组实践 把学生分成把学生分成9 9组，指定各组组长，指定各组记录员，并分配组，指定各组组长，指定各组记录员，并分配好组内的任务，然后每组任选课题一个，师记录每组任务。好组内的任务，然后每组任选课题一个，师记录每组任务。课题制作开始，时间课题制作开始，时间2020分钟，学生做，师巡视，做指导。分钟，学生做，师巡
10、视，做指导。4.4.小组汇报设计思路、过程和成果小组汇报设计思路、过程和成果 各组找出发言代表，师组织好各组的代表发言，并做必要各组找出发言代表，师组织好各组的代表发言，并做必要的启发和补充。的启发和补充。亲历技术革新亲历技术革新5.5.教师组织评价、进行总结教师组织评价、进行总结 展开小组互评，相互交流，进一步完善自己的作品。给学展开小组互评，相互交流，进一步完善自己的作品。给学生一个展示自我的机会，从小组推选出有代表性的作品，由学生一个展示自我的机会，从小组推选出有代表性的作品，由学生自己介绍、演示，这样可以锻炼学生的表达能力。然后让全生自己介绍、演示，这样可以锻炼学生的表达能力。然后让全
11、体学生互相讨论，发表意见、看法，实现相互交流、学习的目体学生互相讨论，发表意见、看法，实现相互交流、学习的目的。教师在此过程中以实现预定的教学目标为目的，适当地引的。教师在此过程中以实现预定的教学目标为目的，适当地引导讨论方向。这一个过程是非常重要的过程，是一个再学习再导讨论方向。这一个过程是非常重要的过程，是一个再学习再提高的过程。对于知识掌握较好的学生正是表现自我的时候，提高的过程。对于知识掌握较好的学生正是表现自我的时候，是最有成就感的时候，对于少数知识掌握不太好的学生，是一是最有成就感的时候，对于少数知识掌握不太好的学生，是一个再学习的过程，完成对知识的意义建构。通过全体学生的交个再学习的过程，完成对知识的意义建构。通过全体学生的交流、评价，学生可自我完善自己的作品。教师总结本节课的教流、评价，学生可自我完善自己的作品。教师总结本节课的教学内容，对学生的制作成果表扬鼓励，并提出新的问题，留下学内容，对学生的制作成果表扬鼓励，并提出新的问题，留下悬念，激发学生继续学习的兴趣。悬念，激发学生继续学习的兴趣。让学生动手，激发学生兴趣 学生活动多提问，多反馈 提问学情分析教学目标教学过程教材分析教学反思
