1、 改变观念改变观念 加强课改加强课改 共同提高共同提高 小学数学教研组教学质量分析小学数学教研组教学质量分析 2015-2016第一学期第一学期 质量，始于教育，也终于教育。为了更好地提高小学数学教研组的整体教学质量，特就上学期的数学成绩以及教研教学工作做以下几个方面的总结、分析、报告。1、试题分析 2、数据分析 3、问题分析 4、今后工作的教学建议一、试题分析一、试题分析 本次期末测试，一、二年级由学校自主命题，三至本次期末测试，一、二年级由学校自主命题，三至六年级由香洲区命题。试题覆盖面广，题型全面，六年级由香洲区命题。试题覆盖面广，题型全面，在在16年级的试题中，涵盖填空题、判断题、选择
2、年级的试题中，涵盖填空题、判断题、选择题、计算题、动手操作、解决实际问题等各种形式题、计算题、动手操作、解决实际问题等各种形式的习题。同时本次试题依据新课标的要求，从学生的习题。同时本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活中索取题材，把枯燥的知识生活化、情熟悉的生活中索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生从中体验、感受学习数学知识的必要景化，让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。总之，本次试题突出了数性、实用性和应用价值。总之，本次试题突出了数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。向全体学生。班级班级参
3、考参考人数人数任课任课教师教师平均平均分分综合平综合平均分均分排名排名合格合格人数人数合格合格率率%优秀优秀人数人数优秀优秀率率%综合综合排名排名一（一（1 1）41谢春兰谢春兰96.2194.471411003892.685一（一（2 2）4092.7483997.503382.50一（一（3 3）40罗芳罗芳94.7094.703401003690.001一（一（4 4）40张倩张倩93.6893.685401003485.002一（一（5 5）40丘雄英丘雄英92.8492.727401002870.006一（一（6 6）4092.609401003075.00一（一（7 7）40段晓娇
4、段晓娇94.5194.034401003587.502一（一（8 8）4093.546401003382.50一（一（9 9）40江春玉江春玉92.4892.3611401003075.007一（一（1010）4192.2412411003380.49一（一（1111）39蒲菊富蒲菊富92.5893.8410391002871.794一（一（1212）4095.112401003690.00合计合计48193.6048099.7939481.87一年级数学一年级数学最高与最低之间：平均分相差最高与最低之间：平均分相差3.97分，合格率相差分，合格率相差2.5%，优秀率相差，优秀率相差22.68
5、%谢春兰老师谢春兰老师她虽不是学数学专业的老师，但她在她虽不是学数学专业的老师，但她在教学工作中勤奋好学，积极参加教研组的各项活教学工作中勤奋好学，积极参加教研组的各项活动，在上学期数学组的说课比赛时，她经常上网动，在上学期数学组的说课比赛时，她经常上网查资料理解教材，看视频、背说课稿，在家练习查资料理解教材，看视频、背说课稿，在家练习说课的教态，取得了二等奖的好成绩。这种态度说课的教态，取得了二等奖的好成绩。这种态度值得我们学习。值得我们学习。罗芳老师，罗芳老师，她作为年级主任和骨干教师，工作比她作为年级主任和骨干教师，工作比较忙，但她在教学中从不松懈，课前准备充分，较忙，但她在教学中从不松
6、懈，课前准备充分，并且很注重课堂教学的创新，在低年级的课堂教并且很注重课堂教学的创新，在低年级的课堂教学中有自己的一套方法，因此她所任教的班级成学中有自己的一套方法，因此她所任教的班级成绩三项综合指数排在了第一，由此可见，要想提绩三项综合指数排在了第一，由此可见，要想提高成绩还是要抓注课堂并且要有创新。高成绩还是要抓注课堂并且要有创新。班级班级参考参考人数人数任课任课老师老师平均平均分分综合平综合平均分均分排名排名合格合格人数人数合格合格率率%优秀优秀人数人数优秀优秀率率%综合综合排名排名二（二（1 1）40周韶华周韶华92.7692.115401003177.504二（二（2 2）4191.
7、469411002765.85二（二（3 3）40邓兴邓兴91.7192.0183997.503280.005二（二（4 4）4092.3163997.503177.50二（二（5 5）40王桥英王桥英93.0493.993401003485.001二（二（6 6）4294.951421003788.10二（二（7 7）41黄柏娟黄柏娟91.9393.407411003278.052二（二（8 8）4294.882421003788.10二（二（9 9）41潘菊清潘菊清92.8591.984411003278.053二（二（1010）4191.1110411002970.73合计合计40892
8、.7040699.5132278.89二年级数学二年级数学最高与最低之间：平均分相差最高与最低之间：平均分相差3.84分，合格率相差分，合格率相差2.5%，优秀率相差，优秀率相差22.25%在这里要特别表扬在这里要特别表扬王桥英老师，王桥英老师，她好学上进，她好学上进，课堂组织能力强，课堂教学效率比较高，而且课堂组织能力强，课堂教学效率比较高，而且她经常利用课余时间为班级的学困生进行一对她经常利用课余时间为班级的学困生进行一对一的帮扶，因此她所任教的二（一的帮扶，因此她所任教的二（6）班的成绩）班的成绩由上学期的第七名上升到了第一名，这表明付由上学期的第七名上升到了第一名，这表明付出和成绩是成
9、正比的。出和成绩是成正比的。从上面的数据可以看出一、二年级的整体成绩从上面的数据可以看出一、二年级的整体成绩很不错，一年级很不错，一年级1212个班级中的平均分都超过了个班级中的平均分都超过了学校的标准分学校的标准分9292分，二年级也只有分，二年级也只有4 4个班级没个班级没有达到有达到9292分，但也很接近，相差不到分，但也很接近，相差不到1 1分，两分，两个年级中班与班之间发展很均衡，平均分和合个年级中班与班之间发展很均衡，平均分和合格率都很接近。但优秀率还是有些距离。希望格率都很接近。但优秀率还是有些距离。希望一、二年级的各位老师们能继续努力，抓好学一、二年级的各位老师们能继续努力，抓
10、好学生的基础教学，培养学生良好的数学习惯，把生的基础教学，培养学生良好的数学习惯，把培优落实到位，再接再厉，在新的学期再创佳培优落实到位，再接再厉，在新的学期再创佳绩。绩。班级班级参考参考人数人数任课任课老师老师平均平均分分综合平综合平均分均分排名排名合格合格人数人数合格合格率率%优秀优秀人数人数优秀优秀率率%综合综合排名排名三（三（1 1）40郭乃娟郭乃娟86.4186.0163792.502357.503三（三（2 2）4085.6073895.002050.00三（三（3 3）40仲磊仲磊82.8184.0293485.002152.505三（三（4 4）4085.2383792.502
11、050.00三（三（5 5）39陈艳飞陈艳飞86.5487.8853794.872358.972三（三（6 6）4089.211401002460.00三（三（7 7）40伍婷婷伍婷婷87.7387.863401002460.001三（三（8 8）3887.992381002565.79三（三（9 9）40陈芸静陈芸静86.9383.8443895.002460.004三（三（1010）4180.76103687.801741.46合计合计39885.9237594.2222155.62三年级数学三年级数学最高与最低之间：平均分相差最高与最低之间：平均分相差8.45分，合格率相差分，合格率相差
12、15%，优秀率相差，优秀率相差24.33%从各班的情况来看，陈艳飞老师任教的三（从各班的情况来看，陈艳飞老师任教的三（6）班平均分名列年级第一，伍婷婷老师所带的三班平均分名列年级第一，伍婷婷老师所带的三 （7）班和三（）班和三（8）班成绩很均衡，合格率都是）班成绩很均衡，合格率都是100%，综合指数排在第一名。这两位老师教学，综合指数排在第一名。这两位老师教学非常严谨，辅差工作做得很到位，而且特别注重非常严谨，辅差工作做得很到位，而且特别注重对学生口算的练习和作业的批改与订正，因此学对学生口算的练习和作业的批改与订正，因此学生的整体成绩一直名列前茅，值得我们大家学习生的整体成绩一直名列前茅，值
13、得我们大家学习。但同样都是小班，平均分最高与最低之间相差。但同样都是小班，平均分最高与最低之间相差了了8.45分，差别还是有点大，陈芸静老师在下学分，差别还是有点大，陈芸静老师在下学期要注重对班级学生的培优辅差，伍婷婷老师也期要注重对班级学生的培优辅差，伍婷婷老师也要多帮扶，以此来缩短班级与班级的差距。要多帮扶，以此来缩短班级与班级的差距。班级班级参考参考人数人数任课任课老师老师平均平均分分综合平综合平均分均分排名排名合格合格人数人数合格合格率率%优秀优秀人数人数优秀优秀率率%综合综合排名排名四（四（1 1）40徐小春徐小春85.9183.8313792.501640.002四（四（2 2）4
14、181.7473892.681639.02四（四（3 3）40周晓妮周晓妮83.0380.7263792.501537.504四（四（8 8）5378.4194686.791630.19四（四（4）40甘世鹏甘世鹏81.1881.1883690.001537.506四（四（5）40杨剑辉杨剑辉85.8985.8923895.002152.501四（四（6 6）41屈弯弯屈弯弯78.0780.68103687.801024.395四（四（7 7）5383.2854890.572649.06四（四（9 9）58王丹王丹84.4884.4235696.552339.663四（四（1010）5684.
15、3545191.072646.43合计合计46282.6342391.5618439.83四年级数学四年级数学最高与最低之间：平均分相差最高与最低之间：平均分相差7.84分，合格率相差分，合格率相差9.76%，优秀率相差，优秀率相差28.11%徐小春徐小春老师教学严谨，教学常规做得很到位，老师教学严谨，教学常规做得很到位，特别是她的备课是老师们学习的榜样。特别是她的备课是老师们学习的榜样。杨主任杨主任虽然工作非常忙碌，但对待数学教学非虽然工作非常忙碌，但对待数学教学非 常认真负责，课堂教学富有趣味性，并且经常常认真负责，课堂教学富有趣味性，并且经常 与各位老师探讨数学教学中的一些疑难问题，与各
16、位老师探讨数学教学中的一些疑难问题，这种钻研心和责任心值得我们学习。这种钻研心和责任心值得我们学习。三、四年级这次的的成绩整体不高三、四年级这次的的成绩整体不高,年级年级平均分离学校要求的平均分离学校要求的88分有一些距离分有一些距离,而而且班与班之间发展不是很均衡且班与班之间发展不是很均衡,希望三、希望三、四年级的老师们在新的学期加大力度进四年级的老师们在新的学期加大力度进行培优，年级的老师在辅差的同时对中行培优，年级的老师在辅差的同时对中等生要给予更多的关注，互帮互学等生要给予更多的关注，互帮互学,共同共同努力提高本年级的整体成绩，争取在本努力提高本年级的整体成绩，争取在本学期取得更明显的
17、进步。学期取得更明显的进步。班级班级参考参考人数人数任课任课老师老师平均平均分分综合平综合平均分均分排名排名合格合格人数人数合格合格率率%优秀优秀人数人数优秀优秀率率%总排总排名名五（五（1 1）36王力王力80.5480.5463186.111233.334五（五（2 2）36沈小琴沈小琴79.6480.9383391.67925.003五（五（9 9）3482.22434100926.47五（五（3 3）38谭汝红谭汝红81.2084.0753386.841231.582五（五（4 4）3686.9413494.441952.78五（五（5 5）53郑佳琼郑佳琼80.3175.337499
18、2.451732.085五（五（6 6）5370.3593973.58611.32五（五（7 7）55熊芳熊芳84.0883.4325192.732341.821五（五（8 8）5682.7834987.502341.07合计合计39780.9035388.9213032.83五年级数学五年级数学最高与最低之间：平均分相差最高与最低之间：平均分相差16.59分，合格率相差分，合格率相差26.42%，优秀率相差，优秀率相差41.46%谭汝红老师作为备课组长和学校的骨干教师，他谭汝红老师作为备课组长和学校的骨干教师，他各项常规工作做得很到位，同时他在小组合作教各项常规工作做得很到位，同时他在小组合
19、作教学中有自己的一套方法，他的小组合作不只在课学中有自己的一套方法，他的小组合作不只在课堂，还延伸到课后，因此班级的成绩一直以来都堂，还延伸到课后，因此班级的成绩一直以来都名列前茅。名列前茅。熊芳老师在课堂教学中能做到关注全体学生，课熊芳老师在课堂教学中能做到关注全体学生，课后作业批改及时认真，特别对学生的作业订正抓后作业批改及时认真，特别对学生的作业订正抓得很到位，因此所教的两个大班成绩很突出，综得很到位，因此所教的两个大班成绩很突出，综合指数排在了第一名。合指数排在了第一名。班级班级参考参考人数人数任课任课老师老师平均平均分分综合平综合平均分均分排名排名合格合格人数人数合格合格率率%优秀优
20、秀人数人数优秀优秀率率%综合综合排名排名六（六（1 1）37夏任华夏任华80.8184.1473491.891437.843六（六（2 2）3787.4643594.592156.76六（六（3 3）38张芬芬张芬芬86.7084.7153694.741950.004六（六（1010）3482.7263088.241441.18六（六（4）37彭玉英彭玉英93.0393.0313697.303183.781六（六（5）56邓胜千邓胜千88.5088.5025598.213358.932六（六（6 6）57高海珠高海珠80.7577.0785189.472442.116六（六（9 9）3573.
21、39102571.431131.43六（六（7 7）57周红梅周红梅88.0083.4335494.743256.145六（六（8 8）5878.8594984.482034.48合计合计44684.0240590.8121949.26六年级数学六年级数学最高与最低之间：平均分相差最高与最低之间：平均分相差19.64分，合格率相差分，合格率相差26.78%，优秀率相差，优秀率相差52.35%邓胜千邓胜千老师所任教的是老师所任教的是55人的大班，但只人的大班，但只有有1位学生没有合格，这表示他的辅差工位学生没有合格，这表示他的辅差工作做得比较好，而且他一直在班级中创新作做得比较好，而且他一直在班
22、级中创新采取思维导图的形式让学生进行每个单元采取思维导图的形式让学生进行每个单元的整理与复习，注重培养学生整理和归纳的整理与复习，注重培养学生整理和归纳知识的能力，效果显著，值得我们学习。知识的能力，效果显著，值得我们学习。从上面的数据来看，五年级本次总体成绩不是很理想，平从上面的数据来看，五年级本次总体成绩不是很理想，平均分离学校的均分离学校的85分还有几分的距离，优秀率比较低，薄弱分还有几分的距离，优秀率比较低，薄弱班级五（班级五（6）班与其他班级的差距比较大；因此五年级组本）班与其他班级的差距比较大；因此五年级组本学期一定要多关注五（学期一定要多关注五（6）班，也希望沈祖兰老师本学期接）
23、班，也希望沈祖兰老师本学期接手这个重担后能抓好五（手这个重担后能抓好五（6）班的培优辅差，提高班级的整）班的培优辅差，提高班级的整体成绩，缩短与其他班级的距离。体成绩，缩短与其他班级的距离。六年级的年级平均分与学校的标准分很接近，年级整体优六年级的年级平均分与学校的标准分很接近，年级整体优秀率和合格率都比较好，这表示六年级整体的培优补差工秀率和合格率都比较好，这表示六年级整体的培优补差工作做得还是比较到位，但班与班之间发展不均衡，六（作做得还是比较到位，但班与班之间发展不均衡，六（9）班的各个指标都与其他班级拉开了很大的距离，希望高海班的各个指标都与其他班级拉开了很大的距离，希望高海珠老师要改
24、变教学方法，加大培优辅差力度，从而提高班珠老师要改变教学方法，加大培优辅差力度，从而提高班级整体成绩级整体成绩.缩短与其他班级之间的距离。缩短与其他班级之间的距离。与上学期成绩比较图平均分平均分增长增长 (分分)优秀率优秀率增长增长 (%)合格率合格率增长增长 (%)上学期上学期本学期本学期上学期上学期本学期本学期上学期上学期本学期本学期一年级一年级93.6093.6081.8781.8799.7999.79二年级二年级92.6092.7092.70+0.10+0.1079.3178.8978.89+0.42+0.4298.1199.5199.51+1.40+1.40三年级三年级92.3285
25、.92-6.40-6.4079.2955.62-23.6797.4594.22-3.23四年级四年级82.3182.63+0.3232.4739.83+7.3694.8091.56-3.24五年级五年级78.3180.90+2.5933.7632.83-0.9385.2788.92+3.65六年级六年级84.2084.02-0.1849.8649.26-0.6091.5390.81-0.72从上面的比较可以发现，除了三年级的整体成绩有些从上面的比较可以发现，除了三年级的整体成绩有些“跳水跳水”之外，其他年级还是比较稳定，相差不大，希望大家能继续之外，其他年级还是比较稳定，相差不大，希望大家能继
26、续努力，争取更大的进步。努力，争取更大的进步。（一）学生情况分析：（一）学生情况分析：从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功比较扎实，形成了一定的基本技能，特别是学生的书写进功比较扎实，形成了一定的基本技能，特别是学生的书写进步较大，答题比较规范。但也存在以下几个方面问题：步较大，答题比较规范。但也存在以下几个方面问题：1、计算方面。、计算方面。少数学生考试时不认真、不细心，运算符号看少数学生考试时不认真、不细心，运算符号看错。这说明学生在思想上对计算没有给予足够的重视，其次错。这说明学生在思想上对计算没有给予足够的重视，其次
27、是计算方法不够熟练。是计算方法不够熟练。2、概念方面：、概念方面：各年级在填空题、判断题和选择题方面失分较各年级在填空题、判断题和选择题方面失分较多，主要原因是学生概念理解不够透彻，不能灵活运用概念多，主要原因是学生概念理解不够透彻，不能灵活运用概念解决问题。解决问题。3、解决问题方面：、解决问题方面：学生在解决问题失分比较多，主要体现在学生在解决问题失分比较多，主要体现在学生的读题不够仔细，审题能力不强，说明学生的思维不够学生的读题不够仔细，审题能力不强，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。4、检查方面：、检查方面：学
28、生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，特别是低年级学生做完之后就玩，也导致有落题、丢题查，特别是低年级学生做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。现象。5、学生的学习习惯还有待于提高。、学生的学习习惯还有待于提高。上学期，老师们质量意识提高了不少，都能尝试进行教学改上学期，老师们质量意识提高了不少，都能尝试进行教学改革，课堂上都能用小组合作教学模式进行教学，整体成绩也革，课堂上都能用小组合作教学模式进行教学，整体成绩也有了进步，但透过数据分析现状，还存在以下问题：有了进步，但透过数据分析现状，还存在以下问题：1、新课标理解不透，教材挖掘不深，、新课标理
29、解不透，教材挖掘不深，凭借经验备课，缺乏对凭借经验备课，缺乏对新教材教学内容逻辑关系，层次脉络的整体把握。新教材教学内容逻辑关系，层次脉络的整体把握。2、理念渗透不够，教法研究不足，学法指导不够。、理念渗透不够，教法研究不足，学法指导不够。课堂教学课堂教学过程中少数老师就例题讲解例题，就练习做练习，缺乏教学过程中少数老师就例题讲解例题，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指思想的渗透，学习方法的指导。导。3、后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。、后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。少数班级，整体成绩总是上不去，原因是没有转化后进生。少数班级，整体成绩总是上不去，原因是没
30、有转化后进生。其实优生和后进生智力上没有多大差别，差别就在于学习习其实优生和后进生智力上没有多大差别，差别就在于学习习惯，学习态度等非智力因素。教学中，我们教师只是把辅导惯，学习态度等非智力因素。教学中，我们教师只是把辅导后进生喊在嘴上，缺乏在行动上。辅导后进生缺乏长远计划，后进生喊在嘴上，缺乏在行动上。辅导后进生缺乏长远计划，缺乏静下心来，缺乏细心和耐心。缺乏静下心来，缺乏细心和耐心。（二）教师情况分析（二）教师情况分析（一）教研组工作方面（一）教研组工作方面:1、认真组织开展好每次的教研活动。、认真组织开展好每次的教研活动。每次教研活动教研组长和各备课组长要精心组织，定每次教研活动教研组长
31、和各备课组长要精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。提高教师对教材的整体把握能力。2、加强随堂听课。、加强随堂听课。新的学期，教研组长和各备课组长仍将不定时走进课新的学期，教研组长和各备课组长仍将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业
32、设计、问学生掌握情况等，并设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，做好记载，提出建设性意见，今后工作的几点建议今后工作的几点建议3、抓实各个常规工作，保证教学质量逐步提高。、抓实各个常规工作，保证教学质量逐步提高。一抓备课的质量，二抓课堂的改革与实效。三抓一抓备课的质量，二抓课堂的改革与实效。三抓 作业的布置批改和订正。四抓单元测试和教学反作业的布置批改和订正。四抓单元测试和教学反 思。思。4、继续落实、继续落实“青蓝工程青蓝工程”帮扶计划。帮扶计划。在教师中进行在教师中进行“一帮一一帮一”的拜师活动，通过的拜师活动，通过“传传、帮、带帮、带”的方式，互相听课，
33、一方面达到教学的方式，互相听课，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长。相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长。今后工作的几点建议今后工作的几点建议（二）教师方面：（二）教师方面：1、转变观念：、转变观念：观念是行动的先导。因此，深入学习课改观念是行动的先导。因此，深入学习课改理念，仍是目前推进素质教育向前发展，提高教学质量理念，仍是目前推进素质教育向前发展，提高教学质量的首要工作。只有从思想观念上彻底转变，才能将课程的首要工作。只有从思想观念上彻底转变，才能将课程改革落到实处，才能使教学工作真正地走上素质教育的改革落到实处，才能使教学工作真正地走上素质教育的轨道，教学质量才能得
34、到真正的提高。轨道，教学质量才能得到真正的提高。2、要进一步加强对学生计算技能的训练。、要进一步加强对学生计算技能的训练。切实使学生计算切实使学生计算技能提高，尤其要加强口算技能的训练，这是提高学生技能提高，尤其要加强口算技能的训练，这是提高学生计算能力的关键所在。（如：可利用课前计算能力的关键所在。（如：可利用课前5分钟对学生进分钟对学生进行听算练习）行听算练习）今后工作的几点建议今后工作的几点建议3 3、改进课堂教学，向、改进课堂教学，向“课程标准课程标准”靠拢。充靠拢。充分体现学生的主体地位。分体现学生的主体地位。切实落实好小组合作模式教学，利用小组讨论的学习方式，切实落实好小组合作模式
35、教学，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。解决问题的方法，体验学习数学的快乐。4 4、注重数学思想、方法的渗透，培养学生自、注重数学思想、方法的渗透，培养学生自 我学习能力。我学习能力。教师在教学中应充分挖掘蕴藏于数学知识背后的数学的思教师在教学中应充分挖掘蕴藏于数学知识背后的数学的思想和方法，在努力为学生创造应用所学知识的条件和机会的想和方法，在努力为学生创造应用所学知识的条件和机会的同时，鼓励学生自己主动在现实中寻找用数学知识和数学思同时，鼓励学生自己主动在现实中寻
36、找用数学知识和数学思想方法解决问题的机会，注重培养学生有意识地学习。这种想方法解决问题的机会，注重培养学生有意识地学习。这种思想和方法要渗透在教学的每一分钟，每一环节上。思想和方法要渗透在教学的每一分钟，每一环节上。今后工作的几点建议今后工作的几点建议5、注意细节，加强数学学习习惯的培养，提、注意细节，加强数学学习习惯的培养，提高质量。高质量。在日常教学中严格要求学生，让习惯在平时一点一滴中形成。如书写习惯，画图习惯、计算习惯、审题习惯等。今后工作的几点建议今后工作的几点建议6、因材施教，分层要求，不遗余力地有计划地、因材施教，分层要求，不遗余力地有计划地 进行培优补差。进行培优补差。（1）对
37、有困难的学生要加强基础知识的训练，落实必）对有困难的学生要加强基础知识的训练，落实必 须到位，使每位学生能学到须到位，使每位学生能学到最基本最基本的数学，解决的数学，解决 最基本最基本的生活问题。的生活问题。（2）对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师）对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师 要为他们提供足够的材料与思维空间，设计有针要为他们提供足够的材料与思维空间，设计有针 对性的练习，发展他们的数学才能，避免学习两对性的练习，发展他们的数学才能，避免学习两 极分化的现象。极分化的现象。今后工作的几点建议今后工作的几点建议7、加强学习，提高自身的业务水平。、加强学习，提高自身的业务水
38、平。作为教师，我们一方面要广泛学习现代教育作为教师，我们一方面要广泛学习现代教育理论，把握教改的方向和着力点；另一方面要理论，把握教改的方向和着力点；另一方面要向经验丰富的老师们求教，获取教学经验；并向经验丰富的老师们求教，获取教学经验；并且通过书本报刊杂志网络等各种资源上好的方且通过书本报刊杂志网络等各种资源上好的方法，指导自己的教学。通过不断学习更新自已法，指导自己的教学。通过不断学习更新自已的教学方法，学生才会学得轻松，教学才会效的教学方法，学生才会学得轻松，教学才会效果更好。果更好。今后工作的几点建议今后工作的几点建议三年级科学班级班级参考参考人数人数教师教师平均平均分分综合综合平均平
39、均分分排名排名人数人数合格合格率率%人数人数优秀优秀率率%综合综合排名排名三（三（1 1）40徐小春徐小春82.55 83.31 3 33690.00 1537.50 1 1三（三（2 2）4084.08 2 23997.50 1640.00 三（三（3 3）40周晓妮周晓妮72.83 72.99 10103177.50 615.00 5 5三（三（8 8）3873.16 9 92873.68 513.16 三（三（4 4）40甘世鹏甘世鹏78.19 78.19 8 83690.00 820.00 4 4三（三（5 5）39冯爱喜冯爱喜82.54 82.13 4 43487.18 1948.7
40、2 2 2三（三（6 6）4085.14 1 140100.00 1230.00 三（三（7 7）4078.70 7 73587.50 1435.00 三（三（9 9）41王丹王丹79.99 81.23 6 63892.68 921.95 3 3三（三（1010）4180.71 5 53892.68 1229.27 合计合计39979.82 35588.87 11629.06 最高与最低之间：平均分相差最高与最低之间：平均分相差12.31分，合格率相差分，合格率相差26.32%，优秀率相差，优秀率相差35.56%四年级科学班级班级人人数数任课任课教师教师平均平均分分综合综合平均平均分分排名排名
41、人数人数合格合格率率%人数人数优秀优秀率率%综合综合排名排名四（四（1 1）40郭乃娟郭乃娟83.03 80.20 2 23792.50 1537.50 4 4四（四（2 2）4178.06 9 93687.80 921.95 四（四（3 3）40仲磊仲磊79.51 79.69 4 43587.50 1127.50 5 5四（四（4 4）4077.40 10103690.00 717.50 四（四（5 5）40陈艳飞陈艳飞78.95 80.55 7 73690.00 615.00 3 3四（四（6 6）4179.37 6 64097.56 819.51 四（四（7 7）53伍婷婷伍婷婷84.3
42、4 81.10 1 15196.23 1528.30 1 1四（四（8 8）5378.74 8 84890.57 1222.64 四（四（9 9）58陈芸静陈芸静79.51 80.81 5 55391.38 1220.69 1 1四（四（1010）5682.76 3 35292.86 2035.71 合计合计46280.17 42491.64 11524.63 最高与最低之间：平均分相差最高与最低之间：平均分相差6.94分，合格率相差分，合格率相差10.06%，优秀率相差，优秀率相差20.71%上学期成绩：平均分上学期成绩：平均分72.87分，合格率分，合格率81.85%，优秀率，优秀率12.
43、13%五年级科学班级班级人数人数教师教师平均平均分分综合综合平均平均分分排名排名人数人数合格率合格率%人数人数优秀优秀率率%综合综合排名排名五（五（1 1）36郑家琼郑家琼68.22 68.56 8 82877.78 25.56 5 5五（五（2 2）3668.89 7 73186.11 25.56 五（五（3 3）38熊芳熊芳80.99 79.86 1 13386.84 1128.95 1 1五（五（4 4）3678.74 2 23494.44 1130.56 五（五（5 5）53王力王力75.36 75.36 4 44992.45 713.21 3 3五（五（6 6）53沈小琴沈小琴66.
44、70 69.64 9 93566.04 611.32 4 4五（五（7 7）5572.58 6 64683.64 47.27 五（五（8 8）56谭汝红谭汝红77.79 76.56 3 35394.64 814.29 2 2五（五（9 9）3475.32 5 53191.18 411.76 合计合计39773.84 34085.90 5514.27 最高与最低之间：平均分相差最高与最低之间：平均分相差14.29分，合格率相差分，合格率相差28.6%，优秀率相差，优秀率相差25%上学期成绩：平均分上学期成绩：平均分66.06分，合格率分，合格率71.84%，优秀率相差，优秀率相差4.71%六年级
45、科学班级班级人数人数教师教师平均分平均分综合综合平均平均分分排名排名人数人数合格合格率率%人数人数优秀优秀率率%综合综合排名排名六（六（1 1）3838高海珠高海珠86.17 86.17 87.88 87.88 3 3373797.37 97.37 181847.37 47.37 2 2六（六（4 4）373789.59 89.59 2 2363697.30 97.30 232362.16 62.16 六（六（2 2）3737周红梅周红梅82.85 82.85 83.74 83.74 8 8363697.30 97.30 7 718.9218.92 4 4六（六（3 3）383884.63 8
46、4.63 7 73838100100161642.11 42.11 六（六（5 5）5656张芬芬张芬芬85.04 85.04 84.86 84.86 5 5535394.64 94.64 262646.43 46.43 5 5六（六（8 8）575784.68 84.68 6 6555596.49 96.49 212136.84 36.84 六（六（6 6）5757夏任华夏任华81.11 81.11 81.96 81.96 1010545494.74 94.74 111119.30 19.30 6 6六（六（7 7）575782.81 82.81 9 9545494.74 94.74 171
47、729.82 29.82 六（六（9 9）3535彭玉英彭玉英89.80 89.80 89.80 89.80 1 13535100100222262.86 62.86 1 1六（六（1010）3434邓胜千邓胜千85.44 85.44 85.44 85.44 4 4333397.06 97.06 131338.24 38.24 3 3合计合计44644685.21 85.21 43143196.96 96.96 40.4040.40 最高与最低之间：平均分相差最高与最低之间：平均分相差8.69分，合格率相差分，合格率相差5.36%，优秀率相差，优秀率相差43.94%上学期成绩：平均分上学期成绩
48、：平均分60.79分，合格率分，合格率56.08%，优秀率，优秀率1.14%取得的成绩 本学期的科学成绩在所有数学老师的共同努本学期的科学成绩在所有数学老师的共同努力下取得了很大的突破，平均分、优秀率、力下取得了很大的突破，平均分、优秀率、合格率都提升了一个高度，学生也开始重视合格率都提升了一个高度，学生也开始重视科学的学习，听张丽老师说在校车上都有学科学的学习，听张丽老师说在校车上都有学生在背科学知识，但科学教学并不是我们数生在背科学知识，但科学教学并不是我们数学老师的专业，所以我们一定要加强学习，学老师的专业，所以我们一定要加强学习，提高自身的科学素养。提高自身的科学素养。存在问题1、重课
49、堂知识的获取，轻科学知识的生活来源。从试卷中、重课堂知识的获取，轻科学知识的生活来源。从试卷中看出，不少学生学习时缺乏生活经验。在课堂学习中，他看出，不少学生学习时缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，2、重科学概念的教学，轻科学知识原理的推断。、重科学概念的教学，轻科学知识原理的推断。3、重知识教学的结论，轻实验探究的过程。、重知识教学的结论，轻实验探究的过程。4、重教学环节的引导，轻学生科学思维、知识运用、重教学环节的引导，轻学生科学思维、知识运用 能力和良好学习习惯的培养。能力和良好学习习惯的培养。几点教学建
50、议几点教学建议1、坚持知识与能力并重的教学原则。教师应进一步深钻科学课、坚持知识与能力并重的教学原则。教师应进一步深钻科学课 程标准和教材，扎扎实实抓好基础知识和基本技能教学。程标准和教材，扎扎实实抓好基础知识和基本技能教学。2、坚持以探究为核心，培养学生的科学观察和科学思维能力。、坚持以探究为核心，培养学生的科学观察和科学思维能力。3、加强科学概念的教学，注重学生对概念的灵活运用，提高科、加强科学概念的教学，注重学生对概念的灵活运用，提高科学概念的理解力，同时要着力学生的科学思维发展，提高学学概念的理解力，同时要着力学生的科学思维发展，提高学生对概念的综合运用能力。生对概念的综合运用能力。4
