1、故事里的人教学设计教学课题故事里的人学习领域造型.表现教学目标1、了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧。2、通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。 抓住人在故事中的特有姿势，塑出运动中的动态。3、培养学生对中外文学经典作品的阅读热情， 努力表现出人物形象的美。重点学习用基本形的加、减法塑造人物立体动态。难点作品生动、美观、牢固、观赏性强。教学方法谈话法、讲授法、示范法、讨论法、评价法教学课时1课时教具准备多媒体、泥塑作品教学内容美术知识技能技法泥塑人物的制作装饰方法捏、贴、切、刻教学过程一谈话导入：1、 牛场的同学们，大家好，我姓王，三横一竖的“王”，来自麻池小学
2、，离大家不远，邻居。可惜这邻居呀头回见，我有点紧张，能给我点掌声，鼓励一下么！谢谢学生鼓掌，拉近彼此陌生的距离。教师：谢谢你们的鼓励，所以带来件小小的观赏性礼物给大家，要不要看看？（拿出准备好的泥塑作品）2、 猜猜是谁？你怎么猜出来的？教师并板书（动作、着装、神态、表情、武器）3、 教师小结：大家来看，只要抓住人物的表情还有着装特点，我们就可以塑造一个栩栩如生的人物形象。你们想不想试一试呢？走进我们这一课故事里的人，来学习制作你心目中的人物形象。二、讲授新课1、教师出示雕塑作品-草原小姐妹，进行分析，利用已经写好的板书来分析教师：要称为好的艺术家、好的雕塑家首先你得是好的评论家，别着急，咱们先
3、来评论评论这件作品。草原英雄小姐妹的故事大家知道么？龙梅和玉荣集体交流：一个着急的女孩，一个被冻僵了的睡着的女孩，一只避风的羊。教师总结：艺术家用洁白的石材，简洁的艺术手法，表现了小姐妹与暴风雪搏斗时的英雄形象。教学过程三、教师示范：1、教师：怎么样？是不是也动心了，想马上动手来制作？别着急，我们得探讨一下怎么做。教师示范并进行讲解，提醒：身体、头、脚等部分的注意，动作的摆弄表达情绪情感的重要性。多媒体展示：还有刻的细节装饰。同桌交流，你想表现哪个故事形象？学生讨论，进行交流。集体交流四、实践活动：学生实践，教师指导。五、展示作品1、同学互评2、选出优秀做婆娘进行展示3、自评（介绍自己的作品）4、师评（有特点的作品）六、拓展环节教师小结：（多媒体出示汉代说唱俑）我们的老祖先最早的艺术创作就是使用陶土进行的，而且留下了许多经典的作品，比如这件汉代说唱俑，夸张的动作，生动的表情，展现了中国人的朴实乐观的精神。好的孩子们，这节课就上到这，希望有机会我们能再见面，再进行艺术的交流，谢谢！下课
