1、小学四年级美术节奏的美感教学设计单元分析：本课教材为学生呈现了关于节奏的图片，有生活中的节奏、建筑中的节奏、美术作品中的节奏。美术作品中两种或多种不同的要素按照一定秩序重复出现，可以产生节奏感。它是构成美术作品形式美的重要因素。从音乐中的节奏联想到美术作品中的节奏非常关键。对于很多学生来说可能不容易理解，因此教师需要提供一些生活中、美术作品中有节奏的图片让学生欣赏。学生完成作业时可以结合音乐共同感受节奏，设计一个二方连续纹样进行表现。教学内容人教版第五课内容教学目标1.观察、体验美术作品中的节奏感。2.通过绘画方式表现美术的节奏感。教学重难点教学重点：对美术节奏的理解。教学难点：用绘画形式表现
2、美术的节奏，并具有美感。教学具准备教具：课件、作品若干。学具：铅笔、素描纸、油画棒等。教学过程一、引入1.感受音乐节奏：听（边听音乐边拍节奏）师：“每一首歌曲都有节奏，那是不是只有音乐有节奏呢？那我们的美术有节奏吗？孩子们相不相信我们的美术好音乐一样也可以有节奏呢？” 2.感受美术的节奏：看两幅绘画作品并找出说一说其中的节奏青花瓷中花纹有规律的排列、少数民族织物中有规律的花纹排列3总结：看来有些孩子已经感受到美术的节奏了！只是音乐的节奏是听的，感较为直接强烈，而美术中的节奏是一种形式感考观察和感觉的。美术中的节让我们的生活变得更美，这就是今天我们要学习的“节奏的美感”。出示课题“节奏的美感”二
3、、新授1.生活中有发现节奏了吗？这些节奏美吗？为什么美？它美在哪里？（出示两张生活中有节奏的图片）2.总结：由一个单独纹样，向两个方向有序排列而形成的纹样。这样的纹样叫做“二方连续纹样”。3理解什么是“单独纹样”“两个方向”指的什么？单独纹样：一个图案或几个图案组成的独立的纹样。两个方向：上下或者左右。4.欣赏二方连续纹样作品，了解纹样的内容和形式。内容可以是：动物、植物、点线面的构成。形式：黑白纹样、彩色纹样。三、作业要求：1. 完成一个二方连续纹样。2. 图案美观，具有节奏感。四、学生创造，老师指导。五、交流感受六、拓展二方连续纹样我们不仅可以用绘画的方式表现，还可以用剪纸来表现。教学板书
4、节奏的美感形式：黑白 彩色内容：动物 植物 事物 点线面.教学反思节奏是构成美术作品形式美的重要因素，在生活中的应用也很广泛。通过学习美术的节奏，让学生观察、体验美术节奏的特殊美感，并尝试通过绘画的形式表现简单的二方连续纹样。教学中，我通过用音乐节奏引入美术节奏图案，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。学生通过观察图片、作品，结合讲解，从而理解美术节奏的概念，了解各种不同的变化形式。学生在欣赏各类美术作品的过程中，进一步体验到美术节奏的美。在绘画创作时，学生都能较好的表现出自己喜爱的纹样内容和排列组合规律，创作出丰富的二方连续纹样。但是本节课对孩子的积极性没有完全调动起来，举手发言不够积极。由于时间关系，大多数作品没能完成。
