1、鱼儿游游教学设计教材分析： 鱼儿游游一课是人教版小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。 学生分析： 低年级学生的思维比较活跃、好动、爱表现自己，能稚拙地通过画面或剪纸、撕纸等方法表现自己想法， 学生在生活中经常会见到各种各样的鱼，不但对鱼儿特别熟悉, 而且也特别喜爱。 教学目标： 1.指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现
2、各种各样的鱼。增长学生的知识，懂得珍借自然，培养学生环保意识。2.在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神。 教学重点: 引导学生感受鱼儿的美，用自己喜欢的方法表现鱼儿之美。 教学难点: 对鱼儿形象的大胆夸张、提炼、概括，拓展学生对鱼儿的表现能力。 教学准备： 课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样生活中的鱼）、教具（鱼儿的头饰）、范作等。课时：一课时 教学过程：一、激发兴趣（谜语导入），揭示课题 老师给同学们出一个谜语，请你们猜猜看是什么动物！（花衣裳、飘彩带；小个子，没多大，成圆、成角、成方块；有嘴巴，不说话；没有脚，会玩耍；小朋友，喜爱它，看得笑哈哈，小花猫更爱
3、它，见了伸手抓） 学生猜谜语（争着答）是鱼。今天我们就来学习“鱼儿游游”这一课。（设计意图：根据学生的年龄特点和认知特征，以谜语的形式，抓住学生的兴趣点，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。） 二、观察感知，研讨探究 1.大屏幕展示一些生活中真实的美丽的鱼。“我们一起去看一看他们的伙伴。”伴随着动听的音乐，出现各种鱼儿的特写。看了这么多奇妙又漂亮的鱼，你有什么要说的吗？ （学生答） 2.这些色彩斑斓又非常漂亮的鱼引起了艺术家的联想，看他们是怎样表现鱼的？（看课件） 3.分析鱼儿之美，多么美丽的小精灵啊！来，比较一下说说它们的美？学生交流，各抒己见：鱼儿在外形、花纹图案和色彩等方面的美。教师小结：
4、外形之美，花纹图案之美，色彩美。所以人们称它为“会游动的花”。 （设计意图：让学生小组内交流有关鱼的知识，相互学习，增进感情。让他们比较自然界中的鱼和画家笔下的鱼，感受鱼的美，同时培养了孩子们的观察能力、分析能力和鉴赏能力，并对鱼的形状有了进一步的了解。） 三、渗透技法，自我表现 1.询问学生有什么办法可以展示美丽可爱的鱼儿。 学生小组交流，举例画、剪、撕、捏等制作方法。 2.欣赏范作学生作品。（教师强调剪纸、撕纸的方法。） 每组请一位同学上来试画鱼的外形。（鼓励学生大胆表现自我） 3.老师还带来了三条鱼，仅供大家参考。（张贴范作） 4.提出作业要求，学生用自己喜欢的方式做作业，教师巡视辅导。
5、（伴着动听的音乐循环播放鱼儿图片）。 5.请个别学生演示撕和剪的方法。选择其中的一种方式来表现。色彩可以选用鲜艳的、自己喜欢的颜色。也可小组分工合作。（通过画面或剪纸、撕纸等方法表现自己想法。） （设计意图：通过让学生以儿童的眼光欣赏同龄人的作业，教师的范作，体验不同媒材的美术作品的美，激发了学生的创作欲望，使他们的个性得到了自由地发展，培养了学生的合作精神、创作想象能力和动手能力。） 四、展示评价，情感升华 让先画完的学生讨论：哪条鱼儿最好看，为什么? 让学生评出最好看的鱼儿，并说明原因。 现在看看这是什么？（出示展板） 大海！有蓝色的海水，绿色的水草，白色的珊瑚好看吗？请大家把你做的彩色的
6、，漂亮的鱼儿放到大海里去游乐，好吗？ 指导学生把鱼儿摆上布置美丽的“海底世界”：假如你是一只小鱼，现在会有什么感想呢？让我们一起专注地来听一听，你正在说些什么！ 学生各抒己见，发表感想。 下面请同学们一起来体验做鱼儿的感觉。（播放音乐）学生带上鱼的头饰，以海洋为背景，深呼吸和鱼儿一起游。 有的人看见鱼儿这么好看就不断捕捉他们，这样做对不对? 为什么? 学生纷说。 教师小结： 多么美丽的鱼儿，多么美丽的海洋啊！我们不但不能随便捕捞鱼类，还要劝别人不要捕捞鱼类，要爱护鱼类，做他们的朋友；爱护海洋，不破坏生态平衡。让我们的海洋更加美丽，让鱼儿更加自由自在地在水中游呀游，游呀游！（渗透环保教育）。 （设计意图：让学生互评作业，并说出原因，培养学生的审美能力和语言表达能力；孩子们通过发表感想，体验做鱼儿的感觉，情感得到了深化和升华，让学生感受成功的喜悦和人与自然，小动物之间美好的情感。）
