1、知识与技能：知识与技能：结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算的方法，并在正确计算的基础上加以应用。过程与方法：过程与方法：通过教学设置问题情境，培养学生分析、解决问题的能力和加强理论联系实际的能力；进一步巩固数的组成，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过分组学习方式，培养学生合作精神和竞争意识，增强学生的求知欲望和对数学学习的热情，在鼓励性评价中树立学习数学的自信心。10两位数两位数整十数整十数20、30、40、50、60、70、80、90这些都是整十数！这些都是整十数！3个一和个一和2个十合起来是（个十合起来是（）。）。5个一和个
2、一和8个十合起来是（个十合起来是（）。）。46里面有（里面有（）个十和（）个十和（）个一。）个一。28里面有（里面有（）个十和（）个十和（）个一。）个一。65是由（是由（）个十和（）个十和（）个一组成的。）个一组成的。口答：口答：3258462865 25 63_ 个十，_个一，合起来是_。_ 个十，_个一，合起来是_。2 5 25 63 63说说数的组成：说说数的组成：老师昨天去给班上的同学买写字本，可是商店里一老师昨天去给班上的同学买写字本，可是商店里一共只有共只有2323本，如果每个盒子能装本，如果每个盒子能装1010本，这些本子能装满本，这些本子能装满几个盒子？请同学们回答问题，并说一
3、说是怎么想的？几个盒子？请同学们回答问题，并说一说是怎么想的？答：这些本子能装满答：这些本子能装满2个盒子。个盒子。1.圈一圈，每圈一圈，每10本一圈，能圈本一圈，能圈2圈，还剩下圈，还剩下3本；本；2.用数的组成，用数的组成，23里面有里面有2个十和个十和3个一，所以能装个一，所以能装2盒，盒，还剩下还剩下3本；本；3.一盒一盒地装也就是一盒一盒地装也就是10本本10本的数：一盒是本的数：一盒是10本，两本，两盒是盒是20本，还剩下本，还剩下3本。本。你们看到了什么？你们看到了什么？谁能提出一个数学问题？谁能提出一个数学问题？一共有多少本写字本？一共有多少本写字本？一共有多少本写字本？一共有
4、多少本写字本？整十数加一位数整十数加一位数30+2=2+32=一共有多少本？你打算怎样一共有多少本？你打算怎样解决？解决？30+230+2等于多少呢？是等于多少呢？是怎样计算的呢？怎样计算的呢？一共有多少本写字本？一共有多少本写字本？整十数加一位数整十数加一位数30 +2 =3个十个十2个一个一3个十和个十和2个一个一32用数的组成：用数的组成：30+230+2表示把表示把3 3个十和个十和2 2个一组成个一组成3232.整十数加一位数整十数加一位数30 +2 =32用小棒表示：用小棒表示：3 3捆小棒加捆小棒加2 2根小棒，就是把根小棒，就是把3 3个十与个十与2 2个一合起来，结果是个一合
5、起来，结果是3232。整十数加一位数整十数加一位数30 +2 =十位十位 个位个位30是3个十 32是2个一 2合起来就是32.32用计数器表示：用计数器表示：一共有多少本写字本？一共有多少本写字本？整十数加一位数整十数加一位数30+2=接着数：接着数：3131、32.32.用数数的方法表示：用数数的方法表示：32一共有多少本写字本？一共有多少本写字本？整十数加一位数整十数加一位数30+2=交换加数的位置和是交换加数的位置和是不变的。不变的。322+32=32因为因为30+2=32，所以，所以2+30=32.快速抢答：快速抢答：40+4=8+60=6+70=4+40=60+8=70+6=444
6、468687676不管是几十加几还是几加几十，都是求不管是几十加几还是几加几十，都是求几个十加上几个一，结果都是几十几。几个十加上几个一，结果都是几十几。整十数加一位数相应的减法整十数加一位数相应的减法谁还能根据这幅图提出一谁还能根据这幅图提出一个用减法计算的问题呢？个用减法计算的问题呢？整十数加一位数相应的减法整十数加一位数相应的减法如果老师拿走如果老师拿走3 3盒，还有多少盒，还有多少本？你打算怎样解决问题？本？你打算怎样解决问题？如果老师拿走如果老师拿走2 2本，还有多少本，还有多少本？你打算怎样解决问题？本？你打算怎样解决问题？32-2=32-30=整十数加一位数相应的减法整十数加一位
7、数相应的减法32 -2 =32 -30 =3个十和个十和2个一个一 2个一个一3个十个十303个十和个十和2个一个一 3个十个十2个一个一2用数的组成用数的组成用小棒表示用小棒表示整十数加一位数相应的减法整十数加一位数相应的减法32 -2 =3032 -30 =2整十数加一位数相应的减法整十数加一位数相应的减法想加算减法想加算减法32-2=32-30=想：想：因为因为30加加2等于等于32，所以，所以32-2=30，32-30=230253-3=75-5=64-4=89-9=53-50=75-70=64-60=89-80=快速抢答：快速抢答：503705604809 几十几减几等于几十，几十几
8、减几等于几十，几十几减几十等于几几十几减几十等于几.506565650656650连一连：连一连：口算：口算：78708444047557093390解决问题：解决问题：29-920页页解决问题：解决问题：50+3=50（人）（人）5355每人一瓶矿泉水够。每人一瓶矿泉水够。解决问题：解决问题：40+848 条条 这堂课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，不这堂课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，不管是几十加几还是几加几十，都是求几个十加上几个一，管是几十加几还是几加几十，都是求几个十加上几个一，结果都是几十几；几十几减几等于几十，几十几减几十等结果都是几十几；几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。于几。本节课是在同学们学习了本节课是在同学们学习了100以内数的组成基础上以内数的组成基础上进行的，同时又是以后进一步学习两位数加减一位数及整进行的，同时又是以后进一步学习两位数加减一位数及整十数的关键。学好这部分内容，有利于提高大家解决问题十数的关键。学好这部分内容，有利于提高大家解决问题的能力。本课是本单元的一个重点，也是本册书的一个重的能力。本课是本单元的一个重点，也是本册书的一个重点，为今后的学习起到良好的铺垫作用。点，为今后的学习起到良好的铺垫作用。
