1、1分=60秒教学设计教学目标：（一）知识目标1使学生认识时间单位秒，知道1分60秒。2使学生初步建立1分、1秒的时间观念。养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。（二）能力目标1. 通过各种学习活动，培养学生数学思考与语言表达能力和合作意识。2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。（三）情感目标1. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，了解数学和价值，对数学产生求知欲，获得运用知识解决问题的成功体验。2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。教学重难点：1. 使学生知道1分=60秒。2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教学过程：
2、一、创设情境，导入新课（放映春节晚会倒计时的课件，师生一起倒计时数数。)师：当新的一年即将到来的时候，我们一起倒数的10、9、8用的是什么时间单位？（秒）师：我们以前学过什么时间单位？（时、分）师：在我们日常生活中，要计量很短的时间，就要用到比时、分更小的时间单位秒，今天我们就一起来认识秒。（板书课题：秒的认识）师：关于秒，你想了解有关它的哪些知识？（学生回答）二、合作探究，学习新知1、认识1秒。师：秒虽然是计量短暂时间的单位，但它在我们的生活中却有很大的作用。你见过哪些场合是用秒计时的？（马路上红绿灯、运动员赛跑计时等等）师：观察钟表，钟面上哪一根针是秒针？（钟面上最长最细的针是秒针）师：秒
3、针是怎样计时的？（秒针走1小格的时间是1秒）师：秒针从数字12走到数字1走过几个小格？表示过几秒？（5小格、5秒）师：秒针从数字1走到数字4，走几大格？表示多少秒？（3大格，15秒）自主回答：秒针从 走到 ，走了 个大格，也就是 个小格，是 秒。2、认识1分=60秒。师：我们一起来看一下，秒针走一圈，分针有什么变化？（秒针转一圈，分针走一个小格。）师：秒针转动一圈经过60个小格，也就是60秒，分针经过一个小格，也就是1分，那么1分=60秒。3、各种计录秒的表有的电子表可以显示到秒。这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。三、活动体验，感受时间珍贵1、感受1秒师：1秒钟有多长呢？生汇
4、报自己1秒钟能完成什么？（声音、点头、拍手、眨眼、跺脚）师：在科技发达的今天，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程。（出示课件）飞机每秒约行250米火车每秒约行55米小汽车每秒约行20米喷气式飞机每秒约行500米卫星每秒约行7900米有的电脑 一秒可以计算约3万亿次课件展示数据：刘翔与特拉梅尔的110米栏成绩，教师对学生进行珍惜时间的教育。2、体验1分钟。（师播放1分钟时间，生静静体会）游戏活动：写字、口算、写数字。四、联系实际，巩固拓展1、改数学日记。师逐句读，生指出错误并改正。2、动动脑。秒针从数字3走到数字6经过多长时间？分针从数字3走到数字6经过多长时间？时针从数字3走到数字6经过多长时间？五、拓展延伸，总结升华1、介绍钟表的发展史2、课堂总结
