1、三角形、圆的认识教学目标：知识与能力1、 能辨认三角形、圆，感受其特征。2、 初步了解圆柱、球的一些特征。过程与方法通过操作、交流、分类整理等方法认识三角形、圆；通过触摸、观察方法了解圆柱、球的基本特征。情感、态度与价值观体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形世界。教学重难点：重点1、 能辨认三角形、圆，感受其特征。2、 初步了解圆柱、球的一些特征。难点在直观教学中分辨三角形和圆，通过观察和交流了解球、圆柱的基本特征。教学具准备：多媒体课件，球，圆柱模型，长方形、正方形、圆形、三角形的剪纸。教学过程：一、 谈话导入师：今天我们来认识一位新朋友吧！她叫小海螺，也是一年级的小朋友
2、，听听她的自我介绍吧(播放音频)（设计意图：给学生一个学习和竞争的伙伴，增强他们的自信心）二、 复习师：我们学过了长方形、正方形，你知道长方形、正方形的特征吗？长方形:四条边，对边相等，四个角正方形:四条边都相等，四个角三、新授1、 投影出示平面图形，让学生们仔细观察，按照自己的标准给图形分类（设计意图：给学生充分表达的机会，体现分类的多样化）按颜色分设计意图4类按形状分4类：三角形，圆，长方形，正方形师2、板书课题:三角形、圆的认识3、认识三角形(1)让同学们仔细观察形状不同的三角形，你发现它们有什么共同的特点？三条边 三个角(2) 学生自由说生活中见过的三角形，并和小海螺发现的三角形是不是
3、一样。（设计意图：关注学生已有的生活经验，让他们在熟悉的情境中找三角形，丰富三角形的表象，体会三角形与生活的密切联系。）4、认识圆（1）通过和三角形对比认识圆的特征呢：由曲线围成的，没有角(2)寻找生活中的圆（设计意图：通过寻找生活中的圆加深对圆的认识，知道圆在生活中的广泛运用。）（3）怎样证明圆柱体上下两个面是一样大？a在纸上描出上下两个圆剪下对比。b画在黑板上，演示重合c利用茶叶桶的盖子和底面直接比较。（设计意图：在辨析交流中培养学生的观察力和语言表达能力，使学生思维在发散中得到不同 的发展。）(4)理解球和圆的区别（微课展示）摸一摸球和圆，说说摸的感受，共同总结:球是鼓鼓的，圆是平平的，球是立体图形，圆是平面图形，所以球和圆是不一样的。微课展示切橙子，发现球的切面是圆。（设计意图：通过切橙子直观展示球的切面，体会体和面的不同。）5、画长方形，正方形，三角形(1)理解“没有规矩不成方圆”的含义（视频播放）（设计意图：让小海螺告诉孩子们其蕴含的道理，渗透品德教育，获得积极的情感体验。） (2)在方格纸上试画长方形，正方形，三角形，师生总结画法。（投影展示）四、课后总结这节课你有什么收获呢？ 五、欣赏美丽的图形（课件播放）六、布置作业：创做一幅画描绘美丽的春天。
