1、认识三原色三间色教学理念：、以学生为主体，教学中发挥他们的自主探索能力。在这一方面，我十分重视，在三原色两两相加，各能得到什么颜色这一环节上能够充分体现出来。一开始，我的设计是教师先示范，然后由学生在下面实际操作，但这样就体现不出学生自主探索的能力和主体性教学的思想。所以，在这一环节中，我是先设一疑问：除了红黄蓝这三种颜色外，你知道世界上其他的颜色是怎么来的吗？在这一的问题的启示下，让学生带着好奇的心情去自主探究式的尝试，那比老师先示范效果要好得多。、以乐教为特色，在轻松气氛中主张快乐学习。对于乐教这一话题，很多人已经不在陌生。我在这一方面也想得比较多。在本课的教学设计中，我设计了找朋友的游戏
2、，为了让学生能对本堂课学得有趣有味并且效果明显，我在学生自主得出三间色之后，出示了若干个像数学题目的算式（红+蓝=；蓝+黄=；），完成算式后，让手持三间色的同学到全班同学当中寻找三原色当中的朋友，这样的设计，对于上美术课，学生会在比较轻松地环境中巩固知识。教材分析：三原色与三间色的内容比较枯燥，但对与二年级的学生来说，理解还是比较困难的。学情分析：三原色与三间色是色彩系统里面最基础的知识，通过了解，学生对与三原色之间的互调变化已经有了解。但二年级的学生的理解能力和动手能力相对较弱。教学目标：认识三原色、三间色体验色彩之间的变化提高学生的环保意识教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。教
3、学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。教学准备：1、每人准备1个透明矿泉水瓶。2、每两个小红桶、两个调色盘、9号水粉笔按人数、三原色各一、报纸若干。3、包装绳、图片、课件。教学过程一、导入师：大自然是神奇的，充满着美丽的色彩，下面我们来欣赏一组图片。学生欣赏图片思考问题1、在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些？2、看了图片，生活中到处都是缤纷的色彩，五光十色、绚丽而灿烂，你们刚才都看到了些什么颜色？谁来说说看？生：（红、黄、蓝、橙、绿、紫）师：画画离不开色彩，那么今天老师就带同学们色彩这个王国里走一走，带同学们去认识一下色彩王国里面的这些兄弟姐妹们：三原色和三
4、间色。（教师板书）三原色和三间色二、授课1、小实验师：同学们的桌面上有三个瓶子里面有老师准备好的三个颜色分别是：红、黄、蓝，下面请小组长拿出三个一次性杯，组长按照老师黑板上给出的式子，在每一个杯子里面分别倒进等量的两种色水，看一看会有什么结果。（学生看到了红、黄、蓝，从游戏中学生自己发现了红黄蓝相遇出现橙绿紫）通过以上的实验我们知道红黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫（教师补充完式子后带领学生一起朗读）师：我们能够用红、黄、蓝这三个颜色调出橙、绿、紫和其他颜色，有没有哪些同学用其他的颜色调出红、黄、蓝这三个颜色？师：大自然中的色彩，都可以用红、黄、蓝三种颜色调出来，它们是色彩王国的老祖宗。任何其他
5、颜色，都调不出这三种颜色。因为是三种颜色，所以我们称红、黄、蓝为三原色。而橙、绿、紫这三个颜色就叫三间色。（教师板书）师：通过上面的实验，同学们都已经知道了三原色和三间色，下面咱们就来做一个游戏找朋友。看看我们的同学能不能找到自己的朋友。2、小游戏（1）教师准备5张红色卡纸、4张黄色卡纸、5张蓝色卡纸，按一下顺序派发给14个同学：红、蓝、红、黄、红、蓝、红、黄、红、蓝、蓝、黄、蓝、黄，两个一组手拉手；（2）教师准备2张橙色卡纸、2张绿色卡纸、3张紫色卡纸随即派发给7个同学，按式子找到自己的朋友。（教师播放音乐时开始找朋友）（3）其他同学在老师播放音乐时一起唱歌、拍节奏。3、调色练习师：通过刚才
6、的活动，看来同学们都已经知道了那些颜色和哪些颜色相调可以变成什么颜色。我们刚刚了解了三原色和三间色，知道了红、黄、蓝是三原色，下面老师就利用这三个颜色来给老师手中的瓶子化妆。（教师示范涂色，并讲解注意事项：调色、洗笔的方法、注意卫生、不能用三原色，要调出其他颜色）。师：同学们现在想不想自己动手来给瓶子化妆？生：想师：好，同学们拿出你们自己准备好的矿泉水瓶，用颜料给他化妆，画好后，用绳子串起来。这时候小组长注意了哦，要给自己的组员分工，同组之间不能重色！现在开始。三、学生练习，教师辅导。四、小结 师：颜色的多少不一样调出来的颜色就会有一点不一样；通过今天的学习，我们知道了：用红、黄、蓝这三个颜色可以调出其他颜色来。
