一年级上册美术教案-第5课、五彩的烟花 ▏人教新课标.doc

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1、五彩的烟花教案涪陵城六校 陈星宇教学目标:1、学习色彩的初步知识,了解烟花的形状。2、通过用点、线和色彩来表现烟花,培养对形与色的感受力,培养学生的观察能力、想象能力和表现能力。3、引导学生对同龄人作品的观察、思考、想象与讨论,使学生感受美术作品的美,提高学生的美术素养。教学重点:能用不同的五彩缤纷的长短、粗细的线表现烟花;教学难点:能否运用明度对比,让学生感受并表现烟花的光亮。教学准备:教师:深色绘画纸、油画棒。多媒体展示设备。学生:深色绘画纸、油画棒。教学过程:一、 组织教学。一、 导入新课:师:你们平时见过烟花吗?你们认为烟花好看吗?为什么?(颜色好看)追问:有哪些颜色呢?(生:、)继续

2、追问:有黑色吗?为什么?(晚上看不见)师小结:烟花的色彩是五彩的,非常漂亮。今天我们就一起来学习五彩的烟花(设计意图:小学生特别具有好奇心,这样在刚上课时,设下悬念造成一种急切期待的心理状态,具有强烈的诱惑力,能激起探索追求的浓厚兴趣。引起学生对这节课产生浓厚的学习兴趣。)三、 新授(一)、欣赏感知与技法指导1、师:你们知道为什么要放烟花吗?(庆贺、驱邪、)2、师:燃放烟花是我国的传统习俗,有着祝愿、欢庆的寓意。下面,让我们来欣赏一段庆国庆60周年烟花燃放的欢乐场景吧!3、师:请孩子们说说你喜欢的烟花是什么样子的?为什么?(你在录像中看到了哪些样式的烟花,请说说你记忆最深刻的烟花)(设计意图:

3、让学生欣赏录像片,“庆国庆60周年烟花燃放的欢乐场景”,以便于唤起学生的原有情感,回忆烟花的样子和色彩。)4、师:今天,老师给大家带来了许多漂亮的烟花图片,大家想看看吗?(1)下垂式的烟花师:请孩子们仔细观察这组烟花,它像什么呢?再看看其中的一组烟花,它是一点一点的还是一条一条的?它们的方向是怎样的呢?(生总结:用线朝下) 师小结:像这种线条朝下的烟花叫下垂式的烟花。(师示范下垂式的画法,注意线条的长短变化)(2)放射式的烟花师:请孩子们请继续观察这一组烟花,看起来像什么呢?它的线条方向是怎样的呢?(生观察总结放射式烟花的特点:线朝上下左右四面八方扩散)师小结:这种向四面八方扩散的烟花叫发射式

4、的烟花。(师示范,注意色彩的丰富性)(3)冲天式的烟花师:还有一类烟花是这样的,大家观察它的方向是朝哪儿的?(向上冲的)师:我们把这种向上冲的烟花叫做冲天式的烟花。(师示范,注意用笔有力)(4)圆点式的烟花师:再看看这种烟花像什么呢?它看起来像许多小点组成的,我们给这种样式的烟花起个名字,叫圆点式的烟花。师:这种烟花适合用线来画吗?(用点)你们都认识什么形状的点呢?(师示范,提示想象要丰富)(设计意图:本节课的教学重点是表现美丽的烟花,那么,如何画出烟花的美,重在欣赏,只有在看的基础上,才能感受到烟花色彩、造型之美。于是,我把烟花分成四种类型出现,便于学生感受烟花的造型特征和色彩变化;同时,将

5、欣赏与技能指导相结合,促使学生主动观察烟花的特点,并将烟花的特征与表现有效地进行整合,从而提高教学效率。)(二)、作品鉴赏、深化理解1、鉴赏需要帮助的画面。师:孩子们,烟花这么漂亮你们也想画一画吗?在画之前我们先来看看这位小朋友画的烟花,色彩涂得很鲜艳,但是我觉得不满意,你们来分析分析,老师为什么不喜欢呢?(画烟花,主题是烟花,怎么烟花只有一点点呢?)师:对,我们主要是表现烟花,那么烟花就要突出。2、作品欣赏,理解如何突出烟花。师:我们再来欣赏其他小朋友的作品,看看他们是怎么表现的。3、欣赏同龄人作品,理解烟花的不同组合。A:大小、长短、高矮、造型的变化。B:烟花与人物、场景的组合。(设计意图

6、:合理构图是绘画表现的基本要素,但是,对于一年级小朋友来说,如何将烟花组合到面画中来是一个教学难点。所以,本环节通过帮助小朋友修改画面和鉴赏同龄人的作品,落实构图合理、富有变化的作画要求。)四、 实践练习(1)、出示作业要求:在作业纸上画一幅你认为最美、最热闹的烟花。(2)、温馨提示:做到线条多变、色彩鲜艳、涂色用力、想象丰富、构图合理。学生练习,教师巡视指导(对有困难的学生给予鼓励并进行个别指导;表现大胆、独特的学生加以表扬并展示作业)。(设计意图:每一个学生都存在着一定的差异性,有的学生已经掌握了技能,而有的学生还是一知半解。所以,在这一环节中,老师的主要任务是帮助需要帮助的学生,必要时进

7、行个别指导或示范,使每一位学生的困难能得到及时帮助,体验学习的快乐;同时,表扬有想法、作画大胆、构图完美的学生作业,并将其作业在展示给其他同学,这样即起到示范引领的作用,又能激励学生奋进。)五、 作业展评,反馈学况1、将学生作品贴到展示区进行展示。2、组织评价:对自己的作品满意吗?更欣赏谁的作品?(设计意图:学生在完成作品后都有展示的欲望,以期获得大家的认可,而且,作业也是学生美术课所学美术技能技巧掌握程度的一面镜子,它能直观地反映教学目的要求是否顺利完成。所以,我将学生的作业展示出来,让学生有成功的体验。并组织学生进行点评,学生在自我分析的同时,又将自己的创意和技法在展示的平台上碰撞、交汇,得到更多的分享,从而提高学习效率。)六、 课后延伸师:孩子们今天描绘了真么多漂亮的烟花,老师也带来了两件不一样的作品,让我们一起来看看他们是怎么做的。(粘贴、剪贴和绘画结合)希望你们在课后也尝试用其它方法做做烟花。师:烟花在空中停留的时间很短暂,但它却给人们留下精彩的瞬间,与此同时,美丽也和隐患共存,燃放时需有家长的陪同,点火前找安全的地点。(课件展示放烟花的不安全因素)(设计意图:“美来源于生活,最终又美化我们的生活。”这是美术学习的目标之一。同时让学生了解烟花的危险性,促使他们养成随时注意安全的习惯。)3

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