1、课题1分有多长教学目标知识与技能（1）、通过“1分有多长”的实践活动，体验1分有多长。（2）、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。过程与方法在具体活动中，让学生充分表达情感、体验，并展示自己对新知识的理解。情感态度价值观培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点建立1分的概念，掌握分与秒的关系，并能进行分、秒之间的换算。教学难点体会1分有多长时间。教具准备钟表模型 课时安排一课时共 案个案环节教师活动学生活动主线式教学一、 音乐导入播放一段时长1分钟的萨克斯音乐，同时大屏幕出现钟表走动的图。师：你有什么感受？生：音乐很好听，很美师：我也有这样的感觉，那你知道这段音乐有多长吗？生：1
2、分钟，因为秒针转了一圈。师：是吗？我们一起再来看看。哦，原来秒针转了1圈就是1分钟。同学们，你们想知道1分钟到底有多长吗？板书：1分有多长二、 新授1. 分和秒的关系师：继续观察钟表，钟表上除了时针和分针还有一根针，叫做秒针，观察秒针，它是最长最细的，它是怎样走动的呢？它走动一小格是1秒。我们一起跟着秒针的走动数一数，同时再观察分针有什么变化？师：你有什么发现？生：秒针走得很快生：秒针1圈走了60个小格，也就是60秒师：那1秒都可以发生什么呢？可以做什么呢？生：拍一次手生：眨一下眼睛师：秒针走一圈的同时，分针呢？生：分针走了1小格，也就是1分师：那么1分和60秒，时间同样长吗？生：同样长，同时
3、开始，同时结束师：秒针在转1圈的同时，分针走了1小格，所以1分=60秒2、1分能干什么？让学生分4组分别数数、画画、背口诀、写自己名字，看看1分钟能完成多少？（学生汇报）教师总结：原来1分钟能干这么多事情啊！1分钟真的很重要，我们的每一天每一个月每一年都是由无数个1分钟组成的，所以我们要从珍惜1分钟开始珍惜我们的时间，把我们的时间用到有意义的事情上面，让我们的人生更加的丰富多彩！3、估计1分钟师：同学们，现在你们对1分钟有感觉了吧！让我们轻松一下，请同学们转过身去，跟着音乐随意的跳，（播放1分钟音乐）你感觉时间到了，就坐下，比比看，谁估的最准？（找一名估的比较准的同学谈谈是怎么估的）三、练习巩固78页：练一练第一题练一练第二题四、课堂小结：本节课你有什么收获？五、作业1、学生独立思考。2、积极思考，观察。3、动手操作，实际感受。检测训练完成同步练习板书设计 1分有多长1分=60秒教学反思
