1、课题1分有多长教学目标知识与技能(1)、通过“1分有多长”的实践活动,体验1分有多长。(2)、知道1分=60秒,能进行简单的时间单位换算。过程与方法在具体活动中,让学生充分表达情感、体验,并展示自己对新知识的理解。情感态度价值观培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点建立1分的概念,掌握分与秒的关系,并能进行分、秒之间的换算。教学难点体会1分有多长时间。教具准备钟表模型 课时安排一课时共 案个案环节教师活动学生活动主线式教学一、 音乐导入播放一段时长1分钟的萨克斯音乐,同时大屏幕出现钟表走动的图。师:你有什么感受?生:音乐很好听,很美师:我也有这样的感觉,那你知道这段音乐有多长吗?生:1
2、分钟,因为秒针转了一圈。师:是吗?我们一起再来看看。哦,原来秒针转了1圈就是1分钟。同学们,你们想知道1分钟到底有多长吗?板书:1分有多长二、 新授1. 分和秒的关系师:继续观察钟表,钟表上除了时针和分针还有一根针,叫做秒针,观察秒针,它是最长最细的,它是怎样走动的呢?它走动一小格是1秒。我们一起跟着秒针的走动数一数,同时再观察分针有什么变化?师:你有什么发现?生:秒针走得很快生:秒针1圈走了60个小格,也就是60秒师:那1秒都可以发生什么呢?可以做什么呢?生:拍一次手生:眨一下眼睛师:秒针走一圈的同时,分针呢?生:分针走了1小格,也就是1分师:那么1分和60秒,时间同样长吗?生:同样长,同时
3、开始,同时结束师:秒针在转1圈的同时,分针走了1小格,所以1分=60秒2、1分能干什么?让学生分4组分别数数、画画、背口诀、写自己名字,看看1分钟能完成多少?(学生汇报)教师总结:原来1分钟能干这么多事情啊!1分钟真的很重要,我们的每一天每一个月每一年都是由无数个1分钟组成的,所以我们要从珍惜1分钟开始珍惜我们的时间,把我们的时间用到有意义的事情上面,让我们的人生更加的丰富多彩!3、估计1分钟师:同学们,现在你们对1分钟有感觉了吧!让我们轻松一下,请同学们转过身去,跟着音乐随意的跳,(播放1分钟音乐)你感觉时间到了,就坐下,比比看,谁估的最准?(找一名估的比较准的同学谈谈是怎么估的)三、练习巩固78页:练一练第一题练一练第二题四、课堂小结:本节课你有什么收获?五、作业1、学生独立思考。2、积极思考,观察。3、动手操作,实际感受。检测训练完成同步练习板书设计 1分有多长1分=60秒教学反思