1、1、读句子，选择正确的答案。 “谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话的意思是( ) A只要你拥有一个健康的体魄，你就会创造出一个精彩的世界。 B只要你热爱生活，你就会拥有一个健康的体魄，精彩的人生。 C无论你是否拥有健康的体魄，只要你热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编 织出一个属于自己的五彩斑斓的世界。 2、判断语气 A 惊讶 B 怀疑 C 肯定 D 谦虚 E 询问 1、“是吗？”“你真有这样的本事？”（ ） 2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。”（ ） 3、我现在已经是一家公司的董事长了。（ ） 3、说说句子中的引号作用。 A
2、.表示引用；B.直接引用所说的话；C.表示特殊含义，需要强调；D.表示讽刺或否定。 （1）这是评委们精心设计的“圈套”。（ ） （2）古人对写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。（ ） 4、读句子，选择正确的答案。 1“起初，峡里只能感觉到它蒙眬的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山 上。”这句话意思是 （1）月亮出现的时间不确定，估计不准。 （2）山太高，挡住了月亮，看见时，它和山崖贴得那样近。 （3）作者一时没有注意看，月亮很快便升到了山顶。 2长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。这是因为 （1）长江到这里便窄了，像小溪一样。 （2）长江平缓流淌像小溪一样。
3、（3）长江两边都是黑色的山崖的倒影，只剩江心是光亮的，像一条小溪。 5、对号入座。 1. 从上下文连贯的要求看，下面句子中横线上所填内容最恰当的一组是（ ） 也许我们不能左右天气，但是我们可以（ ）；也许我们不能选择容颜，但是我们可以（ ）；也许我们不 能号令他人，但是我们可以（ ）；也许我们不能预知未来，但是我们可以（ ） A. 利用现在 指挥自己 把握心情 展现笑容 B. 指挥自己 展现笑容 把握心情 利用现在 C. 展现笑容 把握心情 利用现在 指挥自己 D. 把握心情 展现笑容 指挥自己 利用现在 2. 下列句子语序调整后基本意思不变的一组是（ ） A. 人不犯我，我不犯人。我不犯人，
4、人不犯我。 B. 我不会不认识李明的。我怎么会不认识李明呢？ C. 老师可能不知道这件事。老师不可能不知道这件事。 3. “如果说他不可能完成这项任务，那么你就更不可能完成了。” 这句话的意思是（ ） A. 他不能完成这项任务。 B.他能完成这项任务。 C. 你不能完成这项任务。 D.你能完成这项任务。 4重新排列下面句子的顺序，组成语意连贯的一段话，正确的顺序应该是（ ） 尤其是不要忽视老人的每一个细小的请求。生命无常。因为有着这样一个遗憾，所以我时常提醒自 己，善待身边的每一个人。或许是他走这个世界寻求的最后一丝温暖。那或许会成为他生命中的最后 一个留言。尤其是走人暮年的生命更是薄如蝉翼，
5、让人无法预料。 A. B. C. D. 6、对号入座。用“”标出与例句意思表达一样的句子。 例：我正在走向新的站台。 （ ） 1. 我没有走向新的站台。 ( ) 2. 难道我正在走向新的站台？ ( ) 3. 我等会走向新的站台。 ( ) 4. 我不是正在走向新的站台吗？ （ ） 7、按照语言得体的要求，选出最恰当的一句（ ） 你的一位自尊心极强的朋友做错了某件事，你建议他去道歉： A.这事你错了，该找人家赔礼道歉去！ B.这事咱们也有不对，最好还是跟人家说清楚。 C.这事你是确确实实做错了！还不去认错？ D.这事你难道没做错吗？赶快去认错！ 8、选择与例句意思相同的句子，在句后打“”。 例句：
6、杭州西湖的景色真美。 (1) 杭州西湖的景色不能说很美。（ ） (2) 杭州西湖的景色谁不说美？（ ） (3) 杭州西湖的景色不能不说很美。（ ） (4) 杭州西湖的景色没有一个人不说不美。（ ） (5) 杭州西湖的景色没有一个人不说美。（ ） (6) 杭州西湖的景色谁说不美？（ ） (7) 杭州西湖的景色不能不说不美。（ ） (8) 杭州西湖的景色怎么能说美呢？（ ） 9、根据课文下列说法不正确的一项是( ) A.我伏在窗口痴想渴望见到波涛汹涌的大海。 B.我渴望见到的大海是信念凝成的大海。 C.山那边的山，铁青着脸，使我一次次失望过。 D.从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。 10、 读下面
7、的句子，注意加线的词语，体会句子表达的思想感情。 (1)仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑 了。 _ (2)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。 _ 11、 读下面的句子，谈谈你的理解。 (1)你年纪轻轻，不要老做白日梦。你没钱，没家庭背景，什么都没有。盖座农场可是个花钱的大工程： 你要花钱买地，花钱买纯种马匹，花钱照顾它们。你别太好高骛远了。 _ (2)说来有些惭愧。你读初中时，我曾泼过你的冷水。这些年来，我也对不少学生说过相同的话。幸亏你 有这个毅力坚持自己的梦想。 _ 12、 解释下面句子的意思。 (1)廉者，民之
8、表也，贪者，民之贼也。 _ (2)以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！ _ 13、理解句子。 要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀! _ 14、 妈妈说“每个人都有责任保护更弱小的人。”这句话中的“每个人”包括你吗？说说你对这句话的 理解。 _ 15、读重点句子，体会表达方法。 （1）大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 请说说这句话好在哪里。 (2) 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 为什么第一个“鸟的天堂”要加引号，而第二个没有加引号? 16、句子推敲。 当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候，这个平静的
9、海面陡然动荡起来了，它上面卷起了 一阵暴风雨：观众像触了电似的迅即对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。 句中运用了_手法，表达了_。 17、想一想句子所表达的含义。 1.“年轻人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”这句话的含义是（）。 2.“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”这句话的含义 是（ ）。 18、请试分析下面各项，选择最恰当的答案。 1将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。当时（ ） A他为多次发生的冻死人事件感到忧虑 B他为军需处的失职而造成人有人冻死而气愤 C看到战友牺牲，他化悲痛为愤怒，充满了对敌人的仇恨 2将军愣住了，久久地站在雪地里。
10、他的眼睛湿润了。此时（ ） A他为牺牲了一个军需处长而伤心，更为缺少装备而造成的牺牲痛心 B军需处长牺牲的悲壮感染了他 C军需处长舍己为人的品质令他崇敬 3将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。此时（ ） A受到军需处长崇高品格的鼓舞，战士们一定会坚强地克服各种困难，将军坚信队伍一定会走出雪山 B将军内心的痛苦无以言表。失去了军需处长，他什么话也说不出来 C将军相信队伍中的所有人员都会尽职尽责，绝不会出现无谓牺牲的事件了 19、理解下面诗句的意思。 （1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （2）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 20、我会回答问题。 1、“太阳是大家的”的意思是 。 2“太阳
11、跑进西边的山坳，”太阳是去睡觉了还是去别处了？说说你的看法。 。 21、解释下列句子的意思。 1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 。 2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 。 22、联系课文，说说句子意思。 （1）大家喝下肚去，月亮就在我们每一个人的心里了。 （2）那月亮不就是我们按在天空上的印章吗？ 23、解释下列句子。 （1）驿外断桥边，寂寞开无主。 （2）零落成泥碾作尘，只有香如故。 24、解释下列诗句。 （1）知之为知之，不知为不知，是知也。 （2）子曰：“我非生而知之也，好古，敏以求之者也。” 25、解释句子中的加划线字，再解释句子的意思。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。
12、从： 改： 句意： （2）温故而知新，可以为师矣。 温故： 句意： 26、根据句子的意思在括号里填入恰当的词语。 （1）古希腊神普罗米修斯为解救饥寒交迫的人类，瞒着宙斯偷取火种带到人间，从此 驱散了黑 暗， 代替了寒冷。 （2）要和平，不要 ，要友爱，不要 ，这是世界各国人民共同的心声。 （3）昔日 的街道，如今变得如此冷清。 27、读下面的句子，体会人物当时的心情。 （1）他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻嘻地叫了一声：“飞喽” ( ) （2）飘飘悠悠就落了下来，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的。（ ） 28、粗心的小明忘了写完这些句子了，你能为他补上吗？ 1. 爷爷虽然七十
13、岁了，满头银发， 。 2 ,而是五（1)班同学干的。 3.一个好猎手，不但要有好枪法， 。 4.他走了以后, 。 29、学说话。 1. 一位同伴 地对向导说：“你得想想办法啊!” 2. 老师 地问:“你学懂了吗?” 3. 弟弟 地说：“小珊迪多可怜呀！” 4. 同学们兴奋地说：“ ” 5. 妈妈慈爱地说：“ ” 30、课文回放。 “这个小伙子真棒！”一名观众说。 “这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。 长时间的掌声淹没了观众的议论声。 1这段话属于_ 描写。 2为什么一名观众说“这个小伙子真棒”，另一名观众说“这些小伙子真棒”呢？ 31、佳句分析。 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除
14、掉疾病和破坏。 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。 我们要消灭这一切。 （1） 句中画线的“这一切”指的是。 （2） 请你用句中画线的词语写一个句子。 32、读句子，填空。 1.我们地球的年龄应该是 46 亿岁。 用了 的说明方法，说明 。 2.地球 70%的面积被海水覆盖，陆地面积仅占 30%，上面还布满了河流与湖泊。 用了 的说明方法，说明 。 3.一艘欧洲的货船抵达赤道附近的非洲码头后，发现原封未动的货物少了十几吨。 用了 的说明方法，说明 。 4.我们的地球像一只陀螺，绕着地轴不停地自西向东旋转。 用了 的说明方法，说明 。 33、“欲穷千里目，更上一层楼。”这句话的意思是什么
15、？ _ 34、按课文填空。 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 1.这句话表面在夸自己,实际上是_ 2.这句话体现了_ 35、用简要的词语概括下列句子所表达的情感。 1.“200，200 块！”卡佳嚷道，“爸爸，不能把他卖掉！”（ ） 2.卡佳 两眼的火光熄灭了，她既忧伤，有失望地说：“卖掉吧。”（ ） 36、读句子，体会所表达的感情。 这花脸毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它挂在 脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸!” 从对花脸的的描写中，表现了作者对花脸的（ ）之情；而对作者的动作
16、、语言描写，则表现了作 者（ ）之情。 37、按课文内容填空，并回答问题 1陈赓同志一把_小鬼，狠狠地_：“陈赓啊，你怎么_啊！” 这情景是发生在_的时候，陈赓同志为什么会这样做，这样说？ 2那个小家伙不过_岁，_的小脸，_大眼睛，两片_，鼻子_，两只脚穿着 _，冻得_。 从这段外貌描写可以看出小红军_。 38、下列说法，对的在括号里画“”，错的画“”。 1.“我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。我决定回家后不对女儿说这件事。”这句话是说 父亲做了错事，回家不敢对女儿说。（ ） 2.“我心里的一块石头落地了。看来，女儿和我一样也惦记着它那只松鼠！”这句话说明女儿也一样 热爱大自然、关
17、爱小动物。（ ） 39、下面每组中两个句子的意思相同吗？在意思相同的句子后打上“”。 (1) 日本的小泽征尔是当代世界著名的音乐指挥家。 当代世界著名的音乐指挥家是日本的小泽征尔。 （ ） (2) 明明的生日是 1990 年 4 月 1 日。 1990 年 4 月 1 日是明明的生日。( ) (3) 红红是三年级二班的学生。 三年级二班的学生是红红。 ( ) 40、说说句中引号的用法：（1）表示特定的称谓；（2）表示引用；（3）表示突出强调；（4）表示讽刺 或否定。下列句中的引号分别有什么作用？（填序号） （1）“不，艾迪，你找到了。”德诺妈妈泪如泉涌。（ ） （2）桑恩打开电脑，进入一个名叫
18、“谷影酒馆”的网上聊天室。（ ） （3）罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（ ） 41、联系诗句解释加点的词语，然后写出诗句的意思。 （1）如今直上银河去，同到牵牛织女家。 直： 同： 诗意： （2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。 绝： 径： 诗 意： 42、理解句子。 1.丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅? 2.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 43、深入理解课文，品析句子的含义。 1翠绿的麦苗儿，捧着水珠；鲜红的花瓣上，滚动着水珠；鹅黄色的柳枝上，挂着串串水珠；上学少女 的发辫上，也戴着亮晶晶的水珠儿。 _ _ _ 2那云雀又抖着亮晶晶的翅膀，飞过绿色的田野，融入蓝色
19、的天幕中，只有那一串清脆的叫声，留在我 的耳旁。 _ _ _ 3啊！书声琅琅的教室里-不也在下着一场融融春雨吗？ _ _ _ 44、课内语段赏析 老师说：“书读百遍，其义自见。” 我们对老师的这句话似懂非懂。但是，渐渐地，我们体会到，多背一些好文章，储存在记忆里，在一 次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。 1.联系上下文，理解词语。 似懂非懂： 储 存： 2.上文中画横线的句子把读书中一次次的重温比做 ，把对书的理解比做 。 3.老师的这句话指的是哪句话？你是怎样理解这句话的？ 45、读下面句子，体会下面句子的含义。 （1）在这里，诺曼底，我
20、们深深地体会到和平和自由的价值，我们知道了多少牺牲才重新赢得了和平自 由。这座雕像将向世界各地来这里凭吊历史的人们传递和平的信息。 （2）两位分别来自美国和德国、当年你都参加过诺曼底战役的老兵，在这个阳光普照的日子，在和平女 像前，紧紧地握住了双手。 46、读下面的句子，想一想带点的词语对表现丝瓜的神奇有什么作用？ （1）、过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。 （2）、（丝瓜藤）竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。 47、读下面的句子，联系上下文说说自己的理解。 它从一棵树到另一棵树，从一个檐台到另一个檐台，渔人共存，生存与市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而 不自卑。 48、课内语段赏析
21、。 雄伟壮观、气势磅礴的万里长城，像一条巨龙盘踞在我国北部辽阔的大地上。它顺着山头盘旋，那一 字排开的城垛就像巨龙身上的背鳍，那一行行灰色的城砖是这巨龙的鳞片，那一座座突起的烽火台是这巨 龙的利爪 1、划横线的句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，把 比作 ， 把 比作 ，把 比作 。运用这修辞手法，突出了 、 的特点，表达了作者对 之情。 2、文中的省略号起到了 作用，你能继续续写吗？ 49、课文回放。 乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂。 1.这句话运用 修辞手法，说明了_ 2.用“时而时而时而”造句。 50、写出下列诗句的意思。 (l)夜来风雨声，花落知多少。 _
22、(2)迟日江山丽，春风花草香。 _ 51、品读句子，回答问题。 1.很久很久以前，地面上没有火。当时人类的生活非常困苦。没有火烧烤食物，人们只好吃生的东 西；没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫漫长夜！ 感叹号后面为何再加省略号？ 省略号在本句中的作用是什么？展开合理想象，仿照上文句式，在省略号处补充上恰当的语句。 2.这以后，人们用火来烧熟食物，驱寒取暖，打造工具，还用火来驱赶危害人类的猛兽。 你知道火还有什么作用吗？ 52、课内语段赏析 在以后的日子里，那位还没有结婚的护士，像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩的病床前，握 住她的手，跟她说话，还轻轻地给她唱歌，直到那女
23、孩苏醒过来。 医生说：“她能苏醒是个奇迹。” 人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说：“我记得读过一句名言：母爱 可以拯救一切。” 1.小女孩能苏醒过来是因为 。 2.“护士的脸微微红了”是因为 。 3.你对“母爱可以拯救一切”的理解是 。 53、课文回放。 1.回到家里，木兰坐在织布机前，愁眉不展：父亲年老多病，怎么能够去从军打仗呢？弟弟又小，还不到 当兵的年龄。 我体会到木兰是个_的姑娘。 2.在征战中，她像男儿一样英勇，立下了赫赫战功。 我体会到术兰是个_的姑娘。 54、结合课文，体会下面两句话的含义。 1.人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 2.
24、我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢。 55、读下面的句子，说说加线语的作用。 黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！ 56、“只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物,他们也会觉得珍贵无比的”,对这句话你是怎样理解的? 57、解释下面的句子。 1、其子趋而往视之，苗则槁矣。 2、为蛇足者终亡其酒。 3、宋人有悯其苗之不长而揠之者。 试卷答案试卷答案 1, C 2, E； C； D； 3, （1）C（2）B 4, （2）；（3） 5, 1. D 2. B 3. B 4. D 6, 4 7, B 8, (2) (3) (5) (6) 9, A 10, (1)说明蔡老师不是存心
25、要打，只是故意吓唬罢了。 (2)狡猾”一词写出了“我”在老师面前的 淘气神态，同时又表明他对老师的性格十分了解。 11, (1)能够看出老师对男孩的鄙夷与轻视。 (2)能感觉到老师的懊悔与自责。 12, (1)廉洁奉公的人，是民众的表率；贪污受贿的人，是危害民众的奸贼。 (2)通过你的文章来看， 学习不够优秀，没有仕途，想当官，没有希望啊！ 13, 送人玫瑰，手留余香。你留给人们的都是美好的东西，那你的生活也一定是非常愉快的。 14, 包括我。我们每个人都应自觉地去保护比自己更弱小、更有难处的人，这是我们应该做的。我们每 个人都应有爱心，助人为乐。 15, （1）动态美的描写，写出了清晨鸟的天
26、堂的热闹景象，凸现出鸟儿的多与乐。流露出作者赞叹、惊 讶和喜悦的感情。 （2）第一个“鸟的天堂”加引号，指的是茂盛的大榕树。第二个不加引号，是用天 堂来比喻这里确实是鸟儿美好的生活乐园，鸟儿幸福的乐园，是名副其实的鸟的天堂。 16, 比喻 观众对剧中人物的喜爱，从侧面衬托出艺术家表演技巧的高超。 17, 1.做事要持之以恒 2.要善于发现，写别人没有发现的东西 18, 1.B 2. C 3.A 19, （1） 石路蜿蜒远远地伸向山崖，白云升腾处依稀有些人家。 （2）夜半时分,疏落的钟声,悠悠地 从姑苏城外的寒山寺,传到我泊居的小船上。 20, 1、太阳给大地万物带来光辉，是所有生物共有的 2、
27、太阳去别处了 21, 1、即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊。 2、独自在他乡，每到了节日的时候就 更加思念家乡的亲人。 22, 1. 大家心里都像明镜样的。 2. 月亮是美的象征，天空是生活、生命的象征，把月亮比作印章摁在 天空上，说明美是属于我们的，生活是美好的，我们是生活的主人。 23, （1）驿亭之外的断桥边,梅花自开自落,无人理睬。（2）即便梅花凋零飘落,成泥成尘,它的芳香依 旧不变啊 24, （1）知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明的。（2）孔子说：“我并不是生来就有知识， 而是喜好古代文化，勤学习得到知识的。” 25, （1）从：采纳，听从 改：改正 其中必有
28、值得我学习的老师。选择他们的优点加以学习；对他们的 缺点，参照自己的情况加以改正。（2）温习过去的知识 温习书本而得到新的知识,就可以当别人的老师 了。 26, （1）光明 温暖 （2）战争 仇恨 （3）热闹 27, （1兴奋（2）惊讶 28, 1.但是每天上下楼梯气都不喘一下 2. 帮助受伤的同学不是五（2)班同学干的 3. 还要有好 的心理素质 4. 再也没有人来过这里 29, 1.着急 2.亲切 3.伤心 4. “明天要春游啰！” 5. “孩子，你好些了吗？” 30, 1.语言 2.略 31, （1） 战争、疾病、破坏 、饥饿 、 等一切罪恶。 （2） 略 32, 1.列数字 地球年龄大
29、 2.作比较 地球表面有大量的水 3.举例子 将复杂的、抽象的地球自转 现象，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明，使所要说明的事物具体化，以便理解 4.打比方 利 用地球和陀螺这两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出地球绕着地轴不停自西向东地旋转的特点， 增强说明的形象性和生动性 33, 要想看得更远，就要站得更高。 34, 1.用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。 2.鲁迅先生关心后代的成长，并且语气亲 切、和蔼和委婉。 35, 1. 担心、急切 2.忧伤失落 36, 敬畏 对花脸的喜爱 37, 1搂住 打了自己一个嘴巴 对得起这个小兄弟 小红军停止了呼吸 深深自责，由于自己
30、的疏忽大 意，轻易地被说服了，不然，小鬼也许有活的希望；表达了陈赓悲痛、自责之情 2十一二 黄 黄 一双 薄嘴唇 有点儿翘 破草鞋 又青又红 忍饥挨饿，生活条件极其艰苦 38, 1. 2. 39, (2) 40, (2)（1）(3) 41, （1）直接 一起 现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。（2）绝迹 小 路 所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路，都没有人的踪影。 42, 1.丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求， 自己也变成一只美丽的天鹅。 2.只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要 紧，“金
31、子总是要发光的”。 43, 1. 这一组排比句形象地描绘出了春雨中田野的迷人景色。蒙蒙细雨中，水珠落到了人与物上，作者 用“捧、滚、挂、戴”等不同的词语描摹，十分逼真。 2. 蒙蒙细雨中，飞翔鸣叫的云雀给静寂的山村 增添了几分生机与魅力。一个“融入”合云雀与大自然融为一体，多么美妙的融合。 3. 这句话由琅琅 的书声联想到融融春雨，暗示了山村的教育事业正在兴起，表达了作者对雪山美好未来的憧憬与期望。作 者写蒙蒙春雨实质上是为表现山村的发展变化，憧憬雪山的美好未来。 44, 1 似懂非懂：好像懂，又好像不懂。 储存：聚积保存。 2.反刍 消化吸收 3. 书读百遍，其 义自见。 书读的多了，慢慢我
32、们就能理解书中所表达的意思了。 45, （1）要努力珍惜来之不易的和平时代（2）意味着美德两国和平友好相处，并将永远传递下去 46, （丝瓜的神奇通过作者的担心一步步引出来。作者越担心就越能表现丝瓜的神奇，这是一种衬托的 写作手法）：（1）随意种上却茁壮成长。（2）生长神速，让人难以相信。（3）细藤能养育出肥绿的瓜 叶，充满了活力与生机。 47, 麻雀“飞得不漂亮”，“从一棵树到另一棵树，从一个檐台到另一个檐台“，指明了麻雀的不善于 飞翔，真实地写出了它的平凡和普通。但它不羞愧，不自卑，自尊自爱，仍然生活于市井之间，自得其 乐，成为人生中的一种意趣。 48, 1、比喻 长城 巨龙 长城 巨龙身
33、上的背鳍 城砖 巨龙的鳞片 烽火台 巨龙的利爪 比喻生动 贴切，突出了长城的雄伟壮观，气势磅礴的特点 表达了作都对长城的喜爱、赞美之情 2、列举省略 的 略 49, 1.排比 乐曲声变化多。 2.略 50, （1） 夜里迷迷糊糊，似乎有沙沙风雨声；风雨风雨，花儿不知被吹落了多少？ （2）春天暖烘 烘的太阳普照大地，山河一片秀丽景象；春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。 51, 1. 表现了没有火人们只有无尽的痛苦。 省略号表示内容的省略，省略了人们没有火所承受的很多 痛苦。 仿句如：没有火来取暖，人们只好顶着刺骨的寒风，度过一个又一个寒冬。2.火能发电、照明 等。 52, 1.护士像妈妈
34、一样的的关爱 2.不好意思 3.母爱的力量是很强大的 53, 1.孝顺父母、爱护幼小 2.骁勇善战 54, 第一句的含义是：人生旅途是充满艰辛与磨难的，而“我”并没有懂这一点，没有做好承受人生风 雨洗礼的准备。 第二句的含义是：因为“我”从小桃树身上又找回昔日战胜困难的勇气，领悟到人生路 上有磨难，只有迎而上，才会成功。 55, 加点词语更加生动形象的说明了子弹密集，衬托出黄继光的勇敢、不怕牺牲的精神。 56, （不唯一） （只要有一份爱心，无需注重形式） 57, 1、他儿子赶快跑到地里去，一看，禾苗全都枯死了。 2、给蛇画脚的人最终没有喝到酒。 3、宋 国有个农夫，担心苗长得慢，就将庙一颗一颗地拔高了。
