1、课题3 经过时间的计算课时1课时教学目标1、能用自己的方法计算简单事情所经过的时间。2、结合具体事例，经历自主尝试计算经过时间的过程。3、学会有计划地安排自己的生活，培养合理安排时间的良好习惯。重点难点掌握一些简单的时间的计算方法。会用时间的计算方法解决简单的实际问题。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境上节课学了快乐的星期天聪聪玩得很开心，双休日你玩得怎么样？二、探究体验（一）出示主题图：1、引导学生仔细观察，聪聪开始玩碰碰车和离开的两幅图，谁能说一说聪聪从几时几分玩到几时几分？用自己的方法计算聪聪玩了多长时间。2、组织学生汇报交流3、让学生观察图3图4，说一说聪聪在干什么
2、，然后提出题目的要求，聪聪在公园玩了多长时间？学生说出需要的时间。（二）引导学生观察这四幅图，说一说图中小朋友在干什么，提出问题：根据自己的生活经验，说说做下面每件事情大约需要多长时间。三、实践应用1、完成练一练1题在钟面上画出你们学校上课时间并计算2、实践身边的数学四、全课小结 这节课你有什么收获？学生自由表述自己的业余活动 学生在组内表述自己观察到的（从9时30分开始到9时45分离开）学生组内交流算法学生汇报可能说出：从30分到45分经过15分钟，所以聪聪从9时30分到9时45分，玩了15分钟。 学生观察图3（聪聪9:10进入公园。图4（聪聪10:30离开公园）学生尝试用计算的方法完成。全班交流时重点说自己是怎么算的。 学生观察这四幅图，说图中小朋友在干什么，再说说完成每件事情大约需要多长时间。先找优秀的学生试着说一说，再让其他孩子试着说一说，学生先练习画表针，再独立计算，然后集体订正。学生体会：给了到校时间求从家出发的时间与给了学校放学的时间求到家的时间的不同，然后再计算。集体订正。学生谈收获。板书设计 经过时间的计算9时45分 9时30分 =15分10时30分9时10分=1时20分
