1、色彩的和谐设计意图了解和学习色彩基础知识，解决初学色彩平涂时首先遇到的色彩明度对比问题。在解决色彩明度对比知识过程中，认识色彩给人的美感，培养画色彩的兴趣。学情分析颜色是孩子们身边最熟悉的,而且身边的一切事物要想用美术形式表现出来都离不开形和色,而孩子们概括形的能力又不强,所以通过本单元的学习逐步提高孩子的审美认知水平和概括能力.课题：色彩的对比与和谐课时：课时教学目的：、 了解和学习色彩基础知识，解决初学色彩平涂时首先遇到的色彩明度对比问题。、 在解决色彩明度对比知识过程中，认识色彩给人的美感，培养画色彩的兴趣。课业类别：绘画基础课教学重点：色彩明度形成的原因，色彩明度差别和明度对比的知识。
2、教学难点：色彩明度的形成及色彩明度形成画面的节奏。学具准备：水粉用具教具准备：色卡、示范用具、明度对比明显的色彩画作品。教学过程：一、 组织教学稳定学生情绪，师生相互问好。二、导入新课复习提问：什么叫色彩画？水粉画和水彩画的区别？三、 讲授新课(一)将色相卡按明度对比排列给学生看，使学生明显地感觉到色彩的明度对比。（二）讲授明度知识。、明度也称光度、亮度。一般指某种颜色光对人眼刺激量而言，反射量越大，物体颜色越亮，反射辆越小，物体颜色越暗。颜色亮就叫明度高，颜色暗就叫明度低。将明度高的色相卡和明度低的色相卡分别举给学生看，让学生说出明度高的色相都有什么，明度低的色相有拿几种。、 由于光源固有色
3、决定了光反射量的大小，色彩明度有两方面的含义。（）同一色彩在不同强度的光照下明度不同（将色相卡或带色的物体放在灯光亮处和暗影处，给学生看明度的差别）。（）在同样光照条件下，不同色彩的明度也各不相同（将不同色卡先混起来给学生看，请学生谈体会白色比黄色亮，黄色比红色亮，红色比紫色亮，紫色比黑色亮。再请学生到前边辨认和找出不同明读差别的色相卡，对比着给大家看）。（三）黑、白、灰在物理学角度不属于色彩范畴，因为它们不属于可见光谱，而属于无色明度系列，与色彩有明显区别。但是它们在人们心目中一直认为是有色彩的色，而且有非常重要的作用。在颜料中加白能使颜色变浅，加黑使颜色变暗。因此，颜色通过加白或黑可以改变
4、明度。教师边讲解边示范用白纸上做加白加黑的演示，给学生以直观印象。（四）色彩明度在色彩画中反映的是画面的黑、白、灰色块的大关系，让学生识别并讲出哪些色相属于黑色感觉的，哪些色相属于白的范围，哪些色相属于灰的感觉。对照美术书中马蒂斯所画的人物肖像和尹国良所画静物的色彩作品，认真研究分析一下黑、白、灰的效果，可以得出这样的结论：一张画有最亮的颜色，有最暗的颜色，同时还有黑白之间的过度色块灰，画面就非常醒目，色彩效果响亮，给人一种节奏感，这样的色彩画画面效果就好。（五）色彩还可以通过明度变化表现物体的立体赶和空间关系。展示范画，画上几个苹果、亮面色纯加橙黄、暗面加深红变暗，前面苹果用亮色多，后面苹果颜色的明度低，产生立体感和空间关系。四、学生作画教师辅导进行明度变化的简单训练，做同一色加黑加白的尝试练习。五、课堂小结巩固复习新知识，提问回答：、 色彩明度形成的原因是什么？、 说说色相的明度差别比较。、 要想使色彩画效果好应该注意什么？教学反思通过本单元教学，感觉学生的动手能力急需加强。“眼高手低”，想象的特别好但做出来却相差甚远。在以后教学中会多注重孩子动手能力的培养。
