1、 教 学 设 计三位数的连加教案教学目标一、知识与技能结合具体事例，经历用自己的方法解答连加问题的过程。二、过程与方法能正确进行连加计算，能根据数据特点灵活列式并解答简单问题。三、情感、态度与价值观感受数学与生活的密切联系，获得自主解决问题的成功体验。教学重点掌握三个数连加的计算方法，并能运用这些方法解决实际问题。教学难点简单方法的运用。教学方法通过练习主要帮助学生巩固三个数连加的计算方法，提高计算三个数连加的水平。课时安排1课时教学过程一、导入新课出示情景图。谈话：同学们知道这是什么地方吗？根据表格中提出的信息，谁能提出三个数连加的数学问题呢？生：动物园里一共有多少只鹿？师：怎样列式解决这个
2、问题呢？生1：98+164+236生2：164+236+98师：同学们列的算式很正确，那怎样计算呢？教师鼓励学生用自己喜欢的方法计算。今天我们就来学习三位数连加的计算方法。板书：三位数的连加设计意图：从学生个体出发，体现尊重学生的思想，让学生自主提问，然后解决提出的问题，使学生获得自主解决问题的成功体验。二、新课学习1.计算98+164+236小组合作，探究竖式计算的算法。2.交流汇报： 262+236 498 98+164 262方法一： 方法二： 98+164 262+236 498 2、 计算164+236+98 （1）独立解决问题。 （2）交流算法。你是怎样计算的？在列竖式过程中有哪些要注意的地方？（相同数位对齐。）分析讨论：哪种做法简便？为什么？先算164加236凑成整百的数，这样算简便。三、解决问题，巩固算法“练一练”第15题。（1）独立解决。（2）交流汇报。四、板书设计三位数的连加1、98+164+236 =262+236 =498（只）方法一： 98 262 +164 +236 262 498方法二: 98 +164 262 +236 4982、164+236+98 =400+98 =498运用简便方法，把164+236凑成400.
