1、会动的小纸人教学设计人教2011课标版 小学美术 一年级上册第十三课教学目标：. 知识与技能目标：通过有趣的活动，使学生了解折纸的四种简单技法，培养学生形象逻辑思维能力和动手操作能力。. 过程与方法目标：采用自主探究、小组合作学习的方式，让学生亲自动手实践，共同研究，感受折纸的快乐，激发学生的形象创造力，刺激手指和头脑的灵活性。. 情感态度和价值观目标：通过实践活动，培养学生的耐心和感恩之心，感受艺术之美，并让学生领略团队合作的正能量。学情分析：折纸作品学生见过很多，但真正能够自己折出好作品的同学却很少。多数学生对折纸感兴趣，尤其是三年级学生对折纸充满着好奇心，但他们缺少折纸技法的系统性学习。
2、因此想通过这节折纸的教学，弥补学生折纸基本技法的不足，打下折纸基础，并激发学生对折纸艺术的热情，开发他们的创造力，体验学习的成功感，树立学习的自信心，进而培养学生们的自主学习、互帮互助的能力。教学重点：通过学习四种简单的折纸技法，让学生从中发现并总结一些有关折纸的科学知识和规律。教学难点：让学生发挥想象，用所学过的折纸技法创造出自己独特的作品。教学过程：环节一：律动导入 激发兴趣（本环节5分钟）1、播放“一双小小手”律动导入，带领学生走进美轮美奂的折纸艺术殿堂，营造一种快乐的学习氛围。2、提问：伴随着优美的音乐，看了这迷人的折纸作品你有何感想？（学生谈感受） 师：瞧，像这样通过折叠，把平面变成
3、立体，把图形变成实物的折纸，会让你想象中的小动物等更形象、更丰满、更美丽。让这美丽的折纸来丰富我们的生活，伴随我们长大，给我们的童年留下美好的记忆。这节课我们就来学习折纸。意图：通过这种形式激发学生的探索兴趣，创设乐学的情境，进而揭示出主题快乐的折纸。环节二：创设情境 学习技法（本环节20分钟）师：学折纸先要认识基础形，就好像学英文先要认识字母一样。再复杂的作品也由一些基本动作组成。在折纸前必须要把几个简单的基础形练习一下，因为许多折纸作品就是从这几个基础形变化折出来的，成为折纸达人。想要成为折纸达人可要闯过二关。第一关：小组讨论学习折纸基本技法，总结规律。第三关：利用向心折折法创造自己的作品。教师巡视学习情况，建议同学多交流折叠技法，反馈折叠效果。三：课堂小结：师：同学们，简单的一张纸，在我们手中出现了各种各样的形象，装点我们绚丽多彩的生活，特别神奇！四、课堂延伸：师：在公元583年，人们就是用折纸来表达情感的，现在我们一起用自己刚才折的作品，送给帮助过自己的同学，一起分享快乐！五、作业：共同合作创造独特的作品，进行一次作品展示会。
