1、劳动之美，异曲同工劳动之美，异曲同工芣苢插秧歌对比阅读船工号子船工号子采茶舞曲采茶舞曲劳动之美，异曲同工劳动之美，异曲同工芣苢插秧歌对比阅读壹请同学们自由朗读诗歌，用“/”划分诗歌节奏。任务一：吟诵诗歌，感受音韵美任务一：吟诵诗歌，感受音韵美芣苢芣苢采采采采/芣苢，薄言芣苢，薄言/采之。采之。采采采采/芣苢，薄言芣苢，薄言/有之。有之。采采采采/芣苢，薄言芣苢，薄言/掇之。掇之。采采采采/芣苢，薄言芣苢，薄言/捋之。捋之。采采采采/芣苢，薄言芣苢，薄言/袺之。袺之。采采采采/芣苢，薄言芣苢，薄言/襭之。襭之。插秧歌插秧歌田夫田夫/抛秧抛秧/田妇田妇/接，小儿接，小儿/拔秧拔秧/大儿大儿/插。插
2、。笠是笠是/兜鍪兜鍪/蓑是蓑是/甲，雨从甲，雨从/头上头上/湿到湿到/胛。胛。唤渠唤渠/朝餐朝餐/歇歇/半霎，低头半霎，低头/折腰折腰/只只/不答。不答。秧根秧根/未牢未牢/莳莳/未匝，照管未匝，照管/鹅儿鹅儿/与与/雏鸭。雏鸭。二二节拍，短促有力，二二节拍，短促有力，节奏感鲜明，易于传节奏感鲜明，易于传诵吟唱。诵吟唱。二二二一二二二一二二一二二二一二朗朗上口朗朗上口贰芣苢芣苢插秧歌插秧歌之场面美之场面美任务二：品味动词，还原场面美任务二：品味动词，还原场面美 请逐一诵读两首诗，分别描绘阅读诗歌后你眼前浮现的劳动场面。动词含义劳动场景采有掇捋袺襭采摘取得、获得一片一片摘取从茎上成把取下提起衣襟
3、兜东西把衣襟掖在腰带上兜东西发现芣苢采摘芣苢满载而归田夫田夫抛抛秧田妇秧田妇接接，小儿，小儿拔拔秧大儿秧大儿插插。插秧歌拔秧拔秧抛秧抛秧接秧接秧插秧插秧忙叁芣苢芣苢插秧歌插秧歌之艺术美之艺术美芣苢：重章叠句，回环往复芣苢：重章叠句，回环往复 全诗三章十二句，只有六个动词全诗三章十二句，只有六个动词“采、有、掇、采、有、掇、捋、袺、襭捋、袺、襭”变化，其余全是重叠。在不断重叠中，产变化，其余全是重叠。在不断重叠中，产生了生了简单明快、往复回环简单明快、往复回环的音乐感，读起来能的音乐感，读起来能感受到她感受到她们采摘时欢快的心情和对劳动的热爱们采摘时欢快的心情和对劳动的热爱。任务三：鉴赏技巧，感
4、受艺术美任务三：鉴赏技巧，感受艺术美直白的动作描写直白的动作描写比喻，形象生动比喻，形象生动叙事口语化，亲切自然叙事口语化，亲切自然插秧歌：插秧歌：芣苢中的女子她们脸上有汗滴，但是歌声里芣苢中的女子她们脸上有汗滴，但是歌声里洋溢的是她们的快乐，插秧歌中农夫被大雨湿洋溢的是她们的快乐，插秧歌中农夫被大雨湿透了衣裳，但他的眼里是秋天黄澄澄的稻田。透了衣裳，但他的眼里是秋天黄澄澄的稻田。劳动，辛苦繁忙，劳动者们却甘之乐之，在劳劳动，辛苦繁忙，劳动者们却甘之乐之，在劳动中收获着快乐也生出了美感，这就是动中收获着快乐也生出了美感，这就是劳动之美劳动之美。小结：小结：文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦 苏辙
5、苏辙 欲收欲收 新麦新麦 继继 陈谷，赖有陈谷，赖有 诸孙诸孙 替替 老人。老人。三夜三夜 阴霪阴霪 败败 场圃，一竿场圃，一竿 晴日晴日 舞舞 比邻。比邻。急炊急炊 大饼大饼 偿偿 饥乏，多博饥乏，多博 村酤村酤 劳劳 苦辛。苦辛。闭廪闭廪 归来归来 真真 了事，赋诗了事，赋诗 怜汝怜汝 足足 精神。精神。【注】：阴霪（【注】：阴霪（ynyn），连绵不断的雨。一竿：指），连绵不断的雨。一竿：指太阳升起的高度。博：求取。村酤（太阳升起的高度。博：求取。村酤（gg），农家自酿的），农家自酿的酒。酤，酒。廪（酒。酤，酒。廪（lnln），粮仓。），粮仓。任务四：拓展阅读，传承劳动美任务四：拓展阅读，
6、传承劳动美 试比较课文两首诗歌同文氏外孙入村收麦试比较课文两首诗歌同文氏外孙入村收麦在诗歌主题与写作手法的异同。在诗歌主题与写作手法的异同。试比较课文两首诗歌同文氏外孙入村收麦在诗歌试比较课文两首诗歌同文氏外孙入村收麦在诗歌主题与写作手法的异同。主题与写作手法的异同。诗歌紧扣诗歌紧扣“阴霪阴霪”和和“晴日晴日”两种不同景象展开对比。两种不同景象展开对比。麦收时节，接连三天的阴雨，让打麦场遭到破坏而无法使用；麦收时节，接连三天的阴雨，让打麦场遭到破坏而无法使用；而天气转晴，红日初升，给农人们带来了希望。诗歌而天气转晴，红日初升，给农人们带来了希望。诗歌对仗工对仗工整整，率真自然，通过晴日前后的，率真自然，通过晴日前后的强烈对比强烈对比，表达了久雨忽晴、，表达了久雨忽晴、宜事农桑的宜事农桑的喜悦喜悦。劳动民生在勤，勤则不匮习近平：习近平：只有劳动的人生才称得上幸福的人生。只有劳动的人生才称得上幸福的人生。假设你是一名记者，穿越到了古假设你是一名记者，穿越到了古代，看到芣苢插秧歌的劳动代，看到芣苢插秧歌的劳动场景，请你以新闻报道的形式展示出场景，请你以新闻报道的形式展示出来。来。温馨提示：温馨提示：1.1.要有场面描写；要有场面描写；2.2.要有记者的评论。要有记者的评论。作业作业
