1、第第 1 1 课课 变化的世界变化的世界 1、我们生活的世界是一个变化的世界。 2、自然界中没有永远不变化的事物。 3、记录物体的变化，我们采用的方法有拍照片、文 字描述、画图等。 4、完整细致的观察记录，可以帮助我们分析物体变 化的过程，探寻物体变化的原因，这对科学探究来说非 常重要。 第第 2 2 课课 多样的天气多样的天气 1、天气是指一定区域、一定时间内我们周围大气的 变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪 和风向、风力等。 2、获得天气信息的途径和方式：报纸、电视、广播、 网络、电话等。 3、天气预报中常用的图形符号： 4、随着科学技术的发展，观测、
2、预报、发布天气消 息的技术手段越来越先进，天气预报的手段也越来越丰 富。除了气温、阴晴、风力、风向等，还增加了空气质 量、紫外线强度和舒适度等内容。 5、 空气质量预报是对大气中主要污染物浓度等级的 预测。 6、紫外线强度是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。 7、 舒适度指数是指人对气温、 湿度和风的综合感受， 分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热、极热 7 个 等级。 第第 3 3 课课 观测天气观测天气 1、风向是指风吹来的方向。风向仪箭头所指的方向是指风吹来 的方向，例如，北风是指风从北方吹向南方，风向仪指向北方。 2、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由水、 风
3、和来自太阳的热三个要素变化形成的。 3、气象站的百叶箱内装的是温度计。 4、风向仪可以用来测量风向。 5、制作风向标的技术关键是风向标能自由转动。 6、雨量器可以用来测量雨量。 7、在校园的不同地方测量的天气数据不一样。 8、测量气温；一是温度表离地面的高度为 1.5 米。二是温度表 要放在隐蔽的地方、防止日晒雨林。三是温度表要放在空气流通 的地方 第第 4 4 课课 发布天气消息发布天气消息 1、天气预报的制作过程可以分为三个阶段：第一阶段是用 各种仪器观测天气,收集天气信息；第二阶段通过人工和计算机 计算，分析观测到的天气信息；第三阶段以报纸、电视、广播、 电话等形式发布天气信
4、息。 2、气象卫星可以随时跟踪云层以及暴风的路径，拍下云层 的变化的照片，并把它传回地面。 3、气象工作人员把从卫星或地面上传回的、经过多次观测 获得的天气资料输入电脑，进行综合分析，得出对未来天气的科 学预测。 4、由于气象卫星的应用，人们获得的天气数据更精确了， 预报也越来越准确了。 第第 5 5 课课 天气与生活天气与生活 1、天气影响人人们的生产和生活，活动也会影响天气的变化。 天气变化给人类带来的影响：（春雨有利于农作物的生长晴 天有利于人们的出行雾天容易出现交通事故） 人类活动对天气的影响：（城市的热岛效应（原因是车流、人 流、 高大的建筑） 二氧化碳形成温室效应二氧化
5、硫形成酸雨） 详见教材 18 页科学在线。 2、在生产和生活中，由于人们大量使用煤、石油、天然气 等燃料，使得空气中的二氧化碳、二氧化硫等大量增加，因而造 成了温室效应和酸雨。 3、检测酸雨方法：ph 试纸、牵牛花, PH 值小于 7 是酸性，等 于 7 是中性，大于 7 为碱性。使用牵牛花，牵牛花遇到酸雨会 变成（白色）。 4、温室效应可以使全球气候变暖，地球两极的冰川融化， 从而引起海平面上升，淹没低洼地区。 5、酸雨会引起水中生物减少，林木生长变慢乃至死亡，土 壤台风结构受到破坏，甚至会严重腐蚀古迹和城市建筑。 6、台风是天气对我们生活和生产不利的一个例子。 7、农村与城市相比，气温低，
6、人流量小，建筑物低矮。 8、城市中心的气温会比农村的气温高。 第第 6 6 课课 固体、液体和气体固体、液体和气体 一、知识点一、知识点 1、固体的主要性质是：有确定的形状和体积，不流动，绝大多数不易被压缩。 2、液体的主要性质是：没有固定的形状，能流动，并且能填充不同形状的容 器。不易被压缩。 3、气体的主要性质是：没有一定的形状或体积，可以被压缩进一个较小的容 器或无限膨胀膨胀。 二、演示实验二、演示实验 （一）使用天平（一）使用天平 1、将被测物体放在天平的左盘里，砝码放在天平的右盘里，并应注意以下事 项： 每个天平都有它的称量范围， 被测物体的质量； 不能超过
7、这个范围， 称量之前，先要估量一下被测物体的质量，再选用适当的砝码。 要保护天平盘，脏的、湿的、有腐蚀性的以及粉末状物体，不能直 接放在天平盘里。 注意保护砝码，往天平盘甲放砝码时要用镊子夹，而不能用 手直 接拿。用完以后仍用镊子把砝码放回砝码盒里，不允许放 在其他地方。 要保护天平，取放物体、加减砝码都要轻拿轻放，避免振动。 2、待指针指在标度盘中央，或从标尺上看左右摆动的格数相等之后，停止加 减砝码，此时天平已平衡。 3、计算右盘中砝码的总质量(包括游码所指示的质量)，即为被测物体的质量。 4、实验完毕，把砝码放回盒中，把游码拨到零刻度处。 （二）使用量筒（二）使用量筒 &nb
8、sp; 把量筒(或烧杯)平稳地放在水平的桌面上，左手(或一个人)扶住量筒(或烧 杯)，右手(或另一个人)慢慢地往量筒中注入液体。为了防止溅出，要把杯子紧贴 量筒(或烧杯)。在接近 1、00 毫升时，要格外仔细，尽量保持液面平稳，读量筒 的数值时视线要和刻度持平。 三、拓展实验三、拓展实验 【实验课题】测量石块的体积 【实验器材】量筒一个、石块一个、棉线、水。 【实验过程】 方法 1：向量筒中注入一定体积的水，并记录下来；将小石块顺着量筒壁轻轻 滑入水里，再记录水的体积，两次水的体积之差就是小石块的体积。 方法 2：在浅盘上放一个烧杯，烧杯里面装满水；将小石块轻轻浸入水中
9、，溢 出的水会流到浅盘里；用量筒测出浅盘内水的体积，就是小石块的体积。 第第 7 7 课课 冰、水和水蒸气冰、水和水蒸气 一、知识点一、知识点 1、用温度计测量水的温度时，要将温度计的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和 壁。读数时，温度计不能拿出水面。读数时，视线要与液柱顶端相平。 2、物质有三种常见的状态：固态、液态和气态。在一定条件下物质的状态是 可以改变的。 3、把水加热到 100时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这 种现象叫做沸腾。 4、冰化成水的过程中它的质量不变；水在沸腾一段时间后它的质量减轻。 5、冰和水蒸气是不同状态的水。 7、冰变成水，再变成水蒸气的过程
10、需要吸收热量；水蒸气变成水，再变成冰 的过程需要释放热量。 8、在寒冷的冬天，当气温降到 0 摄氏度以下时，水会结冰。 9、冰受热后化成水，还可以直接变成水蒸气。 10、水蒸气是无颜色、无味道、透明的气体。 二、分组实验二、分组实验 【实验课题】化冰实验 （冰水和水蒸气三者的变化实验） 【实验器材】冰 30 克、两个烧杯、温度计、铁架台、酒精灯、火柴 【实验过程】 实验一 1、甲组的同学把冰放在室温下静置，每两分钟观测一次，记录在冰化成水的 过程中温度的变化。 2、记下冰完全化成水的时间，测量水的质量和温度并记录。 实验二 1、乙组的同学用酒精灯加热乙杯，每两分钟观测一次，记录冰化成水及水沸
11、腾时的温度变化； 2、记下冰完全化成水的时间以及到水沸腾时的时间，测量水沸腾时的温度并 记录；停止加热后，测量沸水的质量并记录； 3、水沸腾后继续加热，观察水会有哪些变化？ 【注意事项】 用温度计测量水的温度时，要将温度计的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和 壁。读数时，温度计不能拿出拿出水面。 第第 8 8 课课 水到哪里去了水到哪里去了 一、知识点一、知识点 1、在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象 叫做蒸发。 2、蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的现象，在变化过程 中都要吸收热量。 3、水蒸发的快慢与温度高低、风的大小、蒸发面积的大小 等因素有关。 4、温度越高，表面
12、积越大，风力越大，蒸发的速度越快。 相反，温度越低，表面积越小，风力越小，蒸发的速度越慢。 5、用手蘸少量水，抹在手背上，感觉（凉），因为（水蒸发 时要吸收热量，把手背的热量带走了）夏天洒水也因为水蒸发带 走周围的热量，所以感到凉爽。 6、怎样让衣服干的更快？（把衣服展开、挂在通风的地方、 放在太阳下） 二、分组实验二、分组实验 1、【实验课题】写字游戏 【实验器材】温水、黑板、湿布 【实验过程】 用湿布在黑板或桌面上写一个字，记录观察到的现象。 用手指蘸少量温水，抹在脑门或手背上，仔细体会有什么 感觉。 【实验结论】在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中， 这种现象叫做蒸发。蒸发要吸收热量。
13、 2、【实验课题】蒸发快慢与哪些因素有关 【实验器材】水、玻璃 2 块等。 【我的假设】水蒸发的快慢与温度高低、风的大小、蒸发面 积的大小等因素有关。 【实验过程】 在两只碗里倒同样多的水，分别放在向阳处和背阴处，发 现向阳处的水蒸发得快。（验证是否与温度有关） 在两块玻璃上分别滴一滴水，在其中一块玻璃上方用扇子 扇，发现扇子扇的水蒸发得快。（研究是否与风有关）。 在盆和碗里倒同样多的水，同时放在阳光照射的同一地点，发 现盆里的水蒸发得快。（研究是否与蒸发面积有关）。 【实验结论】温度高、风大、蒸发面积大可以加快蒸发。 第第 9 9 课课 雨的形成雨的形成 一、知识点一、知识点 1
14、、水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。 2、水的三种状态之间可以发生循环往复的变化，我们把像 水这样的变化过程称为可逆的。 3、用人为的手段促使云层降水称为人工降水。它不仅能有效的 缓解旱情，还有灭火的作用。向云中播散（盐粉、碘化银、或固 体二氧化碳）的方法进行人工降雨 二、分组实验二、分组实验 【实验课题】小水珠从哪里来 【实验器材】两个大小相同的烧杯，玻璃片、试管夹、温水、 酒精灯 【实验过程】 1、向两个同样大小的烧杯中倒入同样多的温水。 2、用试管夹夹住一片玻璃片，在酒精灯上加热。注意要晃 一晃，让玻璃片受热均匀。 3、同时把大小相同、冷热不同的玻璃片盖在烧杯上。 【实验现象】冷玻璃片上有小
15、水珠生成；热玻璃片上没有小 水滴生成。 【实验结论】水蒸气遇冷会凝结成小水珠。 三、演示实验三、演示实验 【实验课题】：雨是怎样形成的？ 实验材料：碎冰若干、铝盘、三脚架、酒精灯、石棉网、水、 大烧杯 【实验过程】 1、用锤子和铁钉在金属盘上打些小坑，使盘底向下鼓起小 凸点。 2、将石棉网放在三角架上，酒精灯放在三角架下，在烧杯 中倒入约五分之一的温水，把盘放在烧杯口上。 3、点燃酒精灯加热。 【实验现象】盘地出现小水珠，随着水珠的增大，从盘地落 下。 【实验结论】水蒸气凝结成小水珠，降落下来形成雨。 第第 1010 课课 周围的生物周围的生物 1、自然界中的物体可以分
16、为两大类：一类是没有生命的， 我们称为非生物；一类是有生命的，我们称为生物。 2、地球上生活着许许多多的生物，科学家们目前已经知道 的生物大约有 150 多万种。 3、生物的主要特征有：能生长发育、能繁殖后代、能制造 或获取营养物质并将废物排出体外、能对周围的刺激能作出反 应。 第第 1111 课课 种茄子种茄子 1、我们可以通过上网查资料、去图书馆查资料、向有经验的 菜农请教等途径和方法了解植物生长的过程。 2、种茄子主要包括松土、浇水、浸种、播种、出苗、间苗等 步骤。 3、记录茄子的生长过程可以采用的方法有统计表、记录卡、 拍照等。 4、种子发芽率= （ 种子发芽总数播下的种子
17、总数 100% ）种子发芽率和播种种子数和发芽的种子总数都有关 种了 10 个种子 发芽了 8 个 810=0.8*100%=80% 第第 1212 课课 植物的生长植物的生长 1、茄子从播种到结果主要包括出芽、长出第一片叶子、长 出花蕾、开花、结果等生长过程。 2、不同的植物对水的需求量不相同。 3、1999 年，第一代 508 粒太空小麦在“和平号”空间站上 收获了。 4、20 世纪 90 年代，宇航员成功地在 40 厘米高的温室里种 出了莴笋和萝卜。 5、用哪些方法可以记录植物的生长过程：（拍照片、制作 生长记录表、画图画、录像、写日记等） 6、我们种
18、的植物从种子到果实的生长过程中经历了哪些重 要时期：（出芽、长出第一片叶子、长出花蕾、开花） 7、怎样才能让植物长得更好？根据植物的习性将它放在阳 光下或阴暗处（为植物松土适时适量的浇水适时适量的施 肥为植物捉虫、除草） 第第 1313 课课 养小鸡养小鸡 1.小鸡在生长过程中，我们应该从 1 羽毛的颜色和形状、2 身长和体重、3 鸡粪的形状和颜色等方面进行观察记录。 2、小鸡小时侯喜欢吃（小米（用水泡软），小鸡有时也 吃沙粒，因为（沙粒可以帮助小鸡消化食物） 3、我们可以把小鸡不同时期的样子（画下来或拍照下来）， 制作小鸡（生长情况记录图表），记录小鸡在生长过程中身体发 生的变化
19、 第第 1414 课课 小动物的生长小动物的生长 我们可以采用文字描述、拍照、表格等方法来记录小鸡在不 同时期的生长情况。 第第 1515 课课 毛毛虫不见了毛毛虫不见了 1、蝴蝶把卵产在树叶上，卵孵化成幼虫，毛毛虫挂在树枝上成了蝶蛹，蝴蝶 是成虫。蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。 2、像蝶、青蛙这样在生长发育过程中，在形态结构、生活习性上出现的一系列显 著的变化，我们称为变态。 完全变态：卵幼虫蛹成虫。不完全变态：卵幼虫成虫 3、蝌蚪是青蛙的幼虫，生活在水里；成年的青蛙主要生活在陆地上，以昆虫 为食物。 4、制作蝴蝶标本的步骤： ，根据虫体大小，选择适当的
20、昆虫针，自蝴蝶胸背中央插入，并留有 8mm 长度。 将针对准展翅板槽的中间垂直插下，使虫体背面与展翅面板平行。 再用小号昆虫针或镊子拉住或捏住左右前翅较粗的翅脉向前拉， 直拉至前翅 的后缘和身体相垂直。 压上事先折叠过的透明的压翅条，使其前翅后缘与压翅条上的折痕重合。 为了使标本呈自然状，可用昆虫针在翅基部翅脉处拨弄整形蝶翅，并把足、 触角和触部稍加整理。 检查标本制作是否正确，有无差错，若无差错，可把标本放进 40的烘箱 内烘于或放在通风干燥处约两周，使其自行干燥。为了防止（虫蛀），在标本盒 内加入一定量的（樟脑片），标本要干燥 第第 1616 课课 我在长大我在长大 1、人的一
21、生要经过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、中年 期、老年期。 2、我们可以通过对比自己在小时候穿过的衣服；比较自己的 照片；比较自己的手印等办法来证明自己在不断的生长变化。 3、人类通过受孕、出生、生长、衰老、死亡等过程延续了一 代又一代。人的一生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、中 年期、老年期 4、所有的动物、植物和人都会死亡，这是正常的现象，并不 可怕。 5、在我们生长过程中，不仅身体的（外部形态）在发生变化， 身体的（内部器官）同样也在发育。当我们长到（成年）时,身体 将不再生长了。 6、我们每人只有一个身体，它将伴随我们度过一生。所以， 要仔细地照顾它，保持它的卫生，满足它的饥渴，
22、确保它能够得到 足够的休息和适当的锻炼。 第第 1717 课课 让瘪乒乓球鼓起来让瘪乒乓球鼓起来 一、知识点一、知识点 1、液体、气体、固体在受冷或受热时体积会发生变化，这是它们的热胀冷缩 性质。 2、水、牛奶、醋等液体在温度升高时体积膨胀，在温度降低时体积缩小，说明液 体有热胀冷缩的性质。水在 0 摄氏度-4 摄氏度时反常膨胀（热缩冷涨），在 4 时无论温度升高还是下降体积都会变大。 3、温度计是利用液体的热胀冷缩的性质制成的。 4、一壶水放在火炉上，水还没有开，壶里的水就往外溢，这是因为水受热体 积膨胀的原因。 5、瘪乒乓球入放到热水中会鼓起来，向瘪乒乓球上扎一个小孔再放进热水
23、中 不会鼓起来，说明瘪乒乓球放到热水中会鼓起来是球内的气体受热后体积会膨胀 的结果。 6、冬天两根电线杆之间的电线绷得比较紧，夏天比较松原因是电线有热胀冷 缩的性质。夏天气温较高，电线受热体积膨胀，因此较松；冬天气温较低，电线 受冷体积收缩，所以绷得紧。 7、生活中热胀冷缩的例子： 冬天水管破裂。 有时候夏天路面会向上拱起,就是路面膨胀了，所以在铺路的时候路面每隔 一段距离都有空隙留着。 买来的罐头很难打开,是因为工厂生产时放进去的是热的,气体膨胀， 冷却 后里面气体体积减小,外面大气压大于内部.所以难打开,我门可以微热罐头就 很容易打开了 铁轨也是到了一定长度，总要留有空隙，再接着往下延伸，
24、也是因铁轨热胀 冷缩，如不留空隙，夏天高温下铁轨会膨胀隆起。 把拧不下的金属瓶盖放在热水里浸一会，瓶盖就很容易拧开了。 夏天自行车、汽车、摩托车、电动车的轮胎都不能充太足的气，防止温度高 时，因气体膨胀而引起爆胎。 瓶子中的液体都装不满是因为液体受热体积会膨胀。 二、分组实验二、分组实验 ( (一一) )液体的热胀冷缩液体的热胀冷缩 【实验课题】液体的热胀冷缩 【实验器材】烧瓶、橡胶塞、玻璃管、红墨水、小皮圈、烧杯（2 个）、冷水、 热水。 【实验过程】 1、组装实验装置：（将烧瓶装满红色的水并塞上橡胶塞，在玻璃管上用小皮 圈做记号。） 2、将实验装置放入热水中，观察实验现象。 3、将小皮圈移
25、到玻璃管的红水处，将实验装置放入冷水中，观察实验现象。 实验现象：红水在热水中上升，在冷水下降 【实验结论】液体有热胀冷缩的性质。液体有热胀冷缩的性质。 【注意事项】 1、玻璃仪器，要轻拿轻放。 2、使用热水时，小心烫伤自己和他人。 3、做完实验后要整理好实验器材。 （二）空气的热胀冷缩（二）空气的热胀冷缩 研究气体热胀冷缩性质 实验实验材料：气球、冷水、热水 实验方法：（1）把一个吹好的气球放在热水中，观察； （2）把气球再放在冷水中，观察。 实验现象：放在热水中的气球慢慢变大了，放入冷水中的气球慢慢变小了。 实验结论：气体有热胀冷缩性质 【实验课题】空气的热胀冷缩 【实验器材】气球、烧瓶、
26、烧杯（2 个）、冷水、热水。 【实验过程】 1、组装实验装置：（将气球套在烧瓶口上。） 2、将实验装置放入热水中，观察实验现象。 3、将实验装置放入冷水中，观察实验现象。 【实验结论】空气有热胀冷缩的性质。 【注意事项】 1、玻璃仪器，要轻拿轻放。 2、使用热水时，小心烫伤自己和他人。 3、做完实验后要整理好实验器材。 （三）固体的热胀冷缩（三）固体的热胀冷缩 【实验课题】金属的热胀冷缩 【实验器材】铜球、铁环、酒精灯、火柴、水槽、冷水。 【实验过程】 1、在常温下，看铜球能否自由穿过铁环？ 2、点燃酒精灯加热铜球。 3、加热后，看铜球能否穿过铁环？ 4、冷却后，看铜球能否穿过铁环？ 实验现象
27、：热的铁球不能穿过铁圈，冷却后的铁球又能穿过铁圈 【实验结论】 金属有热胀冷缩的性质。 【注意事项】 1、使用酒精灯时，要注意正确操作。 2、禁止用手触摸加热后的铜球，以免烫伤自己。 3、做完实验后要整理好实验器材。 第第 1818 课课 盐到哪里去了盐到哪里去了 一、知识点一、知识点 1、像食盐或白糖这样，在水中变成极小的微粒，均匀分散到水中的过程叫做 溶解。 2、将水中不溶解的物质分离出来的方法有沉淀、过滤。结晶的方法可将溶解 在水中的物质分离出来。 3、像沙、锯末、铁粉、盐等与水混合后又能从水中分离出来，恢复到原来的 样子，这种变化过程是可逆的。 4、从海水中提取食盐，先要把
28、海水引到一些大池子中，经过风吹日晒使水分 蒸发掉，几天后，开始有食盐析出。 5、汽水是一种溶液，它里面溶解有二氧化碳气体。 6、在制作汽水时，人们采用加压的方法，强迫二氧化碳溶解在水中，然后装 进瓶子，紧紧扣上塞子，这就成了汽水。 7、如何把白糖水中的白糖分离出来？（把溶液放在阳光下，使水分蒸发。 把溶液放在火上加热，使水分蒸发。把溶液放在阴凉处，使水分蒸发。 8、夏天出汗后，为什么会在衣服上留下白色的东西？（因为人的汗水中有盐， 水蒸发后，盐就留在了衣服上） 9、物体与水混合后又能从水中（分离出来），（恢复到）原来的样子，这样 的变化过程是可逆的，生活中可逆的现象有：（沙子与水混合后，又能从
29、水中 分离出来铁粉与水混合后，还能从水中分离出来盐与水混合后又能从水中分 离出来白糖和水混合后，能从水中分离出来） 二、演示实验二、演示实验 过滤实验（方法在下面） 三、分组实验三、分组实验 （一）溶解（混合）实验（一）溶解（混合）实验 【实验课题】溶解（混合）实验 【实验器材】烧杯 6 个、玻璃棒、高锰酸钾、食盐、铁粉、锯末、沙、白糖、 水 【实验过程】 1、将 6 个烧杯分别装上水。 2、将高锰酸钾、食盐、铁粉、锯末、沙、白糖分别放入烧杯里。 3、用玻璃棒搅拌。 4、观察 6 种物体在水中的变化现象。 【实验结论】高锰酸钾、食盐、白糖、能在水中溶解，铁粉、锯末、沙不能溶 解。 【注意事项】
30、 1、玻璃仪器，要轻拿轻放。 2、取水时，不要弄湿高锰酸钾等物体。 3、每个烧杯中的水量、固体的量、搅拌的次数均应该相同。 （二）过滤（分离）实验（二）过滤（分离）实验 【实验课题】过滤（分离）实验 【实验器材】玻璃杯 3 个、玻璃棒 1 根、漏斗 1 个、漏斗架 1 个、滤纸 1 张、 铁架台 1 个、玻璃棒 1 根。 【实验过程】 1、把滤纸折成四层，展开，一面为三层，另一面一层，呈漏斗状。 2、用水慢慢浸湿滤纸。 3、将滤纸放入漏斗内，低于漏斗边缘。 4、将漏斗放在铁架台上，下放空烧杯，漏斗颈紧贴烧杯壁。 5、斜放玻璃棒在漏斗内三层滤纸一侧，呈 45 度。 6、将沉淀后的水沿玻璃棒缓缓倒
31、入漏斗内，水面不能超过滤纸边缘。 实验现象：过滤后的水变清了，滤纸上留下了很多杂质。 【实验结论】过滤的方法可能除去不溶于水的细小杂质。 【注意事项】 1、将滤纸贴在漏斗壁上时，应用手指压住滤纸，用水润湿，使滤纸紧贴在漏 斗壁上，赶走滤纸和漏斗壁之间的气泡，以利于提高过滤速度。 2、过滤操作要求做到“一贴二低三靠“。一贴：滤纸紧贴漏斗壁。二低：滤纸 上沿低于漏斗口，溶液液面低于滤纸上沿。三靠：漏斗颈下端紧靠承接滤液的烧 杯的内壁，引流的玻璃棒下端轻靠滤纸三层一侧；盛待过滤的烧杯的嘴部靠在玻 璃棒的中下部。应手持玻璃棒中上部。 第第 1919 课课 它们发生了什么变化它们发生了什么变
32、化 一、知识点一、知识点 1、混合后不容易分离，而且很难恢复成原状的变化，是不可逆的过程。 2、醋与小苏打混合后的变化时不可逆的；水泥加入适量的水，水泥会变硬， 这种变化是不可逆的，生活中不可逆的变化有：（食品熟了小树长高了鸡 蛋熟了木头燃烧（5）个子长高）。 3、洗衣粉会引起水污染，是因为有的洗衣粉中添加了含磷的物质，它的加入 能使洗衣粉不结块、不吸潮、还可以增加洗涤效果。 4、含磷的洗衣粉会使藻类生长繁殖加快，河面被水藻覆盖，这会造成一些水 中植物的死去并腐烂，又会造成鱼类和其他水中生物的死亡，任何事物都有（正 反）两方面的作用。 二、分组实验二、分组实验 （一）混合后的变化（一）混合后的
33、变化 【实验课题】混合后的变化 【实验器材】小苏打、醋、食油、水、洗涤剂、水泥、玻璃棒、烧杯 3 个、记 录表 【实验过程】 1、将三个烧杯依次编号为 1、2、3. 2、向 1 号杯中加入 10 毫升的醋，再加入一小勺小苏打。 3、向 2 号杯中加入适量食油和水、再加入 10 滴洗洁精，搅拌后静置 5 分钟。 4、向 3 号杯中加入水泥，再加入少量的水，搅拌后立即倒入自制的模具中。 5、观察各杯中发生的变化。 实验现象：1 号杯冒出大量气泡，2 号杯中变浑浊，3 号杯水泥变成硬块。 【注意事项】 水泥使用速凝水泥。 （二）除水垢的方法（二）除水垢的方法 【实验课题】除水垢的方法 【实验器材】水
34、垢的水壶 2 个、小苏打、醋。 【实验过程】 1、醋除水垢 如烧水壶有了水垢，可将醋放入水中，烧有段时间，水垢即除。 2、小苏打除水垢 用结了水垢的铝制水壶烧水时，放 1 小匙小苏打，烧沸几分 钟，水垢即除。 3、热胀冷缩除水垢将空水壶放在炉上烧干水垢中的水分，烧至壶底有裂纹或 烧至壶底有“嘭”响之时，将壶取下，迅速注入凉水，或用抹布包上提手和壶嘴， 两手握住，将烧干的水壶迅速坐在冷水中（不要让水注入壶内）。重复 2 次至 3 次，壶底水垢会因热胀冷缩而脱落。 【注意事项】 观察除水垢的变化情况时一定要注意安全。 （三）洗涤剂去污实验（三）洗涤剂去污实验 【实验课题】洗涤剂去污实验 【实验器材
35、】粘有油渍的容器、各种洗涤剂（洗衣粉、洗洁精）、记录表。 【实验过程】 1、用不同的洗涤剂去除容器上的油渍、汗渍、茶垢，比较其效果。 2、记录实验现象。 实验现象：不同的洗涤剂都能去污，效果不同。 【注意事项】 选用的洗涤剂量要相同。 第第 2020 课课 燃烧的秘密燃烧的秘密 一、知识点一、知识点 1、蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳。 2、蜡烛烧完以后不可能再生成新的蜡烛，说明蜡烛燃烧过程是不可逆的过程。 3、不同物体燃烧时火焰的颜色不同。 4、物体燃烧后都有新的物质生成。 5、燃烧需要可燃物、一定的温度、氧气三个条件。属于氧化反应，灭火的方 法就是破坏这三个条件，比如用水（降低温度
36、），把可燃物移走，油着火用锅盖 盖灭（隔绝氧气）等。 预防火灾，人人有责，我们一定要做到：不玩火，不在易燃物附近放鞭炮，不 在火炉旁堆放易燃物。 二、分组实验二、分组实验 （一）燃烧的变化（一）燃烧的变化 【实验课题】燃烧的变化 【实验器材】毛线、纸片、布片、木片、干树叶、火柴、托盘、记录表。 【实验过程】 1、用镊子夹住可燃物，放在托盘的上部点燃。 2、观察物体燃烧时的火焰颜色、气味、灰烬或其他现象，并做好记录。 3、观察不同的物体燃烧时有什么相同和不同。 【注意事项】 注意用火安全。 （二）蜡烛燃烧后生成了什么（二）蜡烛燃烧后生成了什么 【实验课题】蜡烛燃烧后生成了什么 【实验器材】蜡烛
37、1 支、石灰水、抹布、火柴、烧杯。 【实验过程】 1、把一只干燥的烧杯罩在火苗上，观察杯壁上的现象。 2、把杯子擦干，将石灰水倒进杯子，晃一晃倒出，再罩在蜡烛上，观察杯壁 上水珠的现象石灰水变浑浊。 实验现象：（干燥的杯壁上有水雾生成，有石灰水的杯子壁上变混浊） 【实验结论】说明蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳。 【注意事项】 烧杯罩在蜡烛上的时间不要过长，防止炸裂。 第第 2121 课课 变色游戏变色游戏 一、知识点一、知识点 1、水果、菱(ling)、藕都含有一种叫做鞣酸的物质。 2、当铁质的小刀与鞣酸接触后，会生成一种叫做鞣酸铁的黑色物质。 3、水果的表皮被碰掉以后，时间一长也会
38、变色，这是因为水果中还含有一种 叫做氧化酶的物质，它与空气中的氧接触后，就会生成一种新的物质，使水果变 色。 4、物质的变化有些只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是 形态的改变，还会产生新的物质。 二、分组实验二、分组实验 （一）切开的苹果（一）切开的苹果 【实验课题】切开的苹果的变化 【实验器材】苹果、梨、土豆等、白醋、小刀。 【实验过程】 1、用小刀小心将苹果竖切成两半 2、取一半苹果切面向下放入白醋中，再取出 3、10 分钟后观察两片苹果的样子 4、切开其它的水果或蔬菜，在空气中放置一会儿。 5、观察现象。 （二）变色游戏（二）变色游戏 【实验课题】变色游戏 【实验器材】淀
39、粉溶液，碘酒溶液；漂白剂，彩色纸条，彩色布条，塑料条， 橡胶条；白醋，碱水，甘蓝水，平底盘、柠檬汁、洋葱汁、西红柿汁、冬瓜汁， 记录表 【实验过程】 1 1、漂白实验、漂白实验 将漂白粉放在热水中搅拌。 再将有颜色的布的一端浸在水中，看看会怎样？ 用其它材料也试试。 实验现象：布会变成白色 2 2、密写实验、密写实验 用牙签蘸一些柠檬汁在白纸上写一行字，把它完全放干。 然后在蜡烛上快速的均匀的烘烤，你会有惊奇的发现， 再试试其它汁液。 实验现象：字迹会变成棕色。 3 3、淀粉中滴入碘酒实验、淀粉中滴入碘酒实验 在淀粉中加入少量水，制成淀粉液。 用滴管向淀粉液中滴入 34 滴碘酒，边滴边搅拌观察
40、现象。 实验现象：溶液会变成蓝色。 第第 2222 课课 生锈生锈 一、知识点一、知识点 1、金属在有空气、有水、有盐（或酸）的条件下最容易生锈。 2、不同的金属锈的颜色不同，铜锈是绿色色，铁锈是褐色，铝锈是黑色。 3、金属生锈时会产生热。 4、防止生锈的方法有涂油漆、电镀、涂搪瓷、抹油脂、在金属表面贴上保护 膜等。 5、英国著名的金属专家哈里.布诺雷，试着将铬(ge)掺入钢铁中，得到一种亮 闪闪的合金，于是，不锈钢诞生了。后来人们又发现在铬不锈钢中加入镍(nie)， 可抵抗化学药品的腐蚀，于是又发明了铬镍不锈钢。 二、分组实验二、分组实验 （一）生锈（一）生锈 【实验课题】生锈
41、【实验器材】钢丝绒球、油、水、5 个玻璃瓶。 【实验过程】 1、把 5 块钢丝绒球，分别放入 5 只玻璃瓶中，给瓶子编上号码。 2、向 2 号瓶中加满油；3 号瓶中注满水；4 号瓶中注入少量的水；5 号瓶中注 入少量的水，并放入少许盐或几滴醋。 3、观察现象。 实验现象：5 号瓶中的钢丝绒球最先生锈。 【实验结论】金属在有空气、有水、有盐（或酸）的条件下最容易生锈。 （二）生锈时产生热量（二）生锈时产生热量 【实验课题】生锈时产生热量 【实验器材】钢丝绒球、油、水、1 个玻璃瓶、温度计。 【实验过程】 1、在玻璃瓶中放入一只温度计，盖上瓶盖，5 分钟后记录下瓶中的温度。 2、与此同时，在 50
42、 毫升醋中浸泡钢丝绒球。5 分钟后，拿出钢丝绒球，挤出 残留的醋。 3、将钢丝绒球包裹在温度计的玻璃泡上，然后一起放入瓶中盖上瓶盖（温度 计穿过瓶盖伸出来）。 4、5 分钟后，记录温度，并观察钢丝绒球发生了什么变化。 实验现象：钢丝绒球生锈，温度上升。 【实验结论】金属生锈时会产生热。 第第 2323 课课 农业与生活农业与生活 1、农业是我国国民经济的基础，农业与我们的生活紧密相 关，为我们提供粮食、水果、蔬菜、建筑材料等。 2、原始农业是以使用木石农具、砍伐农具为主要特点的。 3、传统农业是以使用畜力牵引或人力操作的金属工具为标 志的。 4、现代农业是以使用大型现代化机械为主要
43、特点的。 5、我国农业目前正处在传统农业向现代农业的过渡时期。 详见教材 90、93 页科学在线。 第第 2424 课课 未来农业未来农业 1、未来的农业将是：农民从繁重的体力劳动中解放出来，人类将 不再靠天吃饭。 2、随着技术的发展，农业对天气和土地的依赖性会越来越小。 3、现在，我们在寒冷的冬天也可以吃到各种新鲜的蔬菜和水果， 是人们使用了温室大棚技术。 4、我国的水稻专家袁隆平利用杂交水稻技术，大大提高了水稻的 产量，为人类粮食短缺问题做出了很大贡献，被人们称为“杂交水稻之 父”。 5、未来的农业将是实现工厂化生产的无土农业、无污染农业，人 们不必再为旱涝风雹等灾害担忧。 6、当地使用了哪些农业技术？ 果树嫁接技术，可改良品种温室技术，可以增加产量大棚技术， 可以减少气候对农业的影响人工降雨，减少干旱的影响 以小组为集体完成的任务有： 确定主题选择内容研究展示方法 任务的分工。
