1、课题名称第一单元第一课时秒的认识教学目标建立1秒、1分的时间观念重重难点分析重点分析1、 知识点本身比较抽象，不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的事物表现出来。2、 时、分、秒的进率是60，不是十进制。重难点分析学生因为生活经验的不足而对时间概念的理解体会不够深入，再者时间非常抽象看不见摸不着，给学生理解掌握造成困难。教学方法1. 通过直观演示，把抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。2. 开展体验时间长短的活动，让学生在活动中逐步调整积累经验，建立1秒、1分的时间观念。教学环节教学过程导入播放春节联欢晚会新年倒计时，教师提问：你知道刚才倒计时时，每两个数之间经历多长时间？教师小结：计量
2、很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。揭示课题。知识讲解（难点突破）1、 认识钟面上的秒。（1） 认识秒针。课件出示一个有秒针的钟面，请同学们观察，你知道钟面上这三根针哪一根是秒针？你还能记得哪些关于中钟面的知识？小结：钟面上最细最长的秒针，最短的是时针，还有一根就是分针；钟面上有12个数字，12个大格，每大格有5小格。（2） 钟面上怎样表示1秒。课件演示秒针走1小格的动作，明确秒针走1小格就是1秒，走两小格就是2秒。小结;在钟面上秒针走几小格，就是走了几秒。课件演示秒针数字12走到数字1走1大格的动作，此时走过的时间是多少秒？秒针走1大格就是走了5小格，就是5秒。（3） 体验1秒钟1秒
3、到底有多长？让我们闭上眼睛听一听。(教师播放钟表的滴答声让学生感受）钟表发出滴答一声所经过的时间就是1秒。反复播放，让学生感受1秒钟。1秒你能做些什么？播放1秒的钟表滴答声，让学生边听边做动作。小结：通过刚才听到钟表滴答1声就是1秒，眨一下眼就是1秒，拍1下手就是1秒，数1个数就是1秒体会到1秒钟确实很短。体会1秒的价值 师：1秒钟虽然很短，但在科学技术飞速发展的今天，1秒钟其实还能做许多事情呢，让我一起看看：飞机 每秒约行250米 火车 每秒约行55米喷气式飞机 每秒约行500米 卫星 每秒约行7900米 有的电脑 每秒可以完成3万亿次运算 小结:看完这些1秒钟能做的事情，相信同学们一定在为
4、短短的1秒钟而惊叹吧。1秒钟很短，但我们也不能小看这1秒。所以我们不能浪费每一秒时间，要珍惜时间。2、 感受1分钟（1） 秒针走1圈的时间是多少秒？播放秒针从数字12走一圈又回到数字12的动作，明确秒针走一圈是60秒。（2） 初步认识分与秒有什么关系呢？出示终面播放秒针从数字12走一圈又回到数字12，观察此时分针有什么变化？小结：秒针走1圈是60秒，这时分针走1小格就是1分钟，所以1分=60秒。（3）1分钟有多长？看钟面，读秒来体验1分钟的长短。谈谈你对1分钟有什么感觉？（1分钟比1秒钟长的多）听音乐体验1分钟的长短。师：通过看，听秒针的走动知道时间过去了几秒，在不看钟表的情况下，你能感觉到过
5、去了多长时间吗？播放1分钟的音乐。师明确刚才播放的一段音乐就是1 分钟，再次谈谈对1分钟的感觉。小结:1分钟虽然比1秒钟长，但是1分钟也挺短的，1分钟时间很快也会过去，所以我们要珍惜时间。1分钟你能做些什么？记录1分钟你能做些事情。课堂练习（难点巩固）出示钟面，播放钟面秒针从数字12走到数字3的动作。师：你知道这时钟面上的秒针走了多少秒吗？你是怎么知道的？小结：方法一:数一数。钟表滴嗒一声是1秒，从第一声滴答声起，边听边有节奏的数数，数了15下，就是15秒。 方法二：算一算。观察秒针从数字12走到了数字3，一共走了3大格，就是15小格，也就是15秒。小结时间是由1分、1秒、一时、一天、一天、一年累积起来的，我们要珍惜时间，做时间的主人。
