1、教学内容1、认识1000以内的数领导签字共1 课时第1 课时课型新授课时目标1、知识与技能：能比较熟练的数1000以内的数，会用不同的方法估计和数实物的个数。/2、过程与方法：经历由数实物的个数到口头数数的过程。3、情感、态度与价值观：鼓励学生积极参与数学活动，并愿意与他人交流自己的想法教学重点、难点能比较熟练的数1000以内的数。会用不同的方法估计和数实物的个数。教法疑探导学，自主合作学法自主、合作、探究教学准备多媒体课件板书设计认识1000以内的数一个一个的数数，2个2个的数，5个5个的， 十个十个的数教学程序教学过程教学意图创设情境引导质疑。一、创设情景教师拿出一块电子手表，让学生认识纽
2、扣电池师：同学们，知道这种手表的名字吗？生：电子手表师：对，那你们见过电子手表中的电池吗？学生有的见过，有的说没见过。师：有的同学没见过，想看一看吗？生：想。二、根据课题提出质疑。面对这些问题，你又有那些疑问？学生质疑，教师对问题进行评价。事物引出课题，学生积极性高，课堂气氛活跃师生配合合作学习二、数纽扣电池1教师介绍纽扣电池，由这种手表的特点说到包装。然后让学生打开课本，提出数一数，一共有多少枚纽扣电池的问题，让学生自己数数。师：好，老师现在就让同学们见识一下。教师从电子手表中取出电池，让学生认识，特别关注说没见过的同学。师：这种电池就叫纽扣电池，一个就叫一枚。因为一个比较容易丢掉，所以制作
3、电池的工厂把许多电池封在一个包装袋中。请同学们打开书。看课本24页上面的纽扣电池图。学生打开书。师：数一数，一共有多少枚纽扣电池？学生自主数数，教师注意数的最快的和最慢的，为交流活动做准备。详细分析共同学习。1、师生一起数：一十、二十、三十一百二十、一百二十一、一百二十二、一百二十三、一百二十四。就是124个。/2、教师提出“同桌对口数，一个一个的数，从一百三十数到一百六十”的要求。师：现在同桌对口数，一个一个的数，从一百三十数到一百六十。同桌之间数完后，指名几组表演。按要求数数教师提出数数要求，学生按要求数数。接着让同桌互相提要求并数数。最后鼓励学生进行挑战比赛练习。师：数得不错，下边我们进
4、行数数练习，我说一个数，请你们按要求说出其他的数。329后边是哪个数？鼓励学生自己数出更大的数。给学生充分的时间。质疑探究解疑答惑。教师提出“你知道生活中那些事情要用到比100大的数吗？”让学生进行交流。使学生体会1000以内的数在生活中的应用。运用拓展跟踪练习1.练一练第2题，用自己喜欢的方法数一数。2、练一练第3题师：请同学们看图中有什么？生：蚂蚁。师：如果让你估计蚂蚁大约有多少只？你用什么方法？学生可说出许多方法，如：10个10个圈起来、先数一个框里的弄清题意，发现规律，自己填数课堂总结，畅谈收获。1、学生谈学习收获。学了本课之后，你最大的收获是什么？2、教师总结。学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。师：这节课，我们学习了数1000以内的数。如果从800数到1000，你会用几种方法数。学生分享自己的数数方法。
