1、完成情况 笔算除法:一位数除两位数导学单班级: 34班 学号: 学生姓名: 课本15页例1、 16页例2.第一课时一位数除两位数,商是两位数的除法【预习导航】 预习要求 预习书本,通过摆一摆、数一数、算一算、想一想等方法,你将学会如何计算除数是一位数的笔算除法,根据摆小棒的图示理解笔算除法中每一步骤的具体含义。 温馨提示:注意结合小棒图理解笔算除法竖式计算;笔算除法每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起继续除。【学习目标】1学会用一位数除两位数的笔算方法,掌握书写格式,理解用一位数除两位数商是两位数的算理,并能正确地进行笔算。2在实践操作活动中学会思考,学会解决问题,培养良好的
2、书写习惯。【学习重难点】1理解算理,掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。2理解除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面的算理。理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。旧知回顾(1)口算: 804 1505 9003 35007 (2)笔算 455 639 324(3)三(2)班有36人,平均分成4个学习小组。每个小组有多少人?【新知探究】1.探一探。(1)例1中的422口算时可以这样想:因为42是由( )个十和( )个一组成的,同学们,还记得怎么口算吗?试着说一说。 十位上:( )个十 2 ( )个十;个位上:( )个一 2 ( )个一;十位上和个位上合
3、起来即( ),所以422( )。那么该怎样笔算呢?我们一起来探究一下吧!商十位上2怎么得到的?2表示什么? 列竖式计算: 2 1 2 ) 4 22表示:4表示: 4 2 2 如何检验计算结果21是否正确? 0 (2) 完成例2竖式的填空,并思考:例2与例1有什么不同?(可从小棒图入手思考分析)先将 捆平均分成 堆,每堆( )捆。(试着画一画)分完4捆,还剩1捆该怎么分?余下( )个十和2一合并,再用2除。商十位上2怎么得到的?2表示什么? 2 6 为什么这里十位上是1? 2 ) 5 24是怎么来的? 4 1 212表示: 1 2 02.试一试:同学们一共要栽72棵树。如果每行栽4棵,可以栽几行
4、?(B档)通过预习,你有什么疑问?3.小结。除数是一位数的笔算除法计算。【精炼反馈】1列竖式计算下面各题。(A档) 462 633 917 855【学习小结】通过这节课学习,你收获了什么?还有什么疑问吗?小结:一位数除两位数的笔算方法,从被除数的_位除起,除到被除数的哪一位,商就写在那一位上面。如果求出一位商后还有_,余下的数要与被除数个位落下来的数合并后,继续除。每次除后余下的数要比除数小。【拓展延伸】庆“六一”学校大门旁边挂了一排彩色气球,按照一黄二红三绿的顺序排列着,请你想一想第96个彩球是什么颜色的?【课堂笔记】一位数除两位数的笔算方法及验算:1.从最高位除起。2.商写在对应数位上。3.哪一位除后有余数,就把余数与被 除数的下一位合起来继续除。4.可以用乘法进行验算。