1、100以内数的认识第7课时 用语言描述两个数的大小1.1.通过熟悉的事情，理解通过熟悉的事情，理解“多一些多一些”“”“多得多多得多”“”“少一些少一些”“”“少得少得 多多”的具体含义。的具体含义。2.2.会用语言描述两个数的大小关系，能根据已知的数学信息，判断和会用语言描述两个数的大小关系，能根据已知的数学信息，判断和选择合适的数据。选择合适的数据。3.3.感受数学在生活中的广泛应用，培养初步的数感。感受数学在生活中的广泛应用，培养初步的数感。【重点】能根据给出的事物和数据进行描述和判断。【难点】理解用语言描述两个数大小的意义。填一填 海滨的早晨。海滨的早晨。他们分别捡了多少个贝壳呢？他们
2、分别捡了多少个贝壳呢？502218,爸爸捡得最多，丫丫捡得最少。爸爸捡得最多，丫丫捡得最少。他们三个相比，谁捡得最多？谁捡得最少呢？他们三个相比，谁捡得最多？谁捡得最少呢？爸爸捡了爸爸捡了5050个，妈妈捡了个，妈妈捡了2222个，个，都比丫丫捡得多。都比丫丫捡得多。那么，用什么语言分别描述爸爸、妈妈那么，用什么语言分别描述爸爸、妈妈捡的数量和丫丫捡的数量的多少呢？捡的数量和丫丫捡的数量的多少呢？但这种描述不能但这种描述不能区分多的情况。区分多的情况。讨论一下，用什么语言描述更好呢？讨论一下，用什么语言描述更好呢？对，我们就可以说：对，我们就可以说：5050比比1818多得多；多得多；也可以说
3、也可以说1818比比5050少得多。少得多。225018最大最大最小最小50和和18相差这么多啊，相差几十呢！相差这么多啊，相差几十呢！22 50 18最大最大 最小最小22和和18相比呢？相比呢？这两个数相差较少，还不到这两个数相差较少，还不到10呢！呢！我们就可以说：我们就可以说：2222比比1818多一些；多一些；反过来也可以说反过来也可以说1818比比2222少一些。少一些。现在谁能用语言准确地描述爸爸、妈妈比丫丫多的程度呢？现在谁能用语言准确地描述爸爸、妈妈比丫丫多的程度呢？丫丫捡的贝壳比丫丫捡的贝壳比妈妈捡的少一些。妈妈捡的少一些。丫丫捡的贝壳比爸爸丫丫捡的贝壳比爸爸捡的少得多。捡
4、的少得多。还可以怎样说？还可以怎样说？妈妈捡的贝壳比妈妈捡的贝壳比丫丫捡的多一些。丫丫捡的多一些。爸爸捡的贝壳比爸爸捡的贝壳比丫丫捡的多得多。丫丫捡的多得多。5和和6865和和68表示两个数的大小关系，除了用表示两个数的大小关系，除了用、符号外，还可以用符号外，还可以用“多多一些、多得多、少一些、少得多一些、多得多、少一些、少得多”等语言来描述。两种表达等语言来描述。两种表达方式相比，用语言描述更能清楚地说明两个数相差的程度。方式相比，用语言描述更能清楚地说明两个数相差的程度。5 68 65 68用符号比较结果都一样，用符号比较结果都一样，用用表示。表示。用语言描述则不同：用语言描述则不同：5
5、比比68少少得多，得多，65比比68少一些。少一些。6521 60 98 71 你能表示你能表示65和它上面这些数的关系吗？和它上面这些数的关系吗？65比比21多得多；多得多；65比比60多一些多一些。65比比98少得多；少得多；65比比71少一些。少一些。1比比多少。（多少。（26页练一练第页练一练第1题）题）长颈鹿最少，梅花鹿最多。驯鹿比梅花长颈鹿最少，梅花鹿最多。驯鹿比梅花鹿少一些。鹿少一些。梅花鹿比驯鹿多一些，长颈梅花鹿比驯鹿多一些，长颈鹿比梅花鹿少得多。鹿比梅花鹿少得多。长颈鹿比驯鹿少得多，比梅长颈鹿比驯鹿少得多，比梅花鹿少得更多！花鹿少得更多！2动物园的羚羊可能有多少只动物园的羚羊
6、可能有多少只？（26页练一练页练一练第第2题题）这如何判断呢？这如何判断呢？别着急，让我们认真听一下这两个同学的谈话。别着急，让我们认真听一下这两个同学的谈话。我知道了，根据羚羊比猴子少一我知道了，根据羚羊比猴子少一些，先排除些，先排除53。25和和52比，相差比，相差有几十只，差太多了，可以用少有几十只，差太多了，可以用少得多描述。而得多描述。而48和和52相差较少，相差较少，48合适。合适。羚羊比猴子羚羊比猴子少一些。少一些。动物园有动物园有5252只猴子。只猴子。在你认为合适的在你认为合适的答案下面画答案下面画。说一说我们这节课收获了哪些知识。说一说我们这节课收获了哪些知识。1.1.当当描述描述相差较多相差较多的两个数时，用多得多和少得的两个数时，用多得多和少得多描述。多描述。也就是说当两个数相差很多时就说大数比小数也就是说当两个数相差很多时就说大数比小数多得多多得多，小数比大数小数比大数少得多少得多。2.2.当当描述描述相差相差较少较少的的两个数时，用两个数时，用多一些和少多一些和少一些描述。一些描述。也就是说当两个数也就是说当两个数相差较少时相差较少时就说大数比小数就说大数比小数多一些多一些，小数比大数小数比大数少一些少一些。
