1、想和我掰手腕？想和我掰手腕？哈哈哈，试试！哈哈哈，试试！小样，谁怕小样，谁怕谁啊！谁啊！吃我一拳！说好，不说好，不许打脸！许打脸！仔细看，仔细看，我可盯着我可盯着你哪！你哪！仔细看，仔细看，我可盯着我可盯着你哪！你哪！让开！让开！就不，怎么样！科普说明文科普说明文u以介绍科学知识为主，知识性、科学以介绍科学知识为主，知识性、科学性、普及性强；性、普及性强；u通常以读者的认识、思维逻辑顺序来通常以读者的认识、思维逻辑顺序来安排层次；安排层次；u运用平实的表现手法；运用平实的表现手法；u语言的运用强调科学、准确、鲜明。语言的运用强调科学、准确、鲜明。略读课文，整体把握。略读课文，整体把握。从语句从
2、语句,语段中找出事物的特征。语段中找出事物的特征。弄清楚说明的条理和说明的顺序。弄清楚说明的条理和说明的顺序。(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)品读课文，深入感知。品读课文，深入感知。筛选、概括信息，提炼事物的特征。筛选、概括信息，提炼事物的特征。掌握使用的说明方法掌握使用的说明方法;下定义、举例子、打比方、分类下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表、等。别、作比较、画图表、等。体会语言特色：准确、平实、简明等体会语言特色：准确、平实、简明等深入探究，拓展视野。深入探究，拓展视野。运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科运用、组合信息，探究文中蕴含的科学
3、精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。学思维，培养我们追求真理的思想。一、略读课文，整体把握一、略读课文，整体把握这篇科普说明文主要内容是什么：这篇科普说明文主要内容是什么：1、文中列举了、文中列举了哪些动物游戏哪些动物游戏？2、科学家认为，动物的游戏有、科学家认为，动物的游戏有哪哪几种类型几种类型？3 3、科学家对动物游戏的研究、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？取得了那些成果？4 4、文章最后对动物游戏之谜、文章最后对动物游戏之谜下结论了下结论了吗？吗？1 1嬉嬉闹闹 2聒聒噪噪 3尾尾鳍鳍 4似似的的5相相似似 6厮厮打打 7默默契契 8嚼嚼烂烂9汲汲取取 10坎坷坎坷 11反
4、反馈馈 12陡陡峭峭xxguguqqshshssssqqjijio oj jkn kkn kkukudu du qioqio检查预习检查预习文章开头列举的文章开头列举的动物游戏动物游戏的事例的事例1 1、叶猴、叶猴“走钢丝走钢丝”、“倒立倒立”2 2、渡鸦滑雪而下、渡鸦滑雪而下3 3、露脊鲸举起尾鳍、露脊鲸举起尾鳍它们都在游戏它们都在游戏动物的游戏有动物的游戏有几种类型几种类型？战斗游戏战斗游戏操纵事物游戏操纵事物游戏1 1、演习说、演习说2 2、自娱说、自娱说3 3、学习说、学习说4 4、锻炼说、锻炼说科学家对动物为什么游戏的研究科学家对动物为什么游戏的研究取得了取得了哪些成果哪些成果？现象
5、现象 特征特征 原因原因 总结总结（）举例说明动物的游戏行为。（）举例说明动物的游戏行为。（）说明动物游戏的基本类型。（）说明动物游戏的基本类型。（）概述动物游戏的原因。（）概述动物游戏的原因。（四种假说四种假说）（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。要深入研究。理清思路理清思路科学思维过程科学思维过程：提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题 结构形式：结构形式：总总 分分 总总 内容：内容：演习说演习说自娱说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究动物为什么游戏还有待更深入研究学习说学习说锻炼说锻炼说理清思路理清思路v说明方法举例：说明方法举例
6、：v分类说明分类说明v举例说明举例说明v下定义说明下定义说明v比喻说明比喻说明v1 1文章重点写的内容是什么呢？文章重点写的内容是什么呢？v动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜v2文章的题目就是动物游戏之谜，文章的题目就是动物游戏之谜，主要内容就应该是解说主要内容就应该是解说“谜谜”在哪里。所在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出们以小组为单位找出关键句，筛选出“假假说说”的根据和结论。完成课后第一题。的根据和结论。完成课后第一题。文章开头列举的动物游戏事例文章开头列举的动物游戏事例露脊鲸举
7、起尾鳍露脊鲸举起尾鳍渡鸦在滑雪而下渡鸦在滑雪而下我 们 也 会 游 戏我 们 也 会 游 戏叶猴在跳荡嬉闹叶猴在跳荡嬉闹动 物 游 戏 分 类动 物 游 戏 分 类单 独 游 戏单 独 游 戏战 斗 游 戏战 斗 游 戏操 纵 游 戏操 纵 游 戏以小组为单位找出关键句，筛选出以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说假说”的的根据和结论根据和结论，举例，举例谈谈你谈谈你更支持动物学家哪种假说。更支持动物学家哪种假说。你也可以提出你也可以提出自己的假说自己的假说哦！哦！讨 论 与 交 流讨 论 与 交 流假假 说说演 习 说演 习 说自 娱 说自 娱 说学 习 说学 习 说锻 炼 说锻 炼 说 根
8、根 据据猩猩掌中汲取水猩猩掌中汲取水河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦雪坡玩滑梯渡鸦雪坡玩滑梯黑猩猩玩棍子黑猩猩玩棍子动物捉迷藏和追逐动物捉迷藏和追逐游戏游戏羱羊奔跑跳跃羱羊奔跑跳跃北极熊的夏季游戏北极熊的夏季游戏结结 论论游戏是生活的演习游戏是生活的演习在生理上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安抚，自我保护安抚，自我保护游戏是一种十分游戏是一种十分重要的学习行为重要的学习行为动物通过游戏来锻动物通过游戏来锻炼自己的身体和生炼自己的身体和生存能力存能力我 的 观 点我 的 观 点v生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的
9、研究还不能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，各种假说都具有合理性够多，各种假说都具有合理性,又有局限性。又有局限性。科学就应该注重实事求是，假说永远是假说科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需要经过实践的证明需要经过实践的证明,不能贸然下结论。不能贸然下结论。v 包容性是科学精神的重要内涵，让各种观包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在宽松点在宽松包容的学术氛围中自由碰撞、融合，包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨最终才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。越明。作者说作者说“动物在游戏行为中动物在游戏行为中”表现出超表现出超出估计的出估计
10、的“智能潜力、自我克制能力、智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式彩的通信方式”，你能从课文中找出相，你能从课文中找出相应的例证吗？应的例证吗？三、拓展视野，探究原因三、拓展视野，探究原因v智力潜能：智力潜能：v动物们的游戏，动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。它会用棍子做各种游戏，等等。v自我克制能力：自我克制能力：v战斗游戏，战斗游戏，“看似激烈，其实
11、极有分寸，它们配合默契，看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。发展成真的战斗。”v创造性和想像力：创造性和想像力：v北极熊玩棍子或石头；野象北极熊玩棍子或石头；野象“踢踢”草球等。草球等。v狡猾、计谋：狡猾、计谋：v叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。v丰富多彩的通信方式：丰富多彩的通信方式：v动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没才能保证游戏的组织、
12、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。有沟通是不可能井然有序的。作者写这篇文章的目的是不作者写这篇文章的目的是不是仅仅告诉我们对动物游戏是仅仅告诉我们对动物游戏研究的这些成果呢？学习本研究的这些成果呢？学习本文 对 我 们 有 什 么 启 示？文 对 我 们 有 什 么 启 示？思考与探究思考与探究v 游戏历来被当做人类的专利，但游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，
13、更重要的是要让人类真正懂得，视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！地球的主人！练习练习1010月月4 4日是世界爱护动物日，请以日是世界爱护动物日，请以“爱护动物爱护动物”为主题写一句公益广为主题写一句公益广告词。告词。要求：简洁明了，新颖别致。要求：简洁明了，新颖别致。动物是人类的朋友，保护动物是我动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。们的责任。保护动物就是保护我们的家园。保护动物就是保护我们的家园。尊重每一个生命，呵护每一个生灵。尊重每一个生命，呵护每一个生灵。地球上如果没有动物，人类一定会感地球上如果没有动物，人类一定会感到孤独。到孤独。示 例示 例三个小和尚三个小和尚
